INSERT INTO `wp_posts` (`ID`, `post_author`, `post_date`, `post_date_gmt`, `post_content`, `post_title`, `post_excerpt`, `post_status`, `comment_status`, `ping_status`, `post_password`, `post_name`, `to_ping`, `pinged`, `post_modified`, `post_modified_gmt`, `post_content_filtered`, `post_parent`, `guid`, `menu_order`, `post_type`, `post_mime_type`, `comment_count`) VALUES
(2380, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>Od momentu, kiedy z Redakcji przyszło zaproszenie do podzielenia się z Czytelnikami refleksją na temat tego, co wiemy o naszych studentach i jak tę wiedzę możemy spożytkować, rozpoczął się we mnie proces nieustającej konfrontacji z samą sobą i z myśleniem o sobie jako nauczycielu akademickim.</h2>\n[caption id=\"attachment_2322\" align=\"alignnone\" width=\"1024\"]<img class=\"size-full wp-image-2322\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/jakie-sa-nasze-malenstwa-fa-04-2020-1024x735.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"735\" /> Rys. Sławomir Makal[/caption]\n\nCo my, nauczyciele akademiccy wiemy o swoich studentach? Swojej ewentualnej niewiedzy nie możemy już schować za argumentem masowości studiów. Powoli sytuacja na uczelniach wraca do akceptowalnej normy, coraz częściej na zajęciach możemy pracować w małych grupach. Tylko co o tych studentach wiemy? Czy jesteśmy ciekawi ich świata? Czy dokonujemy wysiłku, by wejść w tę przestrzeń? A może to zupełnie niepotrzebne? Myślę, że warto się nad tym zastanowić. Wszak w poszukiwaniu doskonałości naukowej uruchamiamy programy, mechanizmy nastawione na poszukiwanie i rozwój utalentowanych studentów i doktorantów. Zakładamy, że nowoczesność kształcenia polega nie tylko na umiędzynarodowieniu programów, zwiększeniu interdyscyplinarności, wprowadzeniu nowoczesnych modeli dydaktycznych, ale także na udziale młodych ludzi w projektach społecznych. Student stał się w uczelni ważny, a ową ważność wyznacza już nie rachunek ekonomiczny, lecz przede wszystkim jego dobrze wykorzystany i wspierany potencjał, dzięki któremu ma szansę dołączyć do najlepszych zespołów badawczych.\n\nCo zatem wiemy o naszych studentach? Jacy są? Wielokrotnie spotykam się z opiniami, że obecne pokolenie młodzieży jest egoistyczne, zapatrzone w siebie i w swoje potrzeby, chce jak najmniejszym kosztem przejść przez studia, nie chce się uczyć, bo przecież pracuje, na uczelni woli drogę na skróty, i że właśnie dlatego trzeba studentów nieustająco kontrolować, sprawdzać, rozliczać, pilnować, egzekwować zadania i w żaden sposób im nie ufać. Za każdym razem, kiedy słyszę takie wypowiedzi, reaguję sprzeciwem. Od niemal dwudziestu pięciu lat mam szczęście spotykać młodych ludzi zaangażowanych w wiele projektów naukowych i społecznych, ciekawych świata, zdolnych do podejmowania działań niestandardowych i bezinteresownych. Działając pozaformalnie i formalnie, np. w kołach naukowych, nie tylko zajmują się aktywnością naukową, lecz także organizują akcje charytatywne, działają wolontaryjnie, angażują się na rzecz innych. Są przy tym pełni pasji i własnych pomysłów. Może to specyfika kształcenia na kierunkach społecznych, jednak myślę, że na każdym kierunku, w każdym obszarze kształcenia są takie osoby, choć ich aktywność może nie być widoczna. Trzeba je tylko chcieć zauważyć i wykorzystać tkwiący w nich potencjał.\n<h3>Dobrze poznać ucznia</h3>\nOd momentu, kiedy z Redakcji przyszło zaproszenie do podzielenia się z Czytelnikami refleksją na temat tego, co wiemy o naszych studentach i jak tę wiedzę możemy spożytkować, rozpoczął się we mnie proces nieustającej konfrontacji z samą sobą i z myśleniem o sobie jako nauczycielu akademickim. I kiedy tak sobie o tym rozmyślałam, przypomniał mi się jeden z zabawnych esejów pedagogicznych Klemensa Stróżyńskiego, w których autor, wykorzystując figury Kubusia Puchatka i jego przyjaciół ze Stumilowego Lasu, w zabawny, ironiczny, a zarazem gorzki sposób przedstawia przywary polskiej edukacji. W jednym z archiwalnych już numerów czasopisma dla nauczycieli („Nowa Szkoła” 02/2003) znaleźć można krótki tekst zatytułowany Jakie jest to Maleństwo? Do całej serii esejów odsyłam zainteresowanych Czytelników, a ten jeden postaram się pokrótce streścić.\n\nOtóż, wykorzystując przerwę międzysemestralną w szkole, zaplanowano konferencję poświęconą refleksji pedagogicznej, wpisującą się oczywiście w przysłany z kuratorium priorytet „Szkoła dla ucznia”. Na konferencję zaproszony został gość z kuratorium w osobie Sowy – starszej kurator, która wprowadziła zgromadzonych w problematykę „wspierania rozwoju ucznia”, „wychodzenia naprzeciw indywidualnym potrzebom ucznia” oraz „zasad indywidualizacji”. Konferencja przebiegała dość gładko, wszyscy ze zrozumieniem potakiwali głowami. Wystąpienie władzy ośmielił się jednak przerwać w pewnym momencie Królik, który zwrócił uwagę, że w ich szkole zasada indywidualizacji jest nie tylko konieczna, ale nawet nieunikniona, gdyż w szkole jest tylko jeden uczeń w osobie Maleństwa. Uwaga ta wprowadziła Kurator w chwilowe zakłopotanie, które szybko jednak opanowała. Sowa zwróciła słuchaczom uwagę, iż formalna strona rzeczywistości może nas zwodzić, gdyż aby dostosować swe czynności dydaktyczne do osobistych potrzeb i możliwości ucznia, trzeba wpierw tego ucznia dobrze poznać. Po czym zaczęła przepytywać poszczególnych nauczycieli, co wiedzą o Maleństwie. I tak Kłapouchy stwierdził, że Maleństwo jest powolne, najbardziej lubi oset oraz siedzieć pod dębem i medytować, boi się natomiast tego, że wszyscy zapomną o jego urodzinach, jest z natury pesymistyczne i wyczekuje ciągle zbliżającego się nieszczęścia. Królik powiedział z kolei, że Maleństwo jest bardzo ruchliwe, energiczne, pracowite, uwielbia kapustę, niczego się nie boi, bardzo lubi majsterkować. Prosiaczek uznał natomiast, iż ich uczeń lubi żołędzie, boi się jednak wszystkiego, zwłaszcza większych od siebie zwierząt. Oburzona Kurator przerwała odpytywanie i wygłaszając moralizatorską mowę na temat przypisywania własnych cech drugiej osobie, kazała nauczycielom szkoły poświęcić dwa najbliższe miesiące na poznawanie ucznia, po czym… odleciała. Z obrotu spraw bardzo ucieszył się Puchatek, do którego nie zdążyła dojść kolejka, a który już był przygotowany, by powiedzieć, iż Maleństwo uwielbia miód i interesuje się życiem pszczół.\n\nNa tym kończy się ta historyjka, ale w tle pozostaje pytanie: jacy są nasi studenci?\n<h3>Trzy sposoby budowania relacji</h3>\nTo, czy coś o studentach wiemy, zależy w dużej mierze od tego, czy w ogóle chcemy czegoś się o nich dowiedzieć, czy też traktujemy ich jak jedną masę płynącą strumieniem przez sale wykładowe. Adekwatnie do naszych wizji edukacji akademickiej budujemy ze studentami różne relacje. Analiza badań w obszarze dydaktyki akademickiej pokazuje, że można wskazać przynajmniej trzy sposoby budowania relacji ze studentami: relację „tradycyjną”, opartą na dyrektywnej i podmiotowej postawie nauczyciela akademickiego, relację humanistyczną – „terapeutyczną”, opartą na postawie wspierania studenta w jego rozwoju, oraz relację „partnerską”, opartą na postawie współdziałania dwóch podmiotów akademickich. Przyjrzyjmy się im bliżej przez optykę szansy, jaką tworzą dla znalezienia odpowiedzi na pytanie, jacy są nasi studenci.\n\nObserwacja polskiej rzeczywistości akademickiej podpowiada, że najbardziej rozpowszechniony rodzaj relacji pomiędzy nauczycielem akademickim a studentem jest mocno naznaczony podejściem tradycyjnym, opartym na narzuconym autorytecie nauczyciela. Dzieje się tak pewnie dlatego, że jest to model ugruntowany historycznie, oparty na dominującej, uprzywilejowanej pod każdym względem pozycji nauczyciela wykładającego swój przedmiot ex cathedra. W nauce, w dydaktyce akademickiej model ten opisywany jest jako np. paradygmat learning, podejście skoncentrowane na nauczycielu i treściach (Teacher Centered Approach) lub paradygmat behawiorystyczny, transmisyjny czy też normatywny, w których wyraźnie zarysowana jest struktura formalnych zależności. Potocznie jednak bywa określany przez samych akademików jako swego rodzaju „porządek dziobania”, w którym student znajduje się na dole hierarchii. To nauczyciel akademicki inicjuje proces komunikacji interpersonalnej czy współdziałania dydaktycznego, to on zadaje pytania, określa ramy aktywności studenta. Pytania zadawane przez nauczyciela mają najczęściej postać „odpytywania” z zadanego materiału, przerabianych treści czy rozwiązanych zadań. Przedmiotem rozmowy, komunikacji są jedynie aspekty ważne z punktu widzenia realizacji programu danego przedmiotu. Tak budowana relacja nie służy poznaniu studenta poza tym, co jest wymagane programem, zatem nauczyciel rzadko ma szansę dowiedzieć się czegoś o swoich studentach ponad to, czy uczęszczają na zajęcia i jakie osiągają wyniki. Reszta go po prostu nie interesuje.\n\nNa przeciwległym biegunie relacji tradycyjnej stoi relacja humanistyczna, nazwijmy ją „terapeutyczną”, gdyż jej teoretyczne ugruntowanie wywodzi się właśnie z terapii psychologicznej. W świecie akademickiego kształcenia znajduje swoje obrazowanie w różnych modelach związanych z tutoringiem akademickim, tutoringiem rozwojowym, coachingiem, mentoringiem, sprawowaniem indywidualnej opieki nad studentem, doradztwem psychologicznym, pedagogicznym i innych formach wykorzystujących podejście skoncentrowane na osobie (Person Centered Approach). Istotą modelu humanistycznego, terapeutycznego jest jego niedyrektywność. Nauczyciel akademicki, budując relacje, ma ułatwiać studentowi proces poznawania siebie, odkrywania własnego potencjału, proces rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych, ma wspierać (nie wyznaczać, nie narzucać) procesy projektowania aktywności naukowej, pommagać w identyfikowaniu ewentualnych utrudnień i przeszkód, wspierać motywację uczenia się, aktywnie słuchać i udzielać informacji zwrotnych ułatwiających studentowi rozpoznanie osiągniętych celów i wyznaczanie kolejnych. Taki rodzaj relacji wymaga od nauczyciela o wiele więcej niż tylko kompetencji merytorycznych i metodologicznych, wymaga solidnego przygotowania psychologicznego i pedagogicznego.\n<h3>Możliwość pojawienia się buntu i oporu</h3>\nAle to właśnie ci nauczyciele najwięcej wiedzą o swoich studentach. Znają nierzadko ich sytuację rodzinną, osobistą, ich motywacje, dylematy, autentyczne trudności, jak też możliwości, o które nikt inny danej osoby nawet nie podejrzewa. Mam szczęście znać paru takich nauczycieli. Nie lekceważyłabym tego typu myślenia o edukacji akademickiej, gdyż po pierwsze jest filarem kształcenia osób dorosłych, po drugie znakomicie nadaje się do pracy z osobami utalentowanymi, a po trzecie gwałtownie wzrasta liczba studentów, którzy znajdują się w szczególnej sytuacji zdrowotnej (zróżnicowanej kondycji fizycznej i psychicznej) i właśnie z tego powodu potrzebują swoistego, indywidualnego wsparcia edukacyjnego.\n\nTrzeci, najbardziej zróżnicowany typ relacji, określany potocznie jako demokratyczny czy partnerski, promowany jest przez nowoczesne ujęcia procesu kształcenia akademickiego, związane z paradygmatem konstruktywistycznym (w odmianie psychologicznej, społeczno-kulturowej i krytycznej) czy podejściem skoncentrowanym na studencie (Student Centered Approach). Punktem wyjścia do działania dla konstruktywistycznego nauczyciela akademickiego jest poznanie osoby uczącej się, jej dotychczasowej wiedzy, tzw. przedwiedzy, jej doświadczeń ważnych z punktu widzenia kształcenia, jej możliwości poznawczych i społecznych po to, by adekwatnie do nich budować zajęcia, na których studenci zetkną się z problemami, które będą miały moc rozwojową, tzn. będą autentycznym wyzwaniem, trudnym, ale możliwym do realizacji. Ważne zatem staje się dla każdego kursu, kto na niego przychodzi i jakie zasoby przynosi. W toku procesu kształcenia nauczyciele ci pełnią rolę bardziej aktywnych trenerów niż nauczających, wykorzystują aktywne działanie i współdziałanie, które zakłada również możliwość pojawienia się buntu i oporu. By tworzyć wspólnotę uczących się, dystans pomiędzy nauczycielem a studentem musi zostać skrócony. Na marginesie zauważmy, jak bardzo sprzyja takiej komunikacji język angielski; na szczęście nie w samej formie zwracania się do nauczyciela i studenta tkwi istota stylu demokratycznego, partnerskiego.\n<h3>Jakie mają plany, jakiej muzyki słuchają</h3>\nW czym znajomość studenta nam pomaga? Jak możemy tę wiedzę spożytkować w procesie kształcenia? Przychodzą mi na myśl dwa pomysły. Pierwszym z nich jest praca w ramach seminarium dyplomowego i magisterskiego. I tu posłużę się własnym doświadczeniem. Niemal cały semestr pierwszego roku seminarium poświęcam na to, by studenci zaprezentowali swoje pasje, zainteresowania i doświadczenia. Przynoszą więc książki, które ich poruszają, które są dla nich ważne, opowiadają o tym, co w życiu robią, czym się zajmują, jakie mają plany, jakiej muzyki słuchają, co robią w czasie wolnym. Nierzadko pokazują zdjęcia, prezentują osobiste materiały różnego rodzaju. Rozmawiamy, rozmawiamy, rozmawiamy. Przekonałam się już wielokroć, że niemal wszystko można przekuć na dobry temat pracy magisterskiej, że niemal w każdym pozornie odległym zainteresowaniu, w każdej książce, w każdym doświadczeniu można znaleźć coś, co stanie się pomostem do odkrycia tego, co interesuje młodego człowieka w studiowanej dyscyplinie i rzeczywistości, którą opisuje. Nic bardziej nie motywuje do pracy, do studiowania, projektowania i prowadzenia badań niż fakt, iż badany problem wynika bezpośrednio z zainteresowań i doświadczeń samego studenta. Zdaję sobie sprawę z tego, że to dar specyfiki kształcenia na kierunkach społecznych czy humanistycznych, ale mechanizm wyprowadzania i zakotwiczania badań w zainteresowaniach studenta ma, moim zdaniem, charakter uniwersalny.\n\nDrugi pomysł polega na tym, by proces poznawania studenta i towarzyszenie jego rozwojowi uczynić częścią programu studiów. Idea ta znalazła swoje zobrazowanie w zaprojektowanych przez mój zespół i utworzonych od tego roku jednolitych, pięcioletnich studiach magisterskich na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna w Uniwersytecie Jagiellońskim. Otóż, wychodząc z konkretnej koncepcji teoretycznej, postawiliśmy na kształcenie przyszłego nauczyciela, który będzie dysponować nie tylko ugruntowaną akademicko, interdyscyplinarną wiedzą merytoryczną, nie tylko kompetencjami dydaktycznymi, metodycznymi, ale także będzie refleksyjnym praktykiem o szerokich kompetencjach społecznych inter i intrapersonalnych oraz będzie Osobą, która w toku studiów świadomie zainwestuje w swój rozwój, traktując zasoby własne jako swoiste instrumentarium. I właśnie do realizacji tego ostatniego celu ma służyć pięcioletni tutoring rozwojowy dokumentowany m.in. w portfolio, w którym mogą się znaleźć ślady wszelkiego rodzaju aktywności studenta realizowanych poza uczelnią, np. wolontariatów, akcji społecznych, odbytych kursów, zdobytych uprawnień, ale też refleksji nad obejrzanymi spektaklami, wysłuchanymi koncertami, przeczytanymi książkami itd. Portfolio ma służyć rozwojowi oraz refleksji i wglądowi w siebie. Student we wspomnianych studiach ma możliwość zagospodarowania własną aktywnością aż 25 punktów ECTS, co daje przestrzeń od 625 do 750 godzin przeznaczonych na rozwijanie w sobie pasji związanych z teatrem, filmem, muzyką, muzealnictwem, sztuką nowoczesną, literaturą, poezją i dziesiątkiem innych obszarów inwestowania we własne zasoby.\n\nProces kształcenia (nawet na kierunkach, które są objęte ministerialnym standardem kształcenia) nie powinien być matrycą wtłaczającą absolwentów w gotowe formy, powinien dać im natomiast przestrzeń rozwoju. Jestem głęboko przekonana, że świadome towarzyszenie studentowi w jego rozwoju, np. w postaci tutoringu, oraz zaproponowanie mu portfolio jako metody gromadzenia danych, które poddawane są nieustająco refleksji, może mieć szereg pozytywnych efektów związanych zarówno z wyszukiwaniem talentów, jak i potwierdzaniem przez uczelnie szeregu kompetencji społecznych, zdobytych poza formalną ścieżką kształcenia.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Dr hab. Anna Sajdak-Burska, prof. UJ, kierownik programu doktorskiego Szkoły Doktorskiej Nauk Społecznych UJ w dyscyplinie pedagogika, kierownik Zakładu Pedagogiki Szkolnej i Dydaktyki Akademickiej w Instytucie Pedagogiki na Wydziale Filozoficznym Uniwersytetu Jagiellońskiego</em></p>\n\n</div>', 'Jakie są nasze Maleństwa? ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'jakie-sa-nasze-malenstwa%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:16:24', '2020-04-20 08:16:24', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/jakie-sa-nasze-malenstwa%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2381, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>Liczę na to, że w sytuacji, w której każdy z nas drży o zdrowie i życie bliskich, nauczymy się dostrzegać to, co w relacjach międzyludzkich najważniejsze, odejdziemy od obłędnej logiki absolutyzującej na uczelniach suche przepisy prawa i dostrzeżemy, że jesteśmy przede wszystkim ludźmi i po ludzku musimy się do siebie odnosić.</h2>\n[caption id=\"attachment_2293\" align=\"alignnone\" width=\"1024\"]<img class=\"size-full wp-image-2293\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/cisi-bhaterowie-fa-04-2020-1024x616.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"616\" /> Rys. Sławomir Makal[/caption]\n\n<p style=\"font-style: italic;\"><em>Pracownikom dziekanatów Studium Magisterskiego i Licencjackiego Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie,  bez których sprawne funkcjonowanie uczelni nie byłoby możliwe </em>\n\nKiedy w połowie lutego zostałem poproszony przez zespół redakcyjny „Forum Akademickiego” o podzielenie się refleksjami dotyczącymi relacji ze studentami, nikt nie mógł przypuszczać, że miesiąc później będziemy wszyscy tkwili w środku pandemii COVID-19, a słowo „koronawirus” będzie odmieniane przez wszystkie przypadki. W tej sytuacji rodzi się pokusa, żeby – używając górnolotnych słów – wszystkie inne sprawy przesunąć na plan dalszy. Wydaje mi się jednak, że nie byłoby to właściwe podejście. Sytuacje nadzwyczajne albo nawet kryzysy (a bieżąca sytuacja absolutnie uzasadnia w moim mniemaniu takie słowo) nie tyle całkowicie zmieniają naszą sytuację, ile uwypuklają znaczenie najważniejszych elementów wpływających również w standardowych warunkach na nasze postępowanie. Tym samym pytanie o to, co wiemy o naszych studentach, ważne i istotne w toku codziennej pracy każdego wykładowcy i dziekana, staje się absolutnie kluczowe w momencie podjęcia tak niestandardowych działań, do jakich zostaliśmy zmuszeni w drugiej połowie marca. W tym kontekście chciałbym zwrócić uwagę na grupę ludzi, dzięki którym nasza praca i kontakty ze studentami stają się znacznie łatwiejsze i których – szczególnie w świetle zadań, jakie zostały na nich nałożone w ostatnich dniach – nie waham się określić inaczej, niż jako „cichych bohaterów”.\n\nTak, chodzi mi o obsługę dziekanatów, te przysłowiowe „panie z dziekanatu” (choć coraz częściej studenci w okienkach mogą spotkać również mężczyzn), dzięki którym praca dziekanów i wykładowców jest dużo łatwiejsza i którzy najlepiej znają naszych studentów. Nie ma się bowiem co oszukiwać, anonimizacja kontaktów pomiędzy wykładowcami i studentami jest coraz większa. Dużo mówimy o relacji uczeń–mistrz, ale w rzeczywistości, w której na mój wykład zapisanych jest nawet sto pięćdziesiąt osób, trudno nawiązać bliższy kontakt, który umożliwiłby lepsze poznanie słuchaczy. Nawet jeżeli przychodzą oni na nasze konsultacje i dyżury, to koncentrują się na merytorycznej stronie zajęć, nie zostawiając miejsca na rozmowy o życiu, swojej przeszłości, planach czy sprawach bytowych. Niestety, również praca z dyplomantami (którzy pod naszą opieką piszą prace licencjackie i magisterskie) jest pozbawiona tego elementu, studenci trzeciego roku studiów licencjackich i drugiego magisterskich najczęściej już pracują i nie mają czasu na nic innego jak tylko ściśle ograniczone zakresem pisanej pracy zajęcia. Z kolei na dyżur dziekański przychodzą najczęściej (albo niemal wyłącznie) osoby, które mają mniej lub bardziej poważny problem. Owszem, w takiej sytuacji rozmowy wychodzą poza obszary ściśle określone planem i programem studiów, ale ich kontekst narzuca pewną formalizację relacji i uniemożliwia całkowicie swobodną rozmowę.\n<h3>Widzimy nie sprawę, lecz człowieka</h3>\nW takiej sytuacji kluczową rolę odrywają asystenci poszczególnych toków studiów, którzy stają się najlepszymi adwokatami studentów i ich spraw. To z nimi przecież studenci stykają się na co dzień, to oni doradzają, jakie podanie złożyć, do kogo przyjść na dyżur, a nierzadko wspólnie ze studentem – tam gdzie to jest możliwe – dokonują wyboru zajęć czy wykładowców. To „osoby z okienka” wiedzą o studenckich chorobach, ich trudnej sytuacji osobistej, utracie pracy lub mieszkania, które zagrażają płynności finansowej i mogą uniemożliwić opłatę czesnego. My – wykładowcy i dziekani – o tym wszystkim nie wiemy, koncentrujemy się na formalnej stronie relacji z naszymi podopiecznymi, zmuszani do tego zjawiskiem, które zwykłem określać jako postępującą jurydyzacją stosunków pomiędzy uniwersytetem (kadrą naukowo-dydaktyczną) i studentami. Związani regulaminami, statutem i KPA nie możemy dostrzec za kolejnym przypadkiem składającym podanie o warunkowe zaliczenie semestru, jego powtarzanie albo urlop dziekański konkretnego człowieka z jego złożoną historią, a w przypadku studentów z zagranicy – odmiennymi zwyczajami czy barierą językową. To, że ostatecznie, rozpatrując kolejne podanie lub rozmawiając w czasie dyżuru z kolejnymi wchodzącymi osobami, widzimy nie sprawę, lecz człowieka, jest właśnie zasługą pracowników dziekanatu. Ci cisi bohaterowie pozwalają na humanizację stosunków pomiędzy kadrą akademicką a studentami, dostarczają nam niezbędnej wiedzy na ich temat i jakże często walczą w ich imieniu o korzystną decyzję dziekańską, wskazując na szczególne okoliczności sprawy konkretnego człowieka, a nie tylko studenta o numerze albumu xxx.\n\nJeszcze cenniejsza jest ich praca w chwili obecnej, kiedy zmuszeni przez szybkie rozprzestrzenianie koronawirusa, zawiesiliśmy standardowe zajęcia i dyżury dziekańskie. Pracując zdalnie i organizując wykłady, seminaria i ćwiczenia za pomocą aplikacji informatycznych, często zapominamy, że pracownicy dziekanatów wciąż zajmują swoje stanowiska pracy i zapewniają ich sprawną obsługę. Nierzadko z narażeniem zdrowia przyjeżdżają na uczelnię i tkwią dzielnie przy biurkach, ryzykując – jakkolwiek górnolotnie by to nie brzmiało – że zarażą koronawirusem siebie lub swoich bliskich, wystawiając na hazard nawet życie. Owszem, podania mogą wpłynąć drogą elektroniczną, ze studentami można porozmawiać przez telefon lub wideo czat, ale wiedza, która kryje się w głowach pracowników i prowadzonej przez nich dokumentacji (wciąż papierowej niestety, a zatem pozostającej poza dostępem zdalnej pracy), pozostaje na wagę złota. To oni, przekazując nam mailowo podania, przemycają informacje, które pozwalają na całościowy ogląd każdej rozpatrywanej sytuacji, odbierają telefony i czytają pocztę elektroniczną, filtrując strumień podań w taki sposób, aby trafiały do nas sprawy najważniejsze. Opatrują studenckie prośby komentarzami pozwalającymi na podejmowanie przez nas nie tylko trafnych i zgodnych z prawem, ale przede wszystkim LUDZKICH decyzji. Wcześniej zaś radzą studentom, choćby tym, których pandemia zastała na stypendium poza granicami Polski, jak rozwiązać ich studenckie problemy w taki sposób, żeby pomimo podjętych w zupełnie odmiennych warunkach zobowiązań, móc wrócić do kraju.\n<h3>W imię interesu ogółu</h3>\nTruizmem jest stwierdzenie, że obecna pandemia COVID-19 i jej możliwe konsekwencje zmienią w ogromnym stopniu światową gospodarkę i relacje międzyludzkie, przynajmniej – jak to lubią mawiać przedstawiciele mojej profesji – w krótkim i średnim okresie. W naturalny sposób koncentrujemy się na możliwych, zmianach negatywnych, głębokim spadku poziomu PKB, szybkim wzroście bezrobocia, przyśpieszającej inflacji, z rosnącym przerażeniem liczymy kolejnych zarażonych i ofiary śmiertelne. Warto jednak zwrócić uwagę na to, że przy odrobinie wysiłku z naszej strony rozlewająca się pandemia może mieć również pozytywne skutki. Głęboko wierzę, że może stać się impulsem do zmiany kierunku, w jakim podążają uczelnie. Dostrzegając w studentach ludzi (a ci z kolei postrzegając uczelnie i ich pracowników jako coś, za co mogą i powinni być współodpowiedzialni), możemy przypomnieć sobie o tym, że uniwersytet był u zarania swoich dziejów wspólnotą profesorów i studentów, którą obecnie musimy rozszerzyć na pracowników administracyjnych. Studenci, jak na nieszczęście coraz częściej mówimy i myślimy, nie są przecież klientami uczelni, są jej immanentną częścią, która ma swoje prawa, ale i obowiązki.\n\nUniwersytet nie może być ani przedsiębiorstwem dostarczającym klientom produkt w postaci wykształcenia, ani tym bardziej urzędem. Jest, albo przynajmniej powinien być, czymś zupełnie innym, organizacją, ale i instytucją z silnym etosem służby i wartościami, które są uwewnętrzniane, a nie egzekwowane. Taką, w której etyczny mechanizm koordynacji zapewniający współpracę jednostek w imię interesu ogółu dominuje zarówno nad procedurami biurokratycznymi, jak i myśleniem w kategoriach rynkowych, ukierunkowanych na maksymalizację korzyści. Jednak aby tak się stało, wszyscy musimy poczuć się częścią uniwersyteckiej wspólnoty, a drogą do tego jest moim zdaniem dostrzeżenie zza naszych społecznych ról konkretnych ludzi. Liczę na to, że w sytuacji, w której każdy z nas drży o zdrowie i życie bliskich, nauczymy się dostrzegać to, co w relacjach międzyludzkich najważniejsze, odejdziemy od obłędnej logiki absolutyzującej na uczelniach suche przepisy prawa i dostrzeżemy, że jesteśmy przede wszystkim ludźmi i po ludzku musimy się do siebie odnosić. Jeśli się tak stanie, to istotną część zasług w tym dziele będą mogli sobie przypisać pracownicy dziekanatów, którzy już teraz podejmują daleko idące działania w tym właśnie kierunku.\n\nPani Diano, Pani Ireno, Pani Moniko i wszystkie moje KOLEŻANKI i KOLEDZY z Dziekanatu Studium Magisterskiego Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie! Bardzo Wam dziękuję za wszystko to, co robicie i teraz w czasie epidemii, i na co dzień dla studentów i wykładowców – dla całej naszej uczelnianej wspólnoty. Bez Was nasza praca nie byłaby możliwa.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Dr Piotr Maszczyk, ekonomista, adiunkt w Katedrze Ekonomii  II Kolegium Gospodarki Światowej Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie,  prodziekan Studium Magisterskiego SGH</em>\n\n</div>', 'Cisi bohaterowie ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'cisi-bohaterowie%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:16:57', '2020-04-20 08:16:57', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/cisi-bohaterowie%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2382, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<strong>Osobie kierującej instytutem, katedrą czy wydziałem trudno podejmować negatywne decyzje kadrowe dotyczące kolegów i koleżanek, z którymi często pracuje od lat. W zaproponowanym systemie takie decyzje są podejmowane zewnętrznie, w odniesieniu do rozwoju jednostki i jej poziomu, a nie relacji interpersonalnych.</strong>\n\nW naszym poprzednim artykule (Tytuł zamiast dorobku, FA 6/2019) przedstawiliśmy argumenty za tym, że anachroniczny system państwowych stopni i tytułów naukowych (habilitacja i profesura „belwederska”) przynosi wiele szkody polskiej nauce i hamuje jej rozwój. Mamy nadzieję, że w niedalekiej perspektywie zostanie on zlikwidowany. Pustka, która po nim powstanie, stworzy ważną szansę na wprowadzenie systemu oceny działalności naukowej promującego jakość i niezależność badań. Naszym zdaniem, aby ta szansa mogła zostać wykorzystana, konieczne jest zlikwidowanie zarówno habilitacji, jak i profesury, i uniezależnienie pozycji zawodowej polskich naukowców od posiadanych stopni i tytułów. Likwidacja jedynie habilitacji spowoduje, że profesura przejmie jej obecną rolę w systemie, a osiąganie niezależności przez naukowców jeszcze bardziej się opóźni.\n\nMimo zawartych w Ustawie 2.0 możliwości przyjmowania elastycznych rozwiązań dotyczących struktury jednostek naukowych, zdecydowana większość z nich – w tym uczelnie będące laureatami konkursu Inicjatywa Doskonałości – Uczelnia Badawcza – przyjęła podejście zachowawcze, utrzymując hierarchiczną strukturę organizacyjną, opartą na „wysłudze” i centralnym systemie awansowym. Naturalną konsekwencją zniesienia habilitacji i profesury byłaby konieczność przejęcia przez uczelnie i instytuty naukowe obowiązku oceny osiągnięć i stworzenia własnych systemów promowania pracowników. Nowe zasady powinny być nakierowane na awansowanie badaczy najlepszych, bez względu na staż, stopień czy uzyskany w obecnym systemie tytuł naukowy. W krajach o wysoko rozwiniętej nauce taki model systematycznej oceny rozwoju naukowego pracowników jest powszechny, dlatego dostępnych jest wiele sprawdzonych rozwiązań, z których można skorzystać. Co ważne, te sprawdzone na świecie praktyki funkcjonują już w kilku jednostkach w Polsce, co dowodzi, że można je wprowadzić w całym kraju.\n<h3>Tylko pełna wolność naukowa</h3>\nSystem funkcjonujący w świecie anglosaskim to trójstopniowa promocja: assistant professorship, associate professorship i wreszcie full professorship. Do każdego etapu wyznaczone są ramy czasowe i każda promocja na kolejny stopień zawiera zewnętrzną ocenę osiągnięć naukowych kandydata, przy czym ramy czasowe są regulowane z uwzględnieniem istotnych przesłanek przemawiających za ich rozszerzeniem (np. ze względu na narodziny dzieci lub poważną chorobę osoby ocenianej). Na uczelniach jest również brana pod uwagę jakość dydaktyki. Musi ona jednak być oceniana w odniesieniu do obiektywnych standardów, ponieważ szereg badań pokazuje, iż oceny studenckie są często niestabilne i stronnicze. Istotne jest to, że etapy kariery są stanowiskami związanymi z daną jednostką naukową, a nie – jak w systemie polskim – z centralnym państwowym systemem stopni i tytułów. Prestiż stanowiska jest pochodną pozycji i jakości instytucji, a nie wynikiem centralnie ustalanych zasad.\n\nPodstawą działalności naukowej, która w rzeczywisty sposób poszerza ludzkie poznanie, jest zasada pełnej wolności i pełnej odpowiedzialności. Tylko pełna wolność naukowa pozwala badaczom na realizowanie wizji naukowej, zaspokajanie ciekawości i spełnianie naukowych marzeń i ambicji. Największe odkrycia powstają dzięki pasji indywidualnych badaczy. Realizowanie swojej pasji za publiczne pieniądze to przywilej. Dlatego też z wolnością musi się wiązać odpowiedzialność za efekty działań naukowych. Ta odpowiedzialność jest realizowana przez ocenę jakości badań naukowych. Ocena ta stanowi zatem kluczowy element systemu nauki.\n\nDo skutecznej oceny działalności naukowej niezbędna jest przejrzysta struktura jednostek badawczych. W krajach anglosaskich, które odnoszą największe sukcesy w nauce, struktura ta jest płaska. Instytucje składają się z dobrze zdefiniowanych grup badawczych. Kierownicy tych grup są wyłaniani w otwartych konkursach. Najczęściej są to ludzie zaraz po stażu podoktorskim, w najbardziej aktywnym, dynamicznym okresie działalności naukowej i najbardziej twórczym okresie życia. W większych instytucjach grupy badawcze mogą być łączone w centra lub wydziały, ale osoby kierujące tymi strukturami nie ingerują w tematykę badań, strategię naukową grupy czy decyzje kadrowe. System ten pozwala na skuteczną i rzetelną ocenę jakości badań naukowych – to kierownik grupy badawczej jest oceniany, a nie każdy jego podwładny. Ocena pracowników w danej grupie pozostaje w gestii jej lidera. Ponieważ jakość pracy zespołu bezpośrednio wpływa na ocenę lidera, jest on zainteresowany zatrudnianiem i promowaniem najlepszych ludzi. W ten sposób realizuje się zasada pełnej wolności i pełnej odpowiedzialności kierowników grup badawczych. W Polsce dominuje system stopniowego osiągania niezależności w długim okresie czasu. Nieraz polega to na „nadawaniu” niezależności przez ustępującego kierownika jednostki wybranemu przez siebie współpracownikowi, bez uwzględniania kryteriów merytorycznych. Jest to całkowicie sprzeczne z duchem nowoczesnej nauki, a przy tym tłumi potencjał młodych, ambitnych badaczy.\n<h3>Całkowicie zewnętrzna ocena</h3>\nJednostki naukowe w Polsce stoją przed wyzwaniem stworzenia realnego, projakościowego systemu oceny pracowników naukowych. Dla znacznej części z nich punktem odniesienia stały się ministerialne wykazy wydawnictw i czasopism. Jest to próba motywowania pracowników do prowadzenia działalności naukowej, która będzie pozytywnie wpływała na wyniki ewaluacji jednostki. Ta strategia jest jednak błędna, gdyż doprowadzi do promowania produktywności kosztem jakości ze względu na chęć unikania ryzyka. Proponowanie kryteriów oceny opartych na punktach zapożyczonych z wykazów świadczy o tym, że jednostki nie mają jasnej wizji swojego rozwoju i w związku z tym nie potrafią sprecyzować krótko– i długoterminowych oczekiwań wobec swoich pracowników. Zaproponowany powyżej system zewnętrznej oceny liderów grup badawczych pozwoliłby pogodzić cel nadrzędny, jakim jest promowanie pracowników uprawiających naukę na najwyższym poziomie, z ewaluacyjnymi celami jednostek. Pozwoliłby on też podnieść poziom doktoratów, gdyż to liderzy grup badawczych – najlepsi z najlepszych – byliby naturalnymi kandydatami na promotorów. Dzięki temu młodzi ludzie mogliby rozwijać się naukowo pod opieką aktywnych badaczy o znaczącym doświadczeniu grantowym i publikacyjnym.\n\nRada instytutu czy wydziału w obecnie funkcjonującym kształcie, złożona w całości lub w większości z pracowników jednostki, powinna nadal brać udział w zarządzaniu tą jednostką. Jednak ocena efektów działalności naukowej liderów grup badawczych musi być całkowicie zewnętrzna. Najlepiej, jeśli jest przeprowadzona przez Międzynarodowy Komitet Doradczy (MKD) złożony wyłącznie z zewnętrznych ekspertów. Okresowo ocena powinna opierać się na anonimowych recenzjach ekspertów powołanych przez komitet. Ocena ta może odbywać się podczas okresowych zebrań MKD. Jedną z zalet tego systemu jest to, że ocena badań i zarządzanie instytucją zostają rozdzielone. Osobie kierującej instytutem, katedrą czy wydziałem trudno podejmować negatywne decyzje kadrowe dotyczące kolegów i koleżanek, z którymi często pracuje od lat. W zaproponowanym systemie takie decyzje są podejmowane zewnętrznie, w odniesieniu do rozwoju jednostki i jej poziomu, a nie relacji interpersonalnych.\n\nWarto podkreślić, że wielkim problemem oceny naukowców, nierozwiązanym satysfakcjonująco nigdzie na świecie, jest równowaga między stabilnością zatrudnienia, która pozwala na podejmowanie ryzykownych, ale potencjalnie najbardziej przełomowych badań, a surową oceną ich efektów i wiążącym się z tym brakiem stabilności i przewidywalności zatrudnienia. Każda instytucja musi znaleźć tę równowagę w zależności od swojego profilu naukowego i działań edukacyjnych oraz ambicji, co do swojej pozycji w nauce światowej. Żadne rozwiązanie skrajne – całkowita stabilność zatrudnienia niezależnie od efektów działalności naukowej (sytuacja bardzo często obserwowana w Polsce) czy promowanie jedynie garstki najbardziej produktywnych badaczy – nie są korzystne dla rozwoju nauki i są wręcz szkodliwe z punktu widzenia dydaktyki.\n<h3>Młodzi wyjadą</h3>\nKluczowe jest wprowadzenie do systemu elementów ekonomicznych, które będą promować właściwe wzorce. Decyzja o awansie pracownika musi się wiązać ze zwiększeniem jego uposażenia i często z podpisaniem dłuższego kontraktu, co powoduje znaczne, długoterminowe zobowiązanie finansowe dla jednostki. W obecnie obowiązującym rozporządzeniu o obliczaniu subwencji algorytm zakłada większe środki przypadające na pracownika z wyższym stopniem czy tytułem naukowym. Jest to naszym zdaniem rozwiązanie błędne, ponieważ de facto zwalnia kierownictwo jednostki z obowiązku rozważnego awansowania pracowników –każdemu awansowanemu budżet zapewni przyznane mu wynagrodzenie, niezależnie od jego osiągnięć. Naszym zdaniem konieczne jest, aby środki przyznawane „na pracownika” były niezależne od stopnia naukowego. W szerszym kontekście jest oczywiście niezwykle ważne, aby środki przeznaczane na badania naukowe w Polsce znacząco wzrosły. Powinny również wzrosnąć uposażenia badaczy, aby niskie pensje nie mogły być używane jako usprawiedliwienie dla prowadzenia działalności naukowej o znikomym znaczeniu.\n\nWprowadzenie powyższych rozwiązań będzie możliwe i skuteczne tylko w kontekście gruntownej przemiany mentalności w polskich instytucjach naukowych, szczególnie na uniwersytetach. Musimy wreszcie odejść od dziewiętnastowiecznej koncepcji uniwersytetu, zarzuconej dawno w krajach rozwiniętych, jako odseparowanej od świata „spółdzielni profesorów”. Uczciwość wobec obywateli, którzy w formie podatków utrzymują publiczne instytucje badawcze, wymaga, aby władze tych instytucji promowały najwyższą jakość działalności badawczej i dydaktycznej i tym samym dbały o swoją użyteczność dla społeczeństwa. Bez wątpienia najważniejszym elementem wspierania wysokiej jakości badań naukowych jest rzetelna ocena i racjonalne promowanie pracowników. Pozwoli to również poprawić jakość dydaktyki. Trwały rozwój naukowy możliwy jest tylko poprzez zapewnianie przyszłym adeptom nauki styczności z najlepszymi naukowcami i najnowszymi trendami badawczymi. Jeżeli polskie jednostki naukowe nie zreformują swojej polityki awansowej, młodzi, ambitni badacze wyjadą tam, gdzie ich potencjał zostanie doceniony.\n\nMamy świadomość, że przyjęcie przedstawionej przez nas koncepcji oznaczałoby rewolucję w polskiej nauce. Zburzyłaby ona anachroniczny, niewydajny system, a zbudowała nową jakość. Koncepcja ta oparta jest na sprawdzonych rozwiązaniach, realizowanych w wielu krajach osiągających zdecydowanie większe od nas sukcesy naukowe. Nie ma powodów, by taki system nie miał się sprawdzić również w Polsce.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Dr hab. Natalia Letki, socjolog i politolog,  Instytut Nauk Politycznych Uniwersytetu Warszawskiego Dr hab. Marcin Nowotny, biolog,  Międzynarodowy Instytut Biologii Molekularnej i Komórkowej w Warszawie Prof. dr hab. Barbara Klajnert-Maculewicz, biolog,  Wydział Biologii i Ochrony Środowiska Uniwersytetu Łódzkiego</em>\n\n</div>', 'Wolność i odpowiedzialność... Czym zastąpić habilitację i profesurę?', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'wolnosc-i-odpowiedzialnosc-%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 12:06:10', '2020-04-20 10:06:10', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/wolnosc-i-odpowiedzialnosc-%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0);
INSERT INTO `wp_posts` (`ID`, `post_author`, `post_date`, `post_date_gmt`, `post_content`, `post_title`, `post_excerpt`, `post_status`, `comment_status`, `ping_status`, `post_password`, `post_name`, `to_ping`, `pinged`, `post_modified`, `post_modified_gmt`, `post_content_filtered`, `post_parent`, `guid`, `menu_order`, `post_type`, `post_mime_type`, `comment_count`) VALUES
(2383, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>Metoda zastosowana przez doktoranta jest prosta i polega na podaniu w innej kolejności faktów znanych z wcześniejszych biogramów, rozbudowaniu „swojego” już tekstu i udokumentowaniu treści przypisami podanymi przez autorkę.</h2>\n[caption id=\"attachment_2355\" align=\"alignnone\" width=\"724\"]<img class=\"size-full wp-image-2355\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/torunski-doktorat-na-zrodlach-fa-04-2020-724x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"724\" height=\"1024\" /> Rys. Sławomir Makal[/caption]\n\nSprawa, której chciałbym poświęcić miejsce, dotyczy doktoratu Radosława Krajniaka Prałaci i kanonicy warmińskiej kapituły katedralnej do 1466 roku. Studium prozopograficzne (promotor: prof. Andrzej Radzimiński), obronionego w końcu października 2017 r. na Wydziale Historycznym UMK w Toruniu. Doktorant magisterium z historii otrzymał w 2009 r. na podstawie pracy Skład osobowy kapituły katedralnej w Chełmży do 1466 roku. Studium prozopograficzne (promotor: A. Radzimiński). W tym samym roku rozpoczął doktoranckie studia dzienne pod opieką prof. Radzimińskiego. Zakończył je 20 września 2016 r. bez przedstawienia rozprawy doktorskiej. Ta została przekazana promotorowi dopiero na początku lutego 2017 r.\n\nJuż 22 lutego rada wydziału wyznaczyła recenzentów: prof. Krzysztof Ożóg z Instytutu Historii Uniwersytetu Jagiellońskiego to wybitny mediewista, dyrektor Archiwum UJ i członek PAU, a dr hab. Teresa Borawska, em. prof. UMK, do jesieni 2014 r. pracowała w Zakładzie Historii Średniowiecza. Jest wybitną znawczynią historii średniowiecznej, nowożytnej kultury umysłowej Pomorza i Warmii, kapituły katedralnej i prozopografii kanoników we Fromborku (XIII-XVI w.), jak również badaczką kopernikanów.\n\nProf. Borawska otrzymała doktorat do recenzji pod koniec marca 2017 r. Kiedy się z nim dokładnie zapoznała, poczuła się nieswojo. Prowadziła wieloletnie badania nad składem osobowym kapituły warmińskiej i ich efektem było przeszło 350 biogramów, które opublikowała pod swoim nazwiskiem i z pełnym aparatem naukowym w Słowniku biograficznym kapituły warmińskiej, wydanym w nakładzie 500 egz. w Olsztynie w 1996 r. Pamiętała, że ze względu na ograniczenia objętości książki, opracowywane przez wiele lat pracy biogramy musiały zostać znacznie skrócone, a przypisy uproszczone. Tym niemniej przez kolejne dwadzieścia lat, szukając w przeróżnych archiwach, uzupełniała dane dotyczące kanoników, planując wydanie obszernej monografii. O temacie opracowywanym przez mgr Radosława Krajniaka, który zasadniczo powielił jej ustalenia, nie miała pojęcia, mimo że prof. Radzimiński przed laty był jej uczniem i dobrze znał tematykę badań, którymi się zajmowała.\n\nRecenzentka z niedowierzaniem i zdumieniem stwierdziła, że autor za podstawę swojego tekstu przyjął 278 opracowanych przez nią biogramów na łączną liczbę przedstawionych przez niego 297 życiorysów, jednak nigdzie nie zaznaczył (a taka jest prawidłowa i wymagana forma), że „jego lekko udoskonalone” biogramy wiele lat wcześniej zostały sporządzone przez Teresę Borawską, natomiast powoływał się na skrót „SBKW”. Natomiast gdy odwoływał się do opracowanych przez siebie biogramów wcześniej wydrukowanych w Encyklopedii Gdańskiej (zamieszczone były bez aparatu naukowego), zawsze podawał własne nazwisko. Podobnie postąpił z biogramami innych autorów, podając ich nazwiska. Prof. Borawska uznała więc, że mgr Krajniak ukrył jej autorstwo oraz ustalenia naukowe, posługując się przy dokumentacji omawianych życiorysów treścią i przypisami wziętymi z opracowanych przez nią biogramów. A to właśnie one stanowią fundament i główną konstrukcję oraz zasadnicze treści jego dysertacji.\n<h3>Technika pracy</h3>\nWe wstępie doktorant podkreślał, że wcześniejsze ustalenia w Słowniku biograficznym kapituły warmińskiej w większości wypadków wymagały poprawek i uzupełnień, zaś doktorat „jest w dużej mierze dyskusją z wynikami tej pracy”. Jednak zdaniem prof. Borawskiej brakuje podstaw do dyskusji z jej wynikami, gdyż R. Krajniak dokonał jedynie korekty i uzupełnień tekstu sprzed 22 lat na podstawie nowych publikacji. Ciekawe, że doktorant podaje „Nieliczne biogramy i pojedyncze informacje z życiorysów, które nie zostały opatrzone przypisami, każdorazowo opracowane zostały na podstawie »Słownika… (SBKW)«”. Jednak po dokładnym sprawdzeniu te „nieliczne” biogramy, oparte wyłącznie na dotychczasowych ustaleniach Teresy Borawskiej, stanowią niemal jedną trzecią – bo chodzi aż o 91 biogramów – wszystkich życiorysów zamieszczonych w pracy doktorskiej. Warto podkreślić, iż spośród 297 życiorysów kanoników omówionych w doktoracie tylko pięciu ustalonych i jedenastu domniemanych nie figuruje w biogramach Borawskiej ze Słownika biograficznego kapituły warmińskiej. To jest całkowicie własny wkład autora do doktoratu!\n\nAby pokazać Czytelnikom, jak uprawiano „poletko naukowe T. Borawskiej”, poniżej przedstawiono kilka biogramów z 1996 r. i ich twórczą zmianę w doktoracie z 2017 r.\n\nArnold z Braniewa: Syn mieszczanina braniewskiego Mikołaja. Był magistrem sztuk wyzwolonych oraz studentem prawa kanonicznego, gdy 19 I 1367 otrzymał papieską prowizję na kanonię warm. Nie wiadomo jednak, czy wszedł w posiadanie prebendy (Borawska, s. 12-13).\n\nArnold von Braunsberg (de Brunsberg): Pochodził z Braniewa. Był synem niejakiego Nikolausa. Prowizję na kanonię w kapitule otrzymał 19 I 1367. W momencie otrzymania prowizji studiował prawo kanoniczne oraz tytułował się magistrem sztuk wyzwolonych. Nic więcej o nim nie wiadomo (Krajniak, s. 474).\n\nBuselbeyn Bertold: Pochodził z diecezji mogunckiej i 27 XI 1394 otrzymał papieską prowizję na dużą kanonię we Fromborku. Później zamienił ją z K. Wetterheimem na parafię w Melzaku (Pieniężno) oraz średnią prebendę warm., co zostało potwierdzone przez papieża 7 V 1395. Jest to również ostatnia wiadomość o żyjącym B. (Borawska, s. 30).\n\nBerthold Buselbeyn: Pochodził być może z Rzeszy, z diecezji mogunckiej. 27 XI 1394 został zatwierdzony przez papieża na kanonii i prebendzie warm., która zawakowała po śmierci Hermanna von Prag. Dość szybko dokonał jednak zamiany z K. Wetterheimem, mocą której przejął po nim średnią prebendę warm. oraz został plebanem kościoła parafialnego w Pieniężnie. Zamianę tę potwierdził 7 V 1395 papież. Nic więcej o nim nie wiemy (Krajniak, s. 207-208).\n<h3>Kontakt z dziekanem</h3>\nW drugiej połowie maja 2017 r., po wielu tygodniach dokładnego sprawdzania i porównywania obu tekstów, zbulwersowana prof. Borawska spotkała się z dziekanem, prof. Stanisławem Roszakiem, jak również z prof. Waldemarem Rozynkowskim – ówczesnym dyrektorem Instytutu Historii oraz przewodniczącym komisji doktorskiej. Poinformowała ich, że doktorat został całkowicie oparty na jej ustaleniach naukowych sprzed ponad dwudziestu lat, zaś autor nie powołał się bezpośrednio i „ukrył” jej nazwisko w bibliografii. Z tego powodu nie ma możliwości przyjęcia tej pracy jako doktoratu, gdyż jest niesamodzielna. Rozmawiała także z prof. Andrzejem Radzimińskim, któremu zasugerowała wycofanie doktoratu, bowiem ignoruje on i przemilcza jej dokonania naukowe oraz narusza prawa autorskie.\n\nSpotkała się z całkowitym niezrozumieniem. W związku z tym, że wpłynęła już pozytywna recenzja prof. Krzysztofa Ożoga, zaproponowano jej, by złożyła krótką, jednozdaniową rezygnację z recenzowania, a praca zostanie „poprawiona” i powoła się innego recenzenta.\n\nW połowie czerwca 2017 r. na ręce dziekana Roszaka wpłynęła rezygnacja prof. Teresy Borawskiej, w której na dwóch stronach przedstawiła powyżej opisane fakty. Jakiś czas później prof. Radzimiński przekazał jej „poprawioną” wersję pracy, liczącą 568 stron (11 stron więcej), gdzie w bibliografii wprowadzono do wszystkich biogramów nazwisko autorki. Dokonano też zmian w tekście, podkreślając jej dokonania badawcze.\n<h3>Obrona doktoratu</h3>\nNa początku września 2017 r. prof. Andrzej Radzimiński wystąpił do Rady Wydziału Nauk Historycznych UMK o powołanie nowego recenzenta. Zarówno on, jak i dziekan nie poinformowali, że powstała nowa wersja pracy doktorskiej, w której 11 stron zajęły wyszczególnione odniesienia do biogramów T. Borawskiej. Tę drugą, poprawioną wersję doktoratu w połowie września 2017 r. przesłano nowej recenzentce, dr hab. Ewie Wółkiewicz, świeżo upieczonej profesor w Instytucie Archeologii i Etnologii PAN w Warszawie, mediewistce zajmującej się m.in badaniami nad władztwem kościelnym (biskupim) na Dolnym Śląsku. Jej pozytywna recenzja nosi datę 2 X 2017 r.\n\nPubliczna obrona doktoratu odbyła się 26 X 2017 r. Na obronę przyszedł tłum studentów, ale nie było dziekana. Także ze względów zdrowotnych nie przyszła prof. Borawska, ale uczestniczył w niej jej mąż, dr Henryk Rietz, wieloletni emerytowany adiunkt Wydziału Nauk Historycznych UMK, historyk czasów nowożytnych.\n\nKomisji doktorskiej przewodniczył prof. Waldemar Rozynkowski, ówczesny dyrektor Instytutu Historii, który nie wstrzymał obrony. A przecież wiedział o zarzutach niesamodzielności pracy, poinformowany bezpośrednio przez prof. Borawską, był na jej spotkaniu z dziekanem Roszakiem, a z urzędu otrzymał kopię jej rezygnacji z promotorstwa, gdzie przedstawiła merytoryczne zarzuty niesamodzielności pracy.\n\nDr Henryk Rietz na publicznej obronie zdążył tylko powiedzieć, iż doktorant swoją pracę oparł głównie na ponad 270 biogramach kanoników warmińskich opublikowanych w 1996 r. przez T. Borawską, gdy prof. Rozynkowski przerwał jego wypowiedź, stwierdzając, że może jedynie zadać pytanie. Rietz zapytał więc tylko, czy doktorant nie boi się, że złamał jedno z przykazań dekalogu, i że może być wysunięty zarzut plagiatu. Na wystąpienie nikt nie zagregował. Milczeli wszyscy, w tym recenzenci: prof. K. Ożóg i dr hab. E. Wółkiewicz. Komisja doktorska (wśród jej członków byli też prof. Janusz Tandecki z Katedry Archiwistyki i Zarządzania Dokumentacją UMK, prof. Sławomir Jóźwiak z Katedry Historii Średniowiecza i Nauk Pomocniczych Historii UMK oraz prof. Radosław Biskup z Katedry Historii Skandynawii i Europy Środkowo-Wschodniej UMK) przyjęła obronę jednomyślnie siedmioma głosami.\n\nPo obronie, a na tydzień przed planowanym posiedzeniem Rady Wydziału w dniu 14 listopada 2017 r., kiedy miało się odbyć głosowanie nad nadaniem stopnia mgr. R. Krajniakowi, dr Rietz skierował siedmiostronicowe, emocjonalne pismo na ręce dziekana S. Roszaka, w którym „w trosce o dobro Uniwersytetu Mikołaja Kopernika i w imię rzetelności badań naukowych” prosił o przekazanie członkom Rady Wydziału oraz recenzentom „moich spostrzeżeń związanych z publiczną obroną pracy doktorskiej mgr. R. Krajniaka. (…) W tym wypadku na polecenie promotora A. Radzimińskiego doktorant przejął wydrukowane w 1996 roku przez T. Borawską 272 życiorysy prałatów i kanoników warmińskich i starannie to ukrywając przedstawił jako własne. Metoda zastosowana przez R. Krajniaka jest prosta i polega na podaniu w innej kolejności faktów znanych z biogramów T. Borawskiej, rozbudowaniu »swojego« już tekstu i udokumentowaniu treści przypisami podanymi przez autorkę. Wszystkie korekty i uzupełnienia, także w przypisach, doktorant przedstawia jako własne niebywałe osiągnięcia naukowe. Unikając cytowania nazwiska T. Borawskiej często przypisuje jej ustalenia »ulubionym« innym autorom. Dla przykładu R. Krajniak powołuje się w swojej dysertacji na wybranych osiem stron artykułu prof. dr. hab. Krzysztofa Mikulskiego (Mikołaj Kopernik. Środowisko społeczne, pochodzenie i młodość, Toruń 2015, s. 65-69, 75-77) aż 66 razy, chociaż ten podaje jako źródło swoich informacji właśnie jej biogramy. Taka forma zapisu bibliograficznego i narracji łamie podstawowe zasady warsztatu naukowego historyka. (…) Przebadane szczegółowo przez T. Borawską środowisko kanoników warmińskich nie stwarzało możliwości wielkich odkryć, toteż R. Krajniak zdołał jedynie opisać losy 22 nieznanych dotąd duchownych, zresztą od dawna odnotowanych w kartotece T. Borawskiej. (…) W rzeczywistości aż w 81 biogramach R. Krajniak nic nie zmienił, tylko innymi słowy powtórzył ustalenia T. Borawskiej, dokumentując je wykorzystanymi przez nią źródłami i cytowaną literaturą. W 52 innych biogramach przejętych od T. Borawskiej doktorant wprowadził zaledwie drobne, »kosmetyczne« uzupełnienia. Zgodnie z prawdziwym obrazem pracy R. Krajniaka jego dysertacja może otrzymać tylko następujący tytuł: »Teresa Borawska, Prałaci i kanonicy warmińskiej kapituły katedralnej do 1466 roku. Skorygował i uzupełnił Radosław Krajniak«”.\n\nDalej dr Rietz stwierdził, że w czasie publicznej obrony komisja doktorska miała przed sobą dysertację R. Krajniaka liczącą 568 stron i taki sam egzemplarz był udostępniony w czytelni Biblioteki Głównej UMK w Toruniu. „Jednak recenzent, prof. Krzysztof Ożóg, w swej opinii z 15 maja 2017 r. oparł się na innej pracy, bo liczącej 557 stron. To w tym egzemplarzu R. Krajniak zataił autorstwo biogramów T. Borawskiej i zastąpił je skrótem „SBKW”. W recenzji prof. K. Ożoga nie zostało więc nawet wymienione nazwisko Teresy Borawskiej jako autorki biogramów, które składają się na treść dysertacji.\n\nRecenzja dr hab. Ewy Wółkiewicz z 2 października 2017 r. opierała się na innym egzemplarzu dysertacji, liczącym 568 stron. Enigmatyczne wzmiankowanie nazwiska T. Borawskiej nasuwa jednak pytanie, czy recenzentka celowo przeoczyła wyraźnie zaznaczone przez doktoranta w tekście autorstwo T. Borawskiej. Zadziwia zwłaszcza to, że recenzentka nie dostrzegła wyliczonych przez R. Krajniaka w spisie literatury na przeszło 10 stronach (s. 537-548) 272 życiorysów kanoników autorstwa T. Borawskiej, które stanowią zasadniczą treść dysertacji”.\n\nDalej dr Rietz zapytywał: „Na czym też polega dostrzeżone przez recenzentów poważne i oryginalne osiągnięcie naukowe (K. Ożóg) lub że praca jest oryginalna i samodzielna (E. Wółkiewicz), skoro na jej treść składają się 272 przepracowane w „oryginalny” sposób biogramy pióra T. Borawskiej oraz tylko 22 biogramy własne doktoranta? Czy recenzenci oraz promotor po porównaniu tekstu R. Krajniaka z ustaleniami T. Borawskiej nie dostrzegają w dysertacji daleko idących zapożyczeń i tym samym znamion misternie zakamuflowanego plagiatu? Czy członkowie Komisji Doktorskiej poinformowani zostali, że recenzje pracy doktorskiej R. Krajniaka dotyczą dwóch różniących się egzemplarzy? Czy przewodniczący Komisji Doktorskiej rozważał, że ten dziwny i niewytłumaczalny przypadek przekazywania do oceny 2 różniących się egzemplarzy pracy doktorskiej może być działaniem celowym i zaplanowaną manipulacją? Czy o swoich wątpliwościach poinformował członków Komisji?\n\nCzy taki sposób przeprowadzenia obrony pracy doktorskiej nie narusza obowiązujących przepisów?”.\n\nKopie swojego pisma dr Rietz skierował w kopertach pocztowych zaadresowanych imiennie do kilkunastu profesorów z Wydziału Historycznego UMK, jak również do rektora Andrzeja Tretyna.\n\nDziekan Stanisław Roszak, mimo obowiązku prawnego, nie przedstawił pisma Radzie Wydziału, a ta, już o nic nie pytając, 14 listopada 2017 r. zatwierdziła doktorat. Odpowiedział nadawcy jednak następnego dnia, stwierdzając, że „uważnie zapoznał się z dokumentami” i cała procedura przewodu doktorskiego i obrony pracy przeprowadzona została prawidłowo, zaś ewentualne uwagi dr. Rietza do tekstu doktoratu powinny zostać poddane pod dyskusję w czasopiśmie naukowym.\n\nTakże na moje pytania o tę sprawę zarówno dziekan, jak i promotor odpowiedzieli, że wszystko było w porządku.\n<h3>Postępowanie dyscyplinarne</h3>\nJedynym efektem pisma dr. Henryka Rietza było to, że na polecenie rektora Andrzeja Tretyna prof. Bogusław Sygit, rzecznik dyscyplinarny UMK, wszczął 18 grudnia 2017 r. trzy wyjaśniające postępowania dyscyplinarne: wobec dr. R. Krajniaka w związku z zarzutami naruszenia praw autorskich dr hab. Teresy Borawskiej; w sprawie podejrzenia naruszenia procedury obowiązującej w toku przeprowadzenia przewodu doktorskiego przez dopuszczenie do obrony wersji pracy doktorskiej innej niż przyjęta przez Radę Wydziału, tj. o czyn uchybiający obowiązkom osób odpowiedzialnych za przebieg obrony pracy doktorskiej zgodnie z obowiązującymi przepisami, co dotyczyło prof. W. Rozynkowskiego oraz w sprawie otrzymanych od prof. A. Radzimińskiego przez T. Borawską esemesów, których treść miała wymusić rezygnację z podnoszenia zastrzeżeń pod adresem pracy doktorskiej R. Krajniaka, co odbierała jako groźby wobec niej samej i jej pozycji naukowej w środowisku akademickim, tj. o czyn naruszający prawa i uchybiający godności nauczyciela akademickiego (art. 139 ust. 1 cyt. ustawy).\n\nProf. Sygit 11 lutego 2018 r. umorzył postępowanie wyjaśniające wobec dr. Krajniaka, uzasadniając, że w czasie przedłożenia promotorowi i Radzie Wydziału w lutym 2017 r. nierzetelnej pracy doktorskiej oraz wypowiadania w dniu 26.10.2017 r. pod adresem T. Borawskiej słów obraźliwych i szkalujących jej dorobek, nie miał statusu nauczyciela akademickiego (sic!). Studia doktoranckie ukończył bowiem 20 września 2016 r., a zatrudniony został jako nauczyciel akademicki od 7 stycznia 2018 r.\n\n3 marca 2018 r. zostało złożone zażalenie H. Rietza na umorzenie, z argumentami, iż w dostępnych źródłach R. Krajniak określany był zawsze jako „młody pracownik i naukowiec z UMK”. Na tej podstawie otrzymał w maju 2017 r. 28 tys. złotych stypendium „Start” z Fundacji Nauki Polskiej, jak również 21 grudnia 2017 r. uzyskał także grant rektora UMK na wyjazdy badawcze do Polskiej Misji Historycznej w Würzburgu (Niemcy), a w regulaminie konkursu wyraźnie zaznaczono: „O granty mogą ubiegać się nauczyciele akademiccy i doktoranci UMK”.\n\nUczelniana Komisja Dyscyplinarna, której przewodniczył wtedy dr hab. Wojciech Pośpiech z Zakładu Muzykoterapii Collegium Medicum w Bydgoszczy, a która rozpatruje takie zażalenia, w żaden sposób nie odpowiedziała na zażalenie, co stanowi naruszenie prawa.\n\nZ kolei 28 lutego 2018 r. prof. Sygit złożył wniosek do przewodniczącego UKD o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego wobec prof. A. Radzimińskiego i prof. W. Rozynkowskiego, żądając odpowiednio ukarania naganą i upomnieniem. Powinno to nastąpić niezwłocznie. Jednak skład orzekający do tej sprawy został powołany dopiero po dziesięciu miesiącach – 21 grudnia 2018 r., kiedy dwa miesiące wcześniej Senat formalnie odwołał prof. W. Pośpiecha, gdyż ten z końcem sierpnia odszedł z pracy w uczelni, wcześniej zaniedbując swoje obowiązki w UKD. Nowo nominowany przewodniczący komisji dyscyplinarnej, dr hab. Maciej Wróblewski, prof. UMK, od listopada 2018 r. zaczął porządkować tę „dyscyplinarną stajnię Augiasza”, powołując na przewodniczącego składu prof. Aleksandra Gocha, kardiologa z Collegium Medicum w Bydgoszczy. Ten wyznaczył pierwszą rozprawę na 8 kwietnia 2019 r. Podczas posiedzenia w sposób wysoce naganny przesłuchiwał dr Rietza. Po skardze do rektora podał się do dymisji. Wcześniej, na wniosek prof. Sygita, 20 marca 2019 r. wyłączył z postępowania sprawę prof. Rozynkowskiego, motywując, że ze względu na ekonomikę procesową (sic!) karę upomnienia może wymierzyć sam rektor. W mojej opinii nie można było tak zrobić i jest to naruszenie prawa.\n\nKolejnym przewodniczącym składu orzekającego została 7 stycznia 2020 r. prof. Alina Sionkowska, która po kilku tygodniach studiowania akt zrezygnowała z pracy w UKD, tłumacząc się chorobą. Wyznaczony 24 lutego br. na jej miejsce prof. Grzegorz Zwara, umorzył 13 marca 2020 r. postępowanie dyscyplinarne wobec prof. Radzimińskiego. Uzasadnił, że następuje to z mocy prawa, gdyż poprzednia ustawa o szkolnictwie wyższym z 2005 r., na podstawie której wszczęto postępowanie wyjaśniające, „automatycznie” przedawniała wszelkie postępowania, które nie zakończyły się w ciągu dwóch lat od chwili złożenia wniosku o ukaranie, a ten okres minął 28 lutego 2020 r.\n\nTak wygląda rzetelność akademicka na Wydziale Nauk Historycznych oraz sprawność postępowań dyscyplinarnych w uniwersytecie badawczym, jakim jest obecnie toruński Uniwersytet Mikołaja Kopernika.\n<div class=\"signature\">\n\nMarekwro@gmail.com\n\n</div>', 'Toruński doktorat „na źródłach” ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'torunski-doktorat-na-zrodlach%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:20:12', '2020-04-20 08:20:12', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/torunski-doktorat-na-zrodlach%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2384, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', 'Po publikacji artykułu Marka Wrońskiego Rektorska habilitacja w internetowej wersji FA 3/2020 otrzymaliśmy sprostowanie dr. hab. inż. Mariusza Cygnara, prof. PWSZ, rektora PWSZ w Nowym Sączu. Publikujemy je w zakresie zgodnym z wymogami prawa prasowego.\n\nWarto zauważyć, że słowo „sprostowanie” w prawie prasowym, zgodnie z orzecznictwem polskich sądów, nie oznacza tego samego, co w słownikach języka polskiego.\n\n1. Nieprawdziwe jest stwierdzenie, że badania prowadzone w ramach habilitacji były prywatnym moim przedsięwzięciem. Byłem członkiem zespołu badawczego projektu pt. „Silnik spalinowy dwuobiegowy o zmiennym zapłonie iskrowym i samoczynnym”, grant nr: N N509 405036. O fakcie mojego uczestnictwa, przed zgłoszeniem grantu, śp. prof. Sendyka poinformował Dyrekcję Instytutu Pojazdów Samochodowych i Silników Spalinowych WM PK i nie budziło to ich żadnego sprzeciwu. Trudno jest mi odnieść się do pisma, o którym zarówno ja, jak i śp. prof. Sendyka nie wiedzieliśmy. Dyrekcja Instytutu wiedziała o mojej habilitacji, a jej stanowisko po 8 latach, gdy nigdy wcześniej nie kierowano takich zarzutów, jest próbą wykorzystywania faktu, iż kierownik projektu, prof. Sendyka nie żyje.\n\n2. Nieprawdą jest, jakobym nie wykonywał badań i w monografii naukowej nie wskazał miejsca ich wykonywania. Informacja o miejscu i nr grantu widnieje w monografii.\n\n3. Nieprawdą jest, iż seminarium instytutowe miało się odbyć na żądanie ówczesnego Dyrektora Instytutu. To prof. Sendyka zainicjował go w celu dyskusji, a ja zapraszałem pracowników Instytutu. Obecny na spotkaniu prof. Brzeżański nie zgłaszał uwag merytorycznych, tylko twierdził, że nie widywał mnie w Instytucie, czego nie potwierdzili pozostali uczestnicy. Po skończeniu doktoratu, czynnie uczestniczyłem w procesie badawczym Instytutu, czego efektem były dotacje z MNiSW na realizację z moim udziałem prac, m.in.:\n\nZastosowanie bezpośredniego wtrysku paliwa w silniku z zapłonem iskrowym – Część XII; Praca naukowa 15/12/2009;\n\nZastosowanie bezpośredniego wtrysku paliwa w silniku z zapłonem iskrowym – Część XI; Praca badawcza 04/12/2008;\n\nZastosowanie bezpośredniego wtrysku paliwa w silniku z zapłonem iskrowym – Część X; Praca naukowa 31/12/2007.\n\nNieprawdą jest także, jakoby wyniki moich badań były zaczerpnięte z pracy doktorskiej M. Nogi. Dotyczyły one zupełnie innych problemów. W oparciu o ten sam silnik spalinowy uzyskano nowy model spalania dla silnika pracującego w trybie zapłonu iskrowego i samoczynnego.\n\n4. Nieprawdą jest, że ówczesny Dziekan prof. Wojnar zaprosił mnie na rozmowę w celu wyjaśnienia przeze mnie wątpliwości. Na spotkaniu tym prof. Wojnar poinformowania mnie o sytuacji panującej na Wydziale i nieprzychylności wielu osób wobec prof. Sendyki, która to nieprzychylność mogła mieć skutki także dla mnie. W związku z tym zasugerował mi wycofanie się z dalszego procedowania. Wyłącznie te powody były przyczyną omawianego spotkania z prof. Wojnarem. Jeśli natomiast chodzi o fakt niepobierania wynagrodzenia z grantu, to wynikało to z mojej decyzji podjętej w związku z tym, że już wówczas pracowałem w PWSZ w Nowym Sączu. Jednocześnie fakt zatrudnienia w PWSZ nie wykluczał mojego udziału w projektach realizowanych w innych jednostkach, w tym w PK, gdzie obroniłem pracę doktorską.\n\n5. Fakt, że na tablicy ogłoszeń Rady Wydziału Budowy Maszyn i Lotnictwa PRz pojawiła się informacja, że temat mojego seminarium będzie zbieżny z tematem mojego doktoratu, wynikał wyłącznie z błędu technicznego, co mogą potwierdzić uczestnicy tego seminarium. Błąd ten nie miał żadnego wpływu na moją habilitację.\n\n6. W celu opracowania monografii pt. Zastosowanie systemu zapłonowego iskrowego i samoczynnego w silniku spalinowym zwróciłem się do Wydawnictwa Naukowego PK o uzyskanie zgody na wykorzystanie zawartych w poprzedniej monografii wyników badań. Uzyskałem stosowną zgodę i na jej podstawie wydałem ww. monografię. Nieprawdą jest, że jedynymi wykonawcami byli wyłącznie pracownicy Instytutu PSiSS, a dowodem tego jest wspólny artykuł uczestników projektu: Cygnar M., Sendyka B., Noga M., System of electronic control of changing ignition from spark-ignition to compression-ignition in a four stroke engine, 4th International Congress on Combustion Engines PTNSS, Radom 2011. Nieprawdą jest też, że w ramach tego projektu powstał doktorat M. Nogi, grant dotyczył „Silnika spalinowego dwuobiegowego o zmiennym zapłonie iskrowym i samoczynnym”, a nie „Wpływu zastosowania dwuwtryskiwaczowego układu zasilania na parametry robocze silnika spalinowego”, co było tematem pracy doktorskiej M. Nogi.\n\n7. Nieprawdziwą jest informacja o braku zgody na przebywanie na terenie Katedry celem wykonywania badań bez wiedzy kierownictwa Instytutu. Osobiście zanosiłem pismo do Dyrektora Instytutu skierowane przez prof. Sendykę o ww. zgodę, którą otrzymałem.\n\n8. Ze zdziwieniem odbieram fakt, że kiedykolwiek moją osobą zajmowało się CBA. Nic mi o tym nie wiadomo, w tej sprawie nie otrzymałem także żadnej oficjalnej informacji od Centralnej Komisji ds. stopni i tytułów naukowych.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>dr hab. inż. Mariusz Cygnar, prof. PWSZ</em></p>\n\n</div>', 'Sprostowanie ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'sprostowanie%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:21:05', '2020-04-20 08:21:05', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/sprostowanie%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2385, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', 'W pełni podtrzymuję treść artykułu i leżący u jego podstaw zarzut niewykonywania badań będących „filarem” zarówno „krakowskiej”, jak i „rzeszowskiej” monografii habilitacyjnej.\n\nAd. 1. Aczkolwiek dr inż. Mariusz Cygnar we wniosku grantowym początkowo został wpisany jako wykonawca, to członkowie grupy badawczej zgodnie zaświadczyli, że nie wykonywał żadnych badań eksperymentalnych na silnikowym stanowisku badawczym i nie otrzymał żadnego honorarium.\n\nAd. 2. W monografii krakowskiej nie ma żadnej informacji o tym, gdzie i kiedy wykonano badania. Dr Marcin Noga, z którego doktoratu i prac dane liczbowe „cudownie” weszły do obydwu monografii napisał: „Jeśli chodzi o działalności w ramach projektu badawczego N N509 405036, p.t.: Silnik spalinowy dwuobiegowy o zmiennym zapłonie iskrowym i samoczynnym to brałem udział w przygotowaniu wniosku oraz pracowałem jako wykonawca przez cały okres jego realizacji. Wraz z pracownikiem inżynieryjno-technicznym mgr. inż. Łukaszem Rodakiem uczestniczyłem w przygotowaniu koncepcji i budowie stanowiska do zrealizowania projektu. Następnie byłem odpowiedzialny za przygotowanie planu badań eksperymentalnych, uczestniczyłem w przeprowadzeniu tych badań, a po tym opracowywałem i analizowałem uzyskane wyniki, które konfrontowałem także z rezultatami badań symulacyjnych prowadzonych w projekcie przez dra hab. inż. Władysława Mitiańca. Poza tym prowadziłem bieżącą obsługę silnika badawczego, który, jak to konstrukcja eksperymentalna, ulegał stosunkowo często awariom. Po zakończeniu realizacji projektu brałem udział w opracowaniu raportu końcowego oraz sprawozdania merytorycznego. (...) Nie jest mi wiadome, ażeby na silniku badawczym wykorzystywanym w projekcie prowadzono inne badania w systemie ze zmiennym zapłonem iskrowym i samoczynnym, aniżeli te, o których pisałem powyżej”.\n\nAd. 3. Prof. Sendyka był już wtedy emerytem i nie miał mocy sprawczej odnośnie organizowania zebrań naukowych w Instytucie Pojazdów Samochodowych i Silników Spalinowych PK. Wyniki w Pańskiej monografii zostały zaczerpnięte zarówno z doktoratu, jak i z innych publikacji dr. M. Nogi i dr. hab. W. Mitiańca – widać to doskonale na obszernych konkordancjach, które zostały wykonane.\n\nAd. 4. Charakter Pańskiego spotkania z dziekanem Wojnarem przedstawiono w artykule na podstawie pisemnej relacji tego ostatniego.\n\nAd. 5. Napisano prawdę.\n\nAd. 6. Czytaj odpowiedź Ad. 2 i Ad. 3.\n\nAd. 7. Chętnie zobaczę skan tego pisma. Kierownictwo Katedry tego nie potwierdziło, jak również nigdy „nie miało szczęścia” spotkać Pana przy badaniach eksperymentalnych.\n\nAd. 8. CBA nie zajmowało się sprawą Pańskiej habilitacji, natomiast przekazało informację o podejrzeniach nierzetelności naukowej do Centralnej Komisji. Ta nie powiadamia zainteresowanych, jeśli uzna zarzuty za niepotwierdzone.\n\nZajmuję się patologią nauki od 23 lat, mój artykuł nie był więc „bezpodstawnym i oszczerczym atakiem” na Pańską osobę, jak to przedstawiono na stronach internetowych PWSZ w Nowym Sączu, ale rzetelnym przedstawieniem faktów, które są odzwierciedlone w dokumentach. Na ich podstawie zarzuty będzie wyjaśniał Rzecznik Dyscyplinarny Ministra. O jego ustaleniach poinformujemy.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Dr hab. Marek Wroński, prof. uczelni</em></p>\n\n</div>', 'Odpowiedź autora ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'odpowiedz-autora%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:21:19', '2020-04-20 08:21:19', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/odpowiedz-autora%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2386, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<img class=\"alignnone wp-image-2297\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/czytelnia-czasopism-uw-fa-04-2020-724x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"311\" />\n<h3>Ciągły rozwój kluczem do sukcesu</h3>\nSkonkretyzowany, mierzalny, osiągalny, a także istotny oraz określony w czasie, czyli w skrócie SMART. Tak opisuje cel jedna z koncepcji zarządzania. A jak widzą go na Uniwersytecie Warszawskim? Z pewnością jako ambitne zadanie, możliwe do zrealizowania dzięki wykorzystaniu różnego rodzaju posiadanych zasobów. Opierając się na trzech filarach, z których pierwszy stanowi badawcza oraz dydaktyczna doskonałość uzupełniona o sprawną organizację, drugi współpraca międzynarodowa, a trzeci nowoczesna infrastruktura, całkiem realnie można myśleć o realizacji założonych celów.\n\nO tym, jakie ścieżki wybierać, żeby droga prowadziła wprost do wymarzonego sukcesu, dowiemy się z lektury tekstu, który ukazał się na łamach uczelnianego pisma „Uniwersytet Warszawski” (nr 5/2019). Z rzeczy ważnych warto z pewnością wymienić zainteresowanie obszarem obejmującym zdolności tkwiące w każdym człowieku. Nie od dziś wiadomo bowiem, że o prawdziwej sile każdej uczelni wyższej stanowią studenci, doktoranci, a także cała kadra dydaktyczna oraz pracownicy administracyjni. Każda z tych grup dysponuje bowiem potencjałem niezbędnym do stworzenia unikatowego miejsca, które dzięki wspólnym działaniom będzie mogło rozwijać się w najbardziej optymalny sposób.\n\nWdrożona na Uniwersytecie Warszawskim przejrzysta i oparta na klarownych kryteriach merytorycznych polityka kadrowa gwarantuje wszystkim zainteresowanym rzetelną ścieżkę awansu, umożliwiając w ten sposób koncentrację wyłącznie na realizowanych zadaniach. Dzięki uzyskanemu poczuciu bezpieczeństwa otwiera się przestrzeń do aktywności dla wszystkich, którzy chcą działać, czy to na polu stricte badawczym, czy w obszarach obejmujących współpracę z istniejącym wokół uczelni otoczeniem gospodarczym, społecznym i kulturalnym.\n\n<img class=\"alignnone wp-image-2295\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/czytelnia-czasopism-prz-fa-04-2020-756x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"298\" />\n<h3>Konkretne wsparcie</h3>\n„Zawodowy start – wysokiej jakości program stażowy na Wydziale Chemicznym Politechniki Rzeszowskiej” jest jednym z projektów, które uczelnia realizowała w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (POWER) Narodowego Centrum Badań i Rozwoju. O założeniach, przebiegu i efektach przedsięwzięcia informuje „Gazeta Politechniki” (nr 10-11/2019).\n\nRzeczony program przewidywał organizację trwających dwa lub trzy miesiące wakacyjnych staży, w których mogli wziąć udział zarówno studenci III roku studiów pierwszego stopnia, jak i ci z I roku kontynuujący edukację na drugim stopniu w ramach kierunków: biotechnologia, inżynieria chemiczna i procesowa oraz technologia chemiczna. Warto podkreślić, że wszyscy uczestnicy mieli zapewniony całościowy pakiet, w skład którego wchodziło wynagrodzenie miesięczne, dofinansowanie do zakwaterowania poza miejscem zamieszkania, zwrot kosztów dojazdu, ubezpieczenie NNW/OC. Organizator pokrywał także koszty niezbędnych badań lekarskich.\n\nPodczas odbywanych praktyk ich uczestnicy zyskali nie tylko możliwość zapoznania się ze specyfiką funkcjonowania różnego typu przedsiębiorstw, ale przede wszystkim dostali szansę sprawdzenia nabytej w czasie studiów wiedzy w warunkach praktycznych. Nie do przecenienia są uzyskane dzięki odbytym stażom nowe kompetencje społeczne, jak chociażby umiejętność zespołowego współdziałania, sprawność w organizacji warsztatu pracy czy wreszcie rozwój świadomości osobistej odpowiedzialności za powierzone zadania. Do tej pory w akcję, której efektem było utworzenie w każdym roku akademickim ponad 180 miejsc stażowych, włączyło się prawie 60 przedsiębiorstw z branży chemicznej i pokrewnych. Wśród zaangażowanych podmiotów znalazły się zarówno zakłady produkcyjne, jak i jednostki sektora publicznego, a więc instytuty naukowe, zakłady opieki zdrowotnej oraz organy administracji państwowej.\n\n<img class=\"alignnone wp-image-2296\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/czytelnia-czasopism-sgh-fa-04-2020-792x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"285\" />\n<h3>Siła jest w nich</h3>\nTrudno przekonać studentów do wyboru naukowej ścieżki rozwoju? Może klucz tkwi w stworzeniu atrakcyjnej propozycji pozwalającej nie tylko zagospodarować istniejący w młodych ludziach potencjał, ale także stanowiącej realną alternatywę dla pojawiających się innych ofert zawodowych?\n\nSzukając odpowiedzi, przyjrzyjmy się rozwiązaniu, jakie proponuje Samorząd Studentów Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie. Opracowany przez nich program „Młody Naukowiec SGH” opiera się na idei zaangażowania żaków przez pracowników naukowych przy wykorzystaniu przejrzystych i korzystnych dla wszystkich stron regulacji. Opracowany plan przewiduje m.in. prowadzenie wspólnej działalności publikacyjnej, jak też wspieranie funkcjonowania zespołów badawczych. Jednym z ciekawszych punktów nowego projektu jest z pewnością zapis przywracający i jednocześnie formalizujący w postaci regulaminu stanowisko asystenta stażysty (research assistant). Pełnienie tego typu funkcji, która – dodajmy – jest dość popularna w strukturach uczelni zajmujących najwyższe miejsca w światowych rankingach, z pewnością może zostać uznane jako specjalne wyróżnienie. Może stać się także doskonałym bodźcem wspomagającym motywację do dalszego rozwoju.\n\nPo więcej szczegółów dotyczących tego interesująco zapowiadającego się przedsięwzięcia odsyłamy do „Gazety SGH” (nr 2/2019).\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Aneta Zawadzka</em></p>\n\n</div>', 'Czytelnia czasopism ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'czytelnia-czasopism%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:23:14', '2020-04-20 08:23:14', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2414, 1, '2020-04-20 10:42:10', '0000-00-00 00:00:00', '', 'Automatycznie zapisany szkic', '', 'auto-draft', 'open', 'open', '', '', '', '', '2020-04-20 10:42:10', '0000-00-00 00:00:00', '', 0, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/?p=2414', 0, 'post', '', 0),
(2387, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>Można się zastanowić nad zmianą kalendarza wyborczego i przedłużeniem funkcjonowania obecnych władz. W tym drugim przypadku potrzebna byłaby decyzja ministerialna, a może nawet korekta ustawowa. Jakieś kroki trzeba będzie jednak podjąć.</h2>\n[caption id=\"attachment_2334\" align=\"alignnone\" width=\"1024\"]<img class=\"size-full wp-image-2334\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/nauka-w-okresie-pandemii-fa-04-2020-1024x724.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"724\" /> Rys. Sławomir Makal[/caption]\n\nPojawienie się i szybkie rozprzestrzenianie koronawirusa SARS-CoV-2 wpłynęło nie tylko na funkcjonowanie nauki, ale także skłoniło niejedną osobę do postawienia pytania, co może ona zrobić, aby wyeliminować lub przynajmniej istotnie ograniczyć związane z nim zagrożenia. Nadzieje w tym zakresie są ogromne. Natomiast możliwości nauki na znalezienie skutecznego remedium na tego wirusa póki co są wielką niewiadomą. Dla właściwej oceny tych możliwości warto przypomnieć nie tylko wcześniejsze pandemie, ale także powiedzieć parę słów o sposobach radzenia sobie z nimi.\n<h3>Nieco historii</h3>\nDzisiaj przypomniano sobie pandemię z lat 1918–1920, nazywaną „hiszpanką”, oraz ogromną (szacowaną nawet na 100 mln) liczbę jej ofiar. Chorobowe plagi miały jednak miejsce również dużo wcześniej, a nawet stały się częścią składową niejednego przesłania religijnego. Przypomnę tylko, że w Starym Testamencie mówi się o dziesięciu plagach, które dotknęły mieszkańców starożytnego Egiptu i skłoniły lud Hebrajczyków do exodusu na tereny dzisiejszej Palestyny. W przeszłości niejednokrotnie traktowano je i przedstawiano jako swoistą bożą karę za ludzkie grzechy. Dzisiaj wprawdzie również można spotkać się z takimi przekonaniami, jednak badania naukowe pozwoliły ustalić bardziej prozaiczne źródła przynajmniej niektórych, np. wywołujące dżumę zarodniki wąglika czy spowodowane ociepleniem klimatu wylewy Nilu. Podobnie rzecz się ma z pandemią, która przeszła do historii pod nazwą „czarnej śmierci” lub „wielkiej dżumy”, której apogeum przypadło na lata 1347–1351. Szacuje się, że mogła ona spowodować śmierć od 75 do 200 milionów ludzi. Analiza molekularna DNA szkieletów ofiar tej pandemii skłaniała niektórych uczonych do wniosku, że jej źródłem była bakteria Yersinia pestis, powodująca dżumę dymieniczą. Wprawdzie teza ta jest kwestionowana przez innych wirusologów (m.in. przez brytyjskiego zoologa Grahama Twigga), lecz zgodni są oni przynajmniej co do tego, że w jej pojawieniu się i rozprzestrzenieniu nie miały udziału siły nadprzyrodzone. Miały go natomiast szczury i żerujące na nich pchły – najpierw te, które żyły w Azji (bakteria Yersinia pestis ma u nich charakter enzootyczny), a później również te, które żyły w Europie oraz na innych kontynentach.\n\nPrzypuszcza się, że do Europy bakteria ta „przywędrowała” z Azji na statkach handlowych genueńskich kupców i przemieszczała się razem z nimi do krajów, z którymi prowadzili interesy. Szacuje się, że pandemia dżumy mogła doprowadzić do śmierci nawet 60% mieszkańców naszego kontynentu, a dotarła również na Bliski Wschód i na Krym. W niektórych rejonach jej występowania przy życiu pozostało nie więcej niż 10% ludzi. Tak było m.in. w hrabstwie Dorsetshire w Anglii. Wysoki procent ofiar był również w Oxfordzie (funkcjonował w nim jeden z dwóch uniwersytetów angielskich) oraz w Londynie (w XIV w. był on jednym z największych europejskich miast). Do jej rozprzestrzenia przyczyniały się nie tylko prowadzona wówczas wymiana handlowa, ale również ówczesne wojny (przemieszczała się ona razem z armiami) oraz nędza i związany z nią niski poziom higieny, a także warunki klimatyczne (szczególnie sprzyjające warunki znajdowała ona w regionach o ciepłym klimacie). Rzecz jasna podejmowano próby uchronienia się przed nią. Zamykano dostęp do ówczesnych miast cudzoziemcom, wędrownym artystom, obwoźnym kupcom i żebrakom. Podejmowano również próby uchronienia się przed nią poprzez eliminowanie mniejszości religijnych; w szczególności dotyczyło to mniejszości żydowskiej (w okresie apogeum pandemii miały miejsce pogromowy Żydów m.in. w Strasburgu, w Moguncji i w Kolonii). Co bardziej zamożni mieszkańcy miast szukali schronienia na wsi (takie rozwiązanie stało się kanwą Dekameronu Giovanniego Boccacia). Tych ostatnich było jednak stosunkowo niewielu. Niewielu też było stać na korzystanie z „dobrodziejstw” ówczesnej medycyny – polegały one na puszczaniu krwi oraz stosowaniu środków wymiotnych i moczopędnych.\n\nO tym, że wszystkie te i inne jeszcze sposoby radzenia sobie z pandemią dżumy były mało skuteczne, świadczy m.in. jej wielokrotne występowanie w późniejszym czasie. Długa jest lista okresów i miejsc jej pojawiania się. Jedynie tytułem przykładu przypomnę, że w pierwszej połowie XVII stulecia w krajach włoskich doprowadziła ona do śmierci ponad 1,5 mln mieszkańców, w latach 1665–1666 uśmierciła około 100 tys. londyńczyków. W XVIII stuleciu dotknęła m.in. mieszkańców Marsylii, Helsinek oraz Konstantynopola i Bagdadu (szacuje się, że w tym ostatnim na dżumę zmarło około dwie trzecie jego mieszkańców). W XIX pojawiła się najpierw w Chinach, później w Indiach i w Australii, natomiast na początku XX w Ameryce Północnej.\n\nIch następstwem była nie tylko duża liczba ofiar śmiertelnych, pogłębienie się nędzy wielu grup społecznych oraz prześladowania tych, których oskarżano o szerzenie zarazy, ale także pogłębianie się lęku przed tymi siłami, nad którymi człowiek nie był w stanie zapanować. Jednych skłaniało to do szukania wsparcia w Kościele, natomiast innych do zachowania wobec niego większego dystansu. George M. Trevelyan, opisując w swojej Historii społecznej Anglii skutki „czarnej śmierci” w tym kraju, wskazuje m.in. na wyraźne osłabienie zaufania ówczesnego społeczeństwa angielskiego do duchownych, którzy wprawdzie świadczyli posługę wiernym słowem i często sami stawali się ofiarami pandemii, jednak pomoc okazywała się mało skuteczna. Co gorsza, niejednokrotnie duchowni byli również roznosicielami zarazy. Zdaniem przywoływanego historyka, osłabiło to autorytet Kościoła katolickiego i przyczyniło się w dłuższej perspektywie do zaaprobowania przez społeczeństwo angielskie zerwania z nim więzów, którego dokonał król Henryk VIII. Nawet w tych dramatycznych okolicznościach życia społecznego można jednak znaleźć wygranych. G.M. Trevelyan pisze, że w wyniku „czarnej śmierci” na wsi angielskiej „połowa mieszkańców wymarła w niespełna dwa lata”, „wartość farm spadła”, natomiast „cena pracy od razu poszła w górę”, a nawroty zarazy przyczyniły się do wygasania pańszczyzny i przejmowania przez chłopów ziemi na własność.\n<h3>Obecna sytuacja</h3>\nTrudno oczywiście powiedzieć, jakie będą w dłużej perspektywie następstwa obecnej pandemii. Pojawiają się wprawdzie opinie, że czeka nas recesja lub przynajmniej istotne spowolnienie gospodarcze, jednak w czasach gdy tak łatwo spowodować poważne zamieszanie społeczne samorealizującymi się przepowiedniami lub nawet zwykłymi plotkami, podchodzi się do nich z dystansem. Trudno go natomiast zachować wobec niefrasobliwych słów i zachowań, które – tak jak przynajmniej do pewnego momentu postępowanie władz brytyjskich i społeczeństwa brytyjskiego – można sprowadzić do stwierdzenia: „rodacy, nic się nie stało, a jeśli nawet coś się istotnego stało, to zapewne sobie z tym poradzimy”. Przeciwko takiemu myśleniu zaprotestowali m.in. brytyjscy uczeni w liście do rządu Borisa Johnsona (być może ich głos przyczynił się w jakiejś mierze do zmiany jego podejścia). Rzecz jasna aktywność tych i innych uczonych nie ogranicza się jedynie do tego rodzaju wystąpień. W mediach dosyć regularnie wypowiadają się na temat koronawirusa i związanych z nim zagrożeń różnego rodzaju autorytety naukowe. Charakterystyczne jest przy tym, że z im poważniejszymi ośrodkami badawczymi są one związane, tym ich wypowiedzi są bardziej ostrożne i wyważone. Pojawiają się również różnego rodzaju „specjaliści” od „cudownych” środków i sposobów leczenia choroby wywołanej wirusem. Są one o tyle niebezpieczne, że mogą się przyczynić do osłabienia czujności i wzmożenia niefrasobliwości w zachowaniach tych, którzy są przekonani, że przysłowiowe „mleko” się już rozlało i teraz potrzebny jest jakiś cudotwórca, aby to „posprzątał”.\n\nWarto jednak poważnie traktować zalecenia i sugestie tych osób, które wprawdzie nie obiecują globalnego rozwiązania problemu, jednak wskazują na prozaiczne i możliwe do powszechnego stosowania środki, jak częste mycie rąk, zachowanie odpowiedniej odległości od potencjalnych nosicieli wirusa czy poddanie się kwarantannie. Nie jest to oczywiście nic nowego w zapobieganiu zarażeniu się wirusem oraz w jego rozprzestrzenianiu się. Problem jednak nie w tym, aby stawiać zarzuty dyscyplinom naukowym związanym z badaniami nad zagrażającymi ludzkiemu życiu patogenami, że poczyniły tak małe postępy, lecz w tym, aby zagrożenia traktować serio i brać je również do siebie, nawet jeśli oznacza to poważne utrudnienia w codziennym życiu zawodowym, zwłaszcza tych uczonych, którzy nie mogą pracować w domu, bowiem ich badania wymagają odpowiednio wyposażonych laboratoriów.\n\nJak to w szczegółach wygląda na polskich uczelniach, wiedzą nie tylko ich pracownicy, ale także studenci. Jedni zapewne są zadowoleni, że nie muszą prowadzić zajęć dydaktycznych i uczęszczać na nie, a nawet pojawiać się w miejscu pracy i studiów. Nie brakuje również takich, którzy patrzą na to z niepokojem. Może się bowiem okazać, że zajęcia dydaktyczne zostaną przedłużone na okres wakacyjny, a jest to przecież okres, w którym wykładowcy wypoczywają, nierzadko również odrabiają zaległości w lekturach i w pracy badawczej, natomiast studenci niejednokrotnie dorabiają w pracach sezonowych. Innym powodem do zmartwień społeczności akademickiej są przypadające na okres przerwy w zajęciach dydaktycznych i w funkcjonowaniu ciał kolegialnych uczelni wybory władz na kadencję 2020–2024. Na niektórych uczelniach z tym problemem się już uporano. Jednak jest ich niewiele. Natomiast inne mają w tym zakresie jeszcze sporo przed sobą, łącznie z przeprowadzeniem wyboru elektorów w poszczególnych grupach pracowniczych, A już dzisiaj widać, że spora część akademickiej społeczności woli nie ryzykować zdrowia i pozostaje w domu. Mogę oczywiście sobie wyobrazić sytuację, że wszystkie procedury wyborcze zostaną przeprowadzone zgodnie z przyjętą ordynacją. Jednak trudno sobie wyobrazić, że wyłonione w obecnej nadzwyczajnej sytuacji reprezentacje pracownicze będą równie reprezentatywne jak w zwyczajnych sytuacjach. Można się oczywiście zastanowić zarówno nad zmianą kalendarza wyborczego, jak i nad przedłużeniem funkcjonowania obecnych władz. W tym drugim przypadku potrzebna byłaby zapewne decyzja ministerialna, a być może nawet korekta ustawowa. Jakieś kroki trzeba będzie jednak podjąć, bowiem przy obecnych utrudnieniach w przeprowadzeniu procedur wyborczych wyłonione w ich wyniku władze mogą nie mieć aż tak mocnego mandatu do korzystania z uprawnień i wykonywania swoich obowiązków.\n<h3>Nauka na tzw. cenzurowanym?</h3>\nTo, że w przeszłości nauka mogła zrobić tak niewiele dla rozwiązania problemów związanych z pandemiami, wystawia jej bez wątpienia nie najlepszą ocenę. Rzecz jasna, nie tylko jej, bowiem jakaś część winy za to spadała na wiele innych sił społecznych, a także na tych, którzy stali się ich bezpośrednimi ofiarami. Różnica między tym, co było w przeszłości i tym, co jest dzisiaj, jest jednak zasadnicza. W minionych wiekach bowiem społeczne oczekiwania od nauki nie były i nie mogły być tak wielkie, jak to ma miejsce obecnie, bowiem znacznie mniejsza liczba osób angażowała się w badania naukowe, a także dysponowano znacznie mniejszymi środkami finansowymi i uboższym wyposażeniem laboratoryjnym niż ma to miejsce dzisiaj. Można postawić pytanie: czy nauka nie znajdzie się na cenzurowanym w sytuacji, gdy mimo ogromnych nakładów finansowych przeznaczonych w wielu krajach na badania nad koronawirusem nie znajdzie w miarę szybko odpowiedniego sposobu uporania się z nim? Dzisiaj takim wiodącym pod względem badań naukowych krajem są Stany Zjednoczone. Jednak nawet tamtejsi uczeni wypowiadają się ostrożnie na temat znalezienia skutecznego remedium, a w każdym razie nie obiecują na tyle szybkiego znalezienia go, aby mogło to zaspokoić społeczne oczekiwania. Wprawdzie od czasu do czasu w mediach pojawiają się informacje, że w jakimś laboratorium odkryto już obiecujący środek leczniczy. Traktowałbym to jednak bardziej jako wyraz myślenia życzeniowego niż świadectwo dokonania w tym zakresie istotnego przełomu.', 'Nauka w okresie pandemii ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'nauka-w-okresie-pandemii%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 08:29:16', '2020-04-20 06:29:16', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/nauka-w-okresie-pandemii%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0);
INSERT INTO `wp_posts` (`ID`, `post_author`, `post_date`, `post_date_gmt`, `post_content`, `post_title`, `post_excerpt`, `post_status`, `comment_status`, `ping_status`, `post_password`, `post_name`, `to_ping`, `pinged`, `post_modified`, `post_modified_gmt`, `post_content_filtered`, `post_parent`, `guid`, `menu_order`, `post_type`, `post_mime_type`, `comment_count`) VALUES
(2412, 1, '2020-04-20 08:20:55', '2020-04-20 06:20:55', 'Przewodniczący Europejskiej Rady ds. Badań Naukowych Mauro Ferrari ogłosił 7 kwietnia rezygnację z zajmowanego stanowiska. Decyzja jest wynikiem jednomyślnego żądania wszystkich dziewiętnastu aktywnych członków Rady Naukowej ERC zgłoszonego 27 marca.\n\nTak zdecydowane działanie członków Rady ERC wynikało z oceny dotychczasowych, trzymiesięcznych działań przewodniczącego. Zarzuciła ona prof. Ferrariemu brak zrozumienia istoty powołania i działania ERC, wspierającej najbardziej ambitne badania naukowe zgłoszone przez samych naukowców. Warto w tym miejscu przypomnieć, że budżet ERC stanowi około 17% całkowitego budżetu Unii Europejskiej przeznaczonego na finansowanie nauki. Pozostałe 83% budżetu jest kierowane na finansowanie badań, których tematykę definiuje odgórnie Komisja Europejska.\n\nRada Naukowa ERC zarzucała także przewodniczącemu brak zaangażowania w sprawy agencji: absencję w ważnych dla ERC spotkaniach, spędzanie nadmiernej ilości czasu w Stanach Zjednoczonych, gdzie ma powiązania biznesowe, a także mało widoczne działania w obronie misji i działań ERC. Jednocześnie Mauro Ferrari zaangażował się w prywatnie definiowane inicjatywy wobec Komisji Europejskiej, bez konsultacji czy informowania o tym Rady Naukowej ERC. Członkowie Rady stwierdzili, że własne sprawy i interesy przewodniczącego, realizowane kosztem jego zobowiązań wobec ERC, stanowiły jaskrawy przykład nieakceptowalnego konfliktu interesów.\n\nMauro Ferrari w swoim oświadczeniu dla mediów, złożonym w dniu rezygnacji, próbuje uzasadnić swoje odejście brakiem poparcia przez Radę Naukową ERC jego pomysłu ustanowienia specjalnego programu badawczego ERC dotyczącego koronawirusa COVID-19. Jednomyślna decyzja Rady w tej sprawie wynikała z faktu, że programy badawcze poświęcone temu konkretnie zagadnieniu uruchomiła już wcześniej Komisja Europejska w ramach innych obszarów finansowania programu ramowego Horyzont 2020. Warto dodać, że ERC od lat finansuje ambitne badania koronawirusów i innych rodzajów patogenów, a także zagadnień epidemiologicznych, zgłoszone przez samych naukowców. Rada Naukowa ERC daje także swobodę grantobiorcom w modyfikowaniu programów ich badań, tak aby odpowiadały na aktualne wyzwania, a wręcz zaleca takie działania, o ile jest szansa, by w czasie realizacji grantu uzyskać znaczące wyniki.\n\nMimo trwania epidemii i związanych z tym utrudnień, ERC kontynuuje działania związane z obsługą trwających właśnie konkursów na Consolidator Grants i Starting Grants.\n\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Na podstawie oświadczenia Rady Naukowej ERC </em>\n<em>Andrzej Jajszczyk, członek Rady Naukowej ERC</em>', 'Rezygnacja szefa ERC ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'tytul-artykulu-2', '', '', '2020-04-20 10:03:06', '2020-04-20 08:03:06', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/fa-04-2020/tytul-artykulu-2/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2388, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>Nauczyciele akademiccy nie są właściwie przygotowani do sensownego włączania kompetencji społecznych w efekty kształcenia swych zajęć ani też do pełnienia roli wzorotwórczej w tym zakresie.</h2>\n[caption id=\"attachment_2323\" align=\"alignnone\" width=\"1024\"]<img class=\"size-full wp-image-2323\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/jak-wdrazac-kompetencje-spoleczne-fa-04-2020-1024x674.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"674\" /> Wykres 1[/caption]\n\nW numerze 11/2019 „Forum Akademickiego” zamieszczony został artykuł pt. Projekt DASCHE Erasmus+. Społeczna odpowiedzialność uczelni i absolwentów poświęcony zagadnieniu kształtowania kompetencji społecznych studentów. Badanie dotyczące tego zagadnienia jest głównym celem projektu „Development, assessment and validation of social competences in higher education” (DASCHE). Partnerami Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, która przewodzi projektowi, są: Uniwersytet w Bremie (Niemcy), Uniwersytet w Durham (Wielka Brytania), Uniwersytet Twente (Holandia), Centrum Badań nad Szkolnictwem Wyższym (Czechy), Centrum Informacji Akademickiej (Łotwa). Projekt rozpoczął prace we wrześniu 2017 roku i dziś podsumowuje wyniki badań, które prowadzone były metodą analiz przypadku w uczelniach w sześciu wymienionych krajach europejskich. Celem projektu było rozpoznanie dobrych praktyk w kształtowaniu kompetencji społecznych w wybranych ośrodkach kształcenia wyższego oraz sformułowanie rekomendacji dla władz europejskich, krajowych, regionalnych, instytucjonalnych dotyczących potrzeby i sposobów formowania kompetencji społecznych w szkołach wyższych.\n\nRamy tego artykułu nie pozwalają na przedstawienie wszystkich wyników projektu. Relacja ograniczona zatem zostanie do najważniejszych konkluzji i rekomendacji płynących także z dyskusji na końcowej konferencji projektu zatytułowanej Social competences – the new dimension of the traditional mission of higher education, która odbyła się w Warszawie w 28 lutego 2020 oraz z debaty na temat kształtowania kompetencji społecznych w polskich uczelniach, zorganizowanej w siedzibie Rady Głównej Nauki i Szkolnictwa Wyższego w lutym 2020.\n<h3>Jak kształcić dla przyszłości</h3>\nProjekt DASCHE rozpoczął się od pytania, dlaczego kompetencje społeczne absolwentów szkół wyższych są ważne? Odpowiedzi na to pytanie szukano najpierw w analizie tzw. wyzwań współczesności i konieczności sprostania im przez absolwentów szkół wyższych. Skoro zgodnie z tradycją i przepisami szkolnictwo wyższe ma przekazywać wiedzę, umiejętności i formować kompetencje społeczne, to czy i jak mogą one pomóc w opanowaniu już trwającej technologicznej rewolucji 4.0 i jej skutków (m.in. spadku zapotrzebowania na pracę ludzką), wszechogarniającej digitalizacji nie tylko wytwórczości, ale stricte społecznych obszarów życia, wyzwań demograficznych i rosnących nierówności społecznych oraz migracji, zagrożeń demokracji (włączając terroryzm) czy wreszcie niepokojących zmian klimatu.\n\nCechą wspólną tych wyzwań jest dynamika zmian i towarzysząca im niepewność przyszłości, a przygotowanie do sprostania im wymaga nie tylko dyscyplinarnej i interdyscyplinarnej wiedzy i umiejętności na poziomie wyższym, lecz przede wszystkim zrozumienia tych wyzwań i zaangażowania w ich rozwiązywanie. W poprzednim artykule o DASCHE zwrócono uwagę, że umacniający się w systemach szkolnictwa wyższego model uczelni odpowiedzialnej i responsywnej (responsible and responsiveness) i takichż absolwentów ma sprzyjać temu przygotowaniu. Jedna z konkluzji projektu powiada: „Wyzwania życia społecznego związane z permanentną zmianą, procesami demograficznymi i wykluczeniem społecznym, zagrożeniami dla demokracji, przewidywanym spadkiem zapotrzebowania na pracę ludzką i digitalizacją, migracjami i terroryzmem, a wreszcie ze zmianami klimatu wymagają od systemów edukacji rozwijania kompetencji, które pozwolą tym wyzwaniom sprostać”.\n\nWyraźnie widać to na przykładzie ONZ-etowskich Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDG) i akcji „Shaping our future togethger”: zaangażowanie personalne i grupowe, motywacja do działania w imię dobra publicznego są warunkami koniecznymi do ich osiągnięcia.\n\nZatem, pojawia się pytanie, jak kształcić dla przyszłości? Które elementy systemów kształcenia zachowują, względną przynajmniej, trwałość i mogą pomóc w rozumieniu świata i jego przemian, motywują do podjęcia prospołecznych działań? Takie cechy mają „twarda wiedza” i „miękkie kompetencje”. Podstawy teoretyczne wiedzy starzeją się wolniej niż wiedza stosowana i wąskie umiejętności praktyczne. Dają wspomniane „rozumienie świata” (w tym dylematów współczesnej cywilizacji) i nie podlegają szybkiemu starzeniu się, jak to się dzieje w przypadku umiejętności operacyjnych, dostosowanych do „tu i teraz”. Nota bene powoduje to, że „wymagania rynku pracy” znajdują inną odpowiedź, ponieważ wśród tych życzeń napotykamy coraz częściej prośby o tzw. kompetencje tranzytywne, zachowujące względną trwałość i uniwersalność. Jest ich wiele, najczęściej wymienia się tutaj: adaptację do zmiany (rozumienie i kontrolę zmiany), uczenie uczenia się – LLL, krytycyzm i autokrytycyzm, rozwiązywanie problemów, innowacyjność, współpracę i komunikację. Część z nich nosi w sobie składową nazywaną kompetencjami społecznymi, które cechuje trwałość i adaptowalność do wielu sytuacji, zarówno w życiu zawodowym, jak osobistym i społecznym.\n<h3>Można dostrzec wspólną cechę  wszystkich podejść</h3>\nTe wyzwania wobec edukacji są dobrze rozpoznawane przez instytucje związane z systemami szkolnictwa wyższego. Zarówno instytucje europejskie, np. EUA, ESU, BFUG, ENQA czy Komisja Europejska, jak i instytucje krajowe (w Polsce np. KRASP i Rada Główna) wydają oświadczenia i deklaracje dotyczące nowego wymiaru tradycyjnej misji uniwersytetu – kształtowania postaw. Szczególnie dobrze widać to w rezultatach projektu EUA Effect, gdzie w European Principles for Enhancement of L&amp;T jako główny cel kształcenia wskazuje się: „Szkolnictwo wyższe wspiera i umożliwia rozwój osób uczących się jako odpowiedzialnych obywateli, krytycznych myślicieli rozwiązujących problemy, gotowych do uczenia się przez całe życie. Edukacja wyższa wyposaża ludzi w wiedzę i umiejętności pozwalające żyć i uczyć się w zmieniającym się świecie, zdolnych do aktywnego zaangażowania ich samych w wielkie wyzwania współczesnego świata”.\n\nCzy szkoły wyższe spełniają te zalecenia i rekomendacje? Niekoniecznie. Poniższy wykres, będący rezultatem badania prowadzonego przez EUA, pokazuje, że wprawdzie 46% szkół wyższych w Europie zachęca studentów do zaangażowania społecznego, ale tylko 17% uczy, jak i dlaczego to czynić. Tyleż samo oferuje pewną pulę punktów kredytowych za efekty kształcenia przynoszone spoza uczelni, a związane z działalnością prospołeczną.\n\nWyniki wywiadów fokusowych przeprowadzonych w Polsce potwierdzają, że i w naszym kraju sytuacja nie jest lepsza, choć znane są przypadki dobrych i bardzo dobrych praktyk.\n\nTa konstatacja sprawiła, że drugim podstawowym celem projektu DASCHE stało się wspieranie polityk w obszarze kształcenia wyższego na poziomach europejskim i krajowych oraz w uczelniach w zakresie projektowania, kształtowania i weryfikacji kompetencji społecznych studentów.\n\nBadania (metodą case studies) przeprowadzono w 26 uczelniach (4 – UK, 3 – Holandia, 4 – Niemcy, 5 – Czechy, 5 – Łotwa, 5 – Polska).\n\nW Polsce badaniu poddano następujące uczelnie i programy: Szkoła Główna Handlowa – program międzynarodowy CEMS; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Elblągu – Centrum Kompetencji Społecznych i moduł zajęć poświęcony tym kompetencjom; Uniwersytet Jagielloński, Collegium Medicum – kierunki: lekarski i pielęgniarstwo, z koncentracją na kompetencjach zawodowych związanych z pracą grupową i kontaktami z pacjentem; Politechnika Łódzka – International Faculty of Engeeniering, kompetencje wynikające z zastosowania metody „problem-based” learning; Uniwersytet SWPS – kierunek i program psychologia 2.0.\n\nBadania rozpoczęto od próby ustalenia operacyjnej definicji tego, czym są kompetencje społeczne. Brano pod uwagę definicje z dokumentów europejskich, głównie dotyczących ram kwalifikacji oraz kompetencji kluczowych, jak też krajowe rozwiązania (w tym przepisy prawa) dotyczące zobowiązań uczelni. Respondentów w uczelniach pytano o ich rozumienie kompetencji społecznych. W rezultacie otrzymano wielką różnorodność podejść i definicji, która jest cenna poznawczo, ale utrudnia porównania i syntezę. Wspólne rozumienie, które daje się wyabstrahować z tej różnorodności, brzmi: „Jedna i jednowymiarowa definicja dla wszystkich nie jest ani możliwa, ani pożądana… Jednakże wbrew różnorodności charakterystyk kompetencji społecznych uwarunkowanych tradycją szkolnictwa wyższego w danym kraju oraz jego kontekstem prawnym, można dostrzec wspólną cechę wszystkich podejść. Jest to uznanie kompetencji społecznych za metakompetencję nadbudowaną nad wiedzą i umiejętnościami, wzbogaconą o refleksję aksjologiczną pozwalającą na samodzielne i odpowiedzialne ich zastosowanie prowadzące ku pożytkom społecznym”.\n\nJest to bardzo zbliżone do „postaw” w polskiej tradycji edukacyjnej, które uznawane są właśnie za metakompetencje nadbudowane nad wiedzą i umiejętnościami, dopełnione o trwałą motywację do zachowań.\n<h3>Czy kształtujemy kompetencje społeczne?</h3>\nDeskryptory Polskiej Ramy Kwalifikacji wprost zobowiązują uczelnie do kształtowania tych kompetencji, powiadając, że absolwent studiów jest gotów (cytat za deskryptorami szóstego poziomu) „do krytycznej oceny posiadanej wiedzy, wypełniania zobowiązań społecznych, inicjowania działania na rzecz interesu publicznego, myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy itd. Ma także znać i rozumieć dylematy współczesnej cywilizacji”. Ponadto polskie uczelnie zobowiązane są ustawowo do wprowadzenia do programów zajęć oferujących kształcenie humanistyczne (w domyśle związanych ze wspomnianą powyżej refleksją nad wartościami) za całe 5 punktów ECTS. To bardzo wątpliwa zachęta, ale ją mamy.\n\nCzy zatem w naszym kraju i w innych kształtujemy kompetencje społeczne? A jeśli tak, to w jaki sposób? Wszyscy respondenci w kraju i za granicą stwierdzali, że kształtowanie kompetencji społecznych jest ważnym celem edukacji wyższej. Wszyscy uważali, że zbyt mało uwagi poświęca się temu, czym są kompetencje społeczne i jakimi metodami je kształtować oraz jakie są skutki społeczne zaniechania świadomego kształtowania tych kompetencji. Większość respondentów uznawała, że otrzymuje zbyt małe wsparcie w tej sprawie ze strony rozwiązań prawnych stanowiących zaplecze działań edukacyjnych uczelni oraz ze strony osób podejmujących decyzje systemowe. Wszyscy respondenci uważali, że należy to zmienić, rozpoczynając od debaty konceptualizującej zagadnienie kompetencji społecznych na poziomie krajowym i instytucjonalnym. Tylko w niektórych krajach i uczelniach takie dyskusje się odbyły i podjęto działania służące wprost, świadomie i celowo kształtowaniu kompetencji społecznych – w większości pozostawia się to indywidualnemu zaangażowaniu nauczycieli i studentów bądź traktuje jako naturalny efekt uboczny innych treści i metod kształcenia, a także uczestniczenia w życiu środowiska akademickiego. Tymczasem nauczyciele akademiccy nie są właściwie przygotowani do sensownego włączania kompetencji społecznych w efekty kształcenia swych zajęć ani też do pełnienia roli wzorotwórczej w tym zakresie.\n<h3>Znikomy poziom zrozumienia</h3>\nFormowanie kompetencji społecznych nie jest dobrze rozpoznawane i oceniane przez wewnętrzne systemy zapewniania jakości oraz przez instytucje akredytacyjne. Podobne zdanie, choć czasami dobitniej, formułowali respondenci z Polski. Przytoczmy opinię już prezentowaną na tym forum: „Od 2011 r. obserwujemy problem z kompetencjami społecznymi – nie wiemy, co z nimi zrobić, nie rozumiemy, jak je kształtować. Zakładano, że student zdobywa je sam przez się. W uczelniach brak jest czasu i ochoty na dyskusje o kompetencjach społecznych. Nawet twórcy programów studiów mają problem z określeniem, czym one są. Analiza ok. 100 programów jednego z uniwersytetów potwierdza, że wśród nauczycieli akademickich poziom zrozumienia potrzeby definiowania kompetencji społecznych w efektach kształcenia jest znikomy. Warto wskazywać, jaki będzie wpływ obniżenia poziomu tych kompetencji na zmianę społeczną; co się stanie, jeśli kompetencje społeczne nie będą wzmacniane przez edukację”.\n\nNa tle tych wypowiedzi rekomendacja główna projektu DASCHE jest dość oczywista: Należy stworzyć zachętę i platformę do refleksji nad projektowaniem, rozwijaniem i oceną kompetencji społecznych studentów w szkołach wyższych. Należy prowadzić stałą debatę pomiędzy uczelniami, ich stowarzyszeniami, stowarzyszeniami studenckimi, agencjami zapewniania jakości, pracodawcami, NGO-sami, krajowymi i europejskimi ciałami decydującymi o strategiach rozwoju szkolnictwa wyższego, która to debata dotyczyć będzie koncepcji i sposobów kształtowania kompetencji społecznych w uczelniach.\n\nTej ogólnej rekomendacji towarzyszą długie listy rekomendacji szczegółowych, różne dla różnych krajów. Można je znaleźć na stronie www.dasche.eu.\n\nProjekt DASCHE, jak większość projektów Erasmus+, nie jest projektem wyłącznie badawczym, jego celem jest nie tylko poznanie nowych faktów lub dostarczenie argumentów za głoszonymi postulatami. Cel jest także praktyczny – w jego ramach mieści się działanie, które powinno sprzyjać wdrożeniu rekomendacji w życie. Dlatego i na konferencji podsumowującej projekt, i podczas debaty w Radzie Głównej w lutym 2020 jako główne pytanie skierowane do uczestników stanęła kwestia: co dalej robić, aby rekomendacje projektu nie pozostały na papierze, lecz wpłynęły na akademicką rzeczywistość? Unikając oczywiście indoktrynacji i inżynierii społecznej, przed którymi ostrzegano w dyskusjach. Członkowie zespołu DASCHE uzyskali od „associated partners” projektu deklaracje wszczęcia takich debat na forach reprezentowanych przezeń organizacji. Będą także zachęcać PKA do prób opracowania standardu oceny uzyskiwania efektów uczenia się właściwych dla kompetencji społecznych. Z natury tych kompetencji oraz z dyskusji toczących się w projekcie wynika, że nie mogą one mieć charakteru ścisłych kryteriów podlegających zerojedynkowej ocenie, ale raczej charakter autorefleksji, samooceny uczelni czy jednostki dotyczącej realizacji tego fragmentu jej misji. Do ciał europejskich (EQF AG, grupy robocze BFUG, EUA, ESU, ENQUA i innych) oraz polskich instytucji zajmujących się szkolnictwem wyższym rozesłane zostaną materiały przedstawiające wyniki i postulaty projektu. Trudno a priori ocenić skuteczność tych działań, lecz niewątpliwie będzie to próba stworzenia platformy do dyskusji nad coraz pilniejszym tematem kompetencji społecznych.\n\nRaporty krajowe, broszurę zawierającą główne konkluzje i rekomendacje projektu DASCHE, a także materiały z konferencji końcowej projektu można znaleźć na www.dasche.ecu.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Prof. dr hab. Ewa Chmielecka, Szkoła Główna Handlowa,  kierownik projektu DASCHE</em>\n\n</div>', 'Jak wdrażać kompetencje społeczne? ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'jak-wdrazac-kompetencje-spoleczne%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:24:11', '2020-04-20 08:24:11', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/jak-wdrazac-kompetencje-spoleczne%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2389, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>Przyszła pora, aby wskazać, na czym redaktor może się nie znać (aby potencjalni autorzy byli na to wyczuleni), ale też podzielić się moimi doświadczeniami co do tego, na czym często nie znają się autorzy (a sądzą, że się znają). Zaczynam rzecz jasna od siebie.</h2>\n[caption id=\"attachment_2331\" align=\"alignnone\" width=\"1024\"]<img class=\"size-full wp-image-2331\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/na-czym-sie-nie-znaja-redaktorzy-i-autorzy-fa-04-2020-1024x678.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"678\" /> Fot. Stefan Ciechan[/caption]\n\nJednym z filmów mojego dzieciństwa była Siła magnum (Magnum Force, USA 1973, reż. Ted Post), kontynuacja kultowego Brudnego Harry’ego nakręcona w 1973 roku. Tu także Clint Eastwood jako bezkompromisowy, działający na granicy prawa inspektor Harry Callahan walczył z przestępczością w San Francisco, jak wskazuje tytuł głównie z użyciem wielkokalibrowego rewolweru Colt 45 Magnum. Ujmując rzecz językiem bohaterów tej filmowej serii, w drugiej części pedał został dociśnięty niemal do podłogi: bohater jest mężczyzną tak twardym, że jego charyzma niemal wybrzusza ekran. Inni bohaterowie (np. skorumpowany przełożony) bezskutecznie starają się mu dorównać, Clint Eastwood zaś – równie bezskutecznie – ostrzega ich, że trzeba znać swoje ograniczenia.\n\nPodczas pracy w wydawnictwie naukowym także można, czasem boleśnie, przekonać się o własnych i cudzych ograniczeniach (przede wszystkim własnych). Pracuję z osobami, których kompetencje są znacznie szersze niż moje i bywa, że dzień za dniem muszę się przyznawać do niewiedzy lub niedostatków wiedzy w jakimś obszarze. Przyszła zatem pora, aby wskazać, na czym redaktor może się nie znać (aby potencjalni autorzy byli na to wyczuleni), ale też podzielić się moimi doświadczeniami co do tego, na czym często nie znają się autorzy (a sądzą, że się znają). Zaczynam rzecz jasna od siebie.\n<h3>Śmiałość i pokora</h3>\nPrzede wszystkim ograniczona jest wiedza redaktorów na temat szczegółowych zagadnień poruszanych w specjalistycznych tekstach. Redaktorów można z grubsza podzielić na dwie grupy. Pierwsi zdobyli wykształcenie w dziedzinie, w której specjalizują się jako redaktorzy, a umiejętności redaktorskie uzyskali później. Drudzy mają filologiczne wykształcenie, a wiedzę fachową z dziedzin, których dotyczą redagowane teksty, zdobywają w miarę nabierania doświadczenia zawodowego. W żadnym jednak przypadku nie będą dorównywać poziomem wiedzy fachowej specjalistom-naukowcom; w wydawnictwie medycznym jest to widoczne szczególnie wyraźnie. Dlatego zawsze czuję się niepewnie, gdy w innych wydawnictwach redaktorzy idą w zaparte w polemikach z autorami, nie zdając sobie najwyraźniej sprawy, że pokazują w ten sposób nie cudze błędy, lecz własne ograniczenia. Człowiek wykształcony, inteligentny i doświadczony w pracy redakcyjnej może zweryfikować wiele rzeczy w ogólnodostępnych publikacjach i w zaufanych źródłach internetowych, ale dokładne zrozumienie wielu szczegółowych zagadnień pozostaje jednak dla niego niedostępne. Dlatego autorzy nie powinni ustępować pewnym siebie redaktorom, jeśli widzą, że może to doprowadzić do przeinaczeń w tekście; pewność siebie może mieć różne podstawy, rzetelna wiedza jest tylko jedną z możliwych. Rodzi to jednak zobowiązanie także w drugą stronę: autorzy nie mogą oczekiwać, że redaktorzy wychwycą błędy merytoryczne. Jeśli nie zauważyli ich recenzenci, to redaktor zauważy najpewniej rzeczy najbardziej oczywiste, np. błędy w obliczaniu procentów lub wymienne używanie nietożsamych pojęć. Ważne jest odróżnienie redakcji merytorycznej od językowej – od redaktora merytorycznego należy oczekiwać wychwytywania błędów rzeczowych, od redaktora językowego – tylko w ograniczonym stopniu.\n\nW publikacjach z obszaru niektórych nauk – w języku polskim jest to szczególnie widoczne w tekstach prawniczych – spotkać można specyficzne konstrukcje językowe, które w normie wzorcowej w języku ogólnym byłyby niepoprawne, a w najlepszym razie stylistycznie wątpliwe. Poprawianie takich prac wymaga od redaktora zarówno śmiałości, jak i pokory. Z jednej strony czasem po prostu trzeba zainterweniować, z drugiej niektóre z tych sformułowań są na tyle silnie zakorzenione w tradycji prawniczego (lub innego) profesjolektu, że ich zamienienie na inne konstrukcje czyniłoby tekst mniej zrozumiałym dla innych prawników (a nikt inny nie będzie go czytał). Pokora ze strony redaktora jest tu tym istotniejsza, że w grę wchodzi nierzadko poprawność nie gramatyczna, a stylistyczna, przy której większą (choć warto dodać: nie absolutną) rolę odgrywa subiektywne odczucie, a fachowe publikacje poprawnościowe nie zawsze obejmują facholekty. Może się zatem zdarzyć tak, że jakieś sformułowanie mi się „nie widzi”, ale to kwestia moich prywatnych stylistycznych upodobań (niektórych nieuświadomionych). Jednak redaktor nie może się też dawać autorom za każdym razem spychać do narożnika argumentacją, że jest to fachowy język, sformułowanie „przyjęte w branży” albo (już kiedyś o tym pisałem) „zrozumiałe dla specjalisty”. Czasem faktycznie, a czasem zasada nieinterwencji (jak przy siłach pokojowych ONZ) mogłaby doprowadzić do powstawania „doktoratów pisanych grypserą” (tytuł programu TVP z lat dziewięćdziesiątych).\n<h3>Coś mi tu nie pasuje</h3>\nZdarzają się w pracy redaktora sytuacje, gdy zdanie w tekście wydaje się niejasne – i nie wynika to z niedostatków tekstu, lecz z niepełnej orientacji redagującego w danym zagadnieniu. Wówczas przyda się możliwość skonsultowania z redaktorem merytorycznym lub po prostu specjalistą w danej dziedzinie. Nie może być tak, że autor przerabia zdania lub całe akapity, cierpliwie czekając, aż redaktor zrozumie myśl. Czasem jest tak, że nie wiem, co konkretnie jest nie tak, ale coś mi nie pasuje. Wtedy lepiej ustalić z autorem, co miał na myśli, a nie zaznaczać tylko, że zdanie nadaje się do przerobienia (jest duża szansa, że autor po prostu nie zrozumie, o co właściwie nam chodzi).\n\nZdarzają się też jednak sytuacje, w których to autor usiłuje przeforsować swoje koncepcje, mimo iż prowadzi to do powstania publikacji przygotowanej w sposób niezgodny z edytorskimi kanonami, a czasem wręcz ze zdrowym rozsądkiem. Takie przepychanki między autorem a redakcją mają szczególnie dwuznaczny posmak, jeśli autor płaci za publikację z własnej kieszeni – w świetle reguł wolnego rynku wydawałoby się logiczne, że ma prawo zamknąć dyskusję sformułowaniem „płacę i wymagam”. Tyle że to nie takie proste. Nawet w przypadku vanity publishing ani autor, ani wydawnictwo nie mogą sobie pozwolić na podpisywanie się pod czymś, co osoby mające podstawowe pojęcie o edytorstwie zwyczajnie wyśmieją (najczęściej nie w obecności zainteresowanych, ale jednak). A niestety zarówno z mojej, jak i bardziej doświadczonych redaktorów praktyki wynika, że wiele osób uprawiających zawodowo naukę uważa także, że całkiem przyzwoicie znają się na redakcji, korekcie, składzie i projektowaniu graficznym. Co ciekawe, w minimalnym stopniu zależy to od posiadanego stopnia, tytułu naukowego czy dorobku. Zdarzają się fantastyczni we współpracy profesorowie o europejskim formacie i doktoranci komunikujący się tylko w jedną stronę. Zdarza się też, że autorzy – choć dobrze znają język obcy (chodzi rzecz jasna głównie o angielski) – nie zetknęli się nigdy z edytorstwem w tym języku. Nie idzie tu o niedostateczną znajomość języka, bo z tym stykam się naprawdę rzadko, ale o przenoszenie polskich konwencji edytorskich do innych języków. Zdarzało mi się tłumaczyć komuś, że wiszące spójniki nie są w publikacjach w języku angielskim postrzegane jako problem.\n\nNie zajmuję się projektowaniem graficznym, w tym designem okładek, ale nawet ja widzę, że niektóre pomysły nie są najfortunniejsze. Już kilka razy byłem natomiast świadkiem sytuacji, gdy autorzy sugerowali własną wizję pierwszej lub czwartej strony okładki: projektowali ją sami lub zatrudniali do tego kogoś z zewnątrz (np. uzdolnioną w korzystaniu z pakietu Adobe progeniturę). Żaden z tych pomysłów nie wyglądał dobrze, z reguły przypominały prace zaliczeniowe z liceum lub okładki z lat dziewięćdziesiątych. W przypadku elementów wymagających wrażliwości i wyobraźni wizualnej szczególnie warto zaufać fachowcom. Wielokrotnie się przekonałem, że moja wyobraźnia odruchowo steruje albo w stronę kiczu, albo najbardziej standardowych rozwiązań (i obawiam się, że nie jestem wyjątkiem). Często autorom chodzi po prostu o to, by okładka była możliwie efektowna i kolorowa, a tendencja w edytorstwie naukowym jest raczej odwrotna.\n<h3>Nie można wytłuszczać co drugiego zdania</h3>\nAutorzy chcący decydować o składzie to rzadkość, ale z tym także się zetknąłem. Nietrafione sugestie czy oczekiwania mają, moim zdaniem, dwa korzenie. Pierwszy to przyzwyczajenia z wcześniejszej kariery. Naukowcy starszej daty – i to, co chcę podkreślić, jest niezwykle cenne – często uczyli się lub byli uczeni podstaw adiustacji tekstu i znają np. znaki korektorskie. Niestety, czasem ta wiedza obraca się przeciwko redaktorom, z którymi współpracują. Przygotowując manuskrypty, pracowicie przenoszą wiszące na końcu linii spójniki za pomocą wymuszonego złamania wiersza, spacji lub tabulatorów. Wlewanie takiego tekstu do programu DTP to potem znacznie więcej pracy. Zdarza się też, że autorzy preferują określony sposób składu tytułów, nagłówków i śródtytułów lub określone fonty. Wszystkie te elementy mogą dobrze wyglądać na wydruku komputerowym pracy doktorskiej albo w publikacji półamatorskiej, ale nie profesjonalnej.\n\nKorzeń drugi to niedocenianie wagi pewnych kwestii związanych z profesjonalnym DTP. Podam tylko kilka przykładów, z którymi się zetknąłem. Nie można w dowolny sposób zmienić odległości między znakami, słowami czy wierszami, by uzyskać pożądany układ tekstu w szpaltach. Nie można umieszczać ilustracji i tabel na stronie w sposób całkowicie dowolny. Nie można wytłuszczać średnio co drugiego zdania. Takie działania nie wpłyną pozytywnie na czytelność publikacji i nie ułatwią korzystania z niej, a mogą to wręcz utrudnić. Mało który autor jest w stanie spojrzeć na własną książkę oczami czytelnika.\n\nZawód redaktora to ciągłe uczenie się na błędach – cudzych, ale niestety także własnych. To ważne, bo praca ta daje możliwość odgrywania roli wyroczni, kogoś, z kim się nie dyskutuje. Sam potrafię temu ulegać, nie jestem wolny od kompleksów. Czasem wydaje mi się, że moją profesjonalną dewizą powinien być werset z Księgi Przysłów: „Pycha poprzedza upadek” (w tłumaczeniu Biblii Tysiąclecia: „Przed porażką – wyniosłość, duch pyszny poprzedza upadek”; Prz 16,18).', 'Na czym się nie znają redaktorzy i autorzy ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'na-czym-sie-nie-znaja-redaktorzy-i-autorzy%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 08:29:55', '2020-04-20 06:29:55', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/na-czym-sie-nie-znaja-redaktorzy-i-autorzy%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2390, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<img class=\"alignnone wp-image-2319\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/z-bliska-widac-lepiej-fa-04-2020-724x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"450\" height=\"636\" />\n\nPatrzenie na świat z perspektywy mikroskali jest fascynującym przeżyciem. Oglądanie szczegółów niedostępnych na co dzień dla ludzkiego oka, może wywołać prawdziwy dreszcz emocji. Wiedzą o tym dobrze wszyscy, którzy w swoich badaniach posługują się skaningową mikroskopią elektronową. Efekty tego typu metody eksploracji rzeczywistości podziwiać można na stronach popularnonaukowego pisma Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach „No Limits”. W premierowym numerze periodyku, powstałego, by przybliżyć działalność naukowo-badawczą uniwersytetu, który znalazł się w gronie pierwszych uczelni badawczych, są także informacje z zakresu medycyny, nanotechnologii, ochrony środowiska, historii czy sztuki.\n\nWarto zwrócić uwagę na prezentację specjalnych urządzeń przeznaczonych do diagnostyki zaburzeń górnych i dolnych dróg oddechowych. Jedno z nich posłuży do wykrywania guza płaskonabłonkowego i nadciśnienia płucnego, drugie, czyli w tym przypadku, ustnik dwurożny, rozpozna nowotwory płuc, krtani czy choroby oskrzeli. Medyczny wątek badawczy uwyraźnia się także w zainteresowaniu śląskich naukowców nowymi związkami, których potencjał mógłby zostać wykorzystany do łagodzenia objawów występujących w chorobie Alzheimera. Chęć znalezienia substancji leczniczych o lepszej wchłanialności, a co za tym idzie o zwiększonej skuteczności terapeutycznej, dało z kolei asumpt do poszukiwań alternatywy dla związków występujących w tabletkach w postaci krystalicznej. Śląskich naukowców zainteresowały substancje aktywne w postaci amorficznej, których cechą charakterystyczną jest dobra rozpuszczalność w wodzie i wysoka przenikalność przez błony komórkowe. W implantologii natomiast gros uwagi skierowane zostało na projektowanie dobrze naśladujących ludzkie tkanki biomateriałów, jak też na korzystanie z metody nanoszenia na powierzchnię implantu cienkich, porowatych warstw, będących nośnikami leków przeciwzapalnych. Eksperymentalne rozwiązania pojawiły się także w obszarze rehabilitacji, gdzie odpowiednio użyta wirtualna rzeczywistość stała się sojusznikiem w walce z różnego rodzaju dysfunkcjami. W nanotechnologii natomiast zwrócić warto uwagę na specjalne membrany z tlenku grafenu i celulozy, które mogą znaleźć zastosowanie w chemii analitycznej.\n\nJedną z ważniejszych kwestii dla całego świata jest obecnie stan środowiska naturalnego. Występujące coraz częściej i na coraz większą skalę tak negatywne zjawiska, jak smog, gwałtowne pożary czy długotrwałe susze, wymagają od naukowców stawiania właściwych diagnoz oraz poszukiwania skutecznych rozwiązań. Jako pierwsi i jedyni w Polsce badacze z UŚ, dzięki napowietrznemu laboratorium znajdującemu się w koszu załogowego balonu na ogrzane powietrze, zbierają szereg danych pozwalających ustalić jakość powietrza, którym oddychają mieszkańcy śląskiej metropolii. Uzyskane za pomocą tej unikatowej metody pomiary, po zanalizowaniu, przekazywane są jednostkom władnym podjąć konkretne decyzje. O tym, że zmiany klimatyczne są faktem, nie trzeba dziś nikogo przekonywać. Wyniki prac śląskich naukowców potwierdzają, że degeneracja wielu obszarów dokonuje się w niezwykle szybkim tempie. Za przykład niech posłuży wzmożona deglacjacja lodowców. Zaobserwowane przyspieszone przemieszczanie się lodu z lądu do morza, którego skutkiem jest podnoszenie się poziomu oceanu światowego, uznane zostało za realne zagrożenie dla przyszłości wielu miejsc na Ziemi. Ziemi, która zaczyna cierpieć także z powodu przewlekłej suszy. Przyglądając się temu negatywnemu zjawisku, genetycy z UŚ rozpoczęli poszukiwania nowych form hodowlanych jęczmienia, wykazującego większą odporność na czynnik stresowy, jakim jest długotrwały niedobór wody.\n\nŚrodowisko czy medycyna to ważne z punktu widzenie funkcjonowania człowieka obszary, ale z pewnością nie wszystkie. Do pełnego obrazu brakuje jeszcze szeroko rozumianej kultury. Śląscy naukowcy od lat eksplorują jej różne przejawy. Troszcząc się o inkunabuły i starodruki, za pomocą nowoczesnych metod konserwatorskich przywracają do życia te bezcenne świadectwa minionych wieków. Tego rodzaju praca wymaga nie tylko fachowej wiedzy, ale benedyktyńskiej wręcz cierpliwości. Uzyskane efekty wynagradzają z pewnością cały włożony trud. UŚ stoi też specjalistami zajmującymi się badaniami pismoznawczymi, którzy weryfikują m.in. autentyczność sygnatur twórców dzieł sztuki, dając w ten sposób oręż do ręki wszystkim potrzebujących potwierdzenia, że obraz konkretnego mistrza na pewno nie jest falsyfikatem. Historycy z kolei pochylają się nad wyczynami Olafa Haraldssona, norweskiego wikinga, monarchy i świętego, którego symbol – topór trzymany przez lwa, do dziś widnieje w godle Norwegii.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Aneta Zawadzka</em></p>\n\n</div>', 'Z bliska widać lepiej ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'z-bliska-widac-lepiej%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:59:19', '2020-04-20 08:59:19', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/z-bliska-widac-lepiej%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2391, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>W największej komputerowej bazie związków chemicznych zarejestrowanych jest ponad 160 mln substancji. Co miesiąc pojawia się milion nowych, a ich toksyczność testuje się na żywych organizmach.</h2>\nMyszy było najwięcej – przeszło 81 tysięcy. Szczurów blisko trzykrotnie mniej. Ryb policzono 19 tysięcy. Popytem cieszyły się też króliki, norki, bydło, konie, ptaki, koty, psy… W sumie w 2018 roku do badań naukowych wykorzystano w Polsce ponad 153,4 tys. zwierząt. W całej Europie liczba ta każdego roku przekracza 12 milionów. Służą do testowania m.in. nowych substancji mających być podstawą leków czy detergentów.\n\n– Z powodzeniem do tych badań można by zastosować metody alternatywne – przekonuje dr Agnieszka Gajewicz-Skrętna.\n<h3>Związkowi kandydaci</h3>\nJest chemoinformatyczką. Zaczynała wprawdzie od chemii, ale dziś już nie wyobraża sobie jej bez połączenia z informatyką. Zresztą określanie tego, czym się zajmuje, jedynie przez pryzmat tych dwóch dyscyplin nie daje pełnego obrazu. Interdyscyplinarność chemoinformatyki rozpościera się bowiem także na matematykę, statystykę, chemometrię, toksykologię, a nawet inżynierię materiałową. To właśnie na styku tych nauk działają badacze stosujący w chemii metody komputerowe.\n\nPoczątkowo służyły one jedynie do projektowania nowych farmaceutyków. Za pomocą algorytmów tworzono wirtualne biblioteki milionów kombinatorycznie wygenerowanych związków. Z tej bazy wybierano najbardziej obiecujące, które następnie optymalizowano. W ten sposób powstały m.in. leki przeciwbakteryjne (Norfloksacyna) czy przeciwwirusowe (Zanamiwir). Tradycyjnymi sposobami zajęłoby to nawet dwie dekady, a i tak bez pewności, że wybrany „kandydat” trafi pod postacią kapsułki, tabletki czy maści na apteczne półki. Dlatego, by znacznie ograniczyć koszty i skrócić czas, także przy tworzeniu środków ochrony roślin, do dziś sięga się po wypróbowane już metody chemoinformatyczne.\n\nRepertuar zastosowań, od czasu gdy pod koniec ubiegłego wieku po raz pierwszy użyto tego terminu, znacznie się poszerzył. Sprzyja temu postęp technologiczny. Algorytmy wykorzystuje się m.in. przy ocenie ryzyka chemicznego stwarzanego przez istniejące bądź nowo projektowane związki. Służą do szukania cech strukturalnych, które mogą być odpowiedzialne za ich toksyczność. Pozwala to na lepsze zrozumienie mechanizmów stojących za szkodliwym działaniem niektórych substancji oraz wyznaczenie wartości toksyczności związku, który nie został przebadany metodami in vivo. Zaletą tego rozwiązania jest bez wątpienia ograniczenie w badaniach udziału zwierząt. Żeby ocenić w sposób kompleksowy tylko jeden związek chemiczny, np. pestycyd wykorzystywany w rolnictwie lub ogrodnictwie, konieczne jest przeprowadzenie eksperymentów z udziałem – uśredniając – blisko 7 tys. organizmów żywych. Koszt kilkuletniego procesu liczony jest w dziesiątkach milionów dolarów. Skalę przedsięwzięcia najlepiej obrazuje największa komputerowa baza związków chemicznych, w której zarejestrowano już przeszło 160 mln substancji organicznych i nieorganicznych. Co miesiąc pojawia się w niej milion nowych. Oczywiście, nie każda trafia od razu do środowiska. Występują w nim zresztą nie tylko związki syntezowane w sposób zamierzony, ale i powstające w efekcie działalności przemysłowej czy w wyniku naturalnych procesów fizycznych, chemicznych, biologicznych, fotochemicznych. Trudno więc oszacować rzeczywistą liczbę związków obecnych w środowisku. Pewne jest jedno: część z nich – według różnych źródeł od 15 do 46% – nie została nigdy w sposób kompleksowy przebadana.\n\n<img class=\"size-full wp-image-2358\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/mysz-komputerowa-zamiast-laboratoryjnej2-fa-04-2020-1024x576.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"576\" />\n<h3>Sąsiedzkie podobieństwa</h3>\nWśród metod komputerowych wyróżnia się dwie grupy, które stanowią obecnie „złoty standard” w ocenie ryzyka chemicznego. Pierwsza, klasyczna, to techniki ilościowego modelowania zależności pomiędzy strukturą chemiczną a aktywnością biologiczną (tzw. metody QSAR). Kluczem jest w tym przypadku powiązanie aktywności związków z ich budową chemiczną i właściwościami fizykochemicznymi. Do prawidłowego działania metody te wymagają odpowiednio dużego i reprezentatywnego zbioru danych eksperymentalnych. Pewnym ograniczeniem jest zbyt mała dla określonych grup związków ilość dostępnych danych, co uniemożliwia w praktyce stworzenie, a później przeprowadzenie walidacji modelu.\n\nW takiej sytuacji sprawdza się druga grupa metod. To techniki szacowania przekrojowego, tzw. read-across. Właśnie w nich specjalizuje się moja rozmówczyni. Tak jak metody QSAR, opierają się one na założeniu, że związki o podobnej budowie wykazują zbliżoną aktywność biologiczną. Struktura bowiem determinuje toksyczność danego związku. Do wyznaczenia właściwości lub aktywności substancji „docelowych” stosuje się informacje na temat substancji „źródłowych”, które są ich analogami bądź należą do tej samej kategorii. Jak to działa w praktyce?\n\n– Algorytm szuka w niewielkim, czasem tylko kilkuelementowym zbiorze związków „źródłowych” takiego, który jest najbardziej podobny do badanego właśnie przeze mnie. Znam wartość liczbową charakteryzującą daną aktywność tego pierwszego i wykorzystuję to do oszacowania jej w należącym do tej samej kategorii związku „docelowym” – wyjaśnia dr Gajewicz-Skrętna.\n\nWraz z naukowcami z National Institute for Environmental Studies, Research Center for Environmental Risk w Japonii pracuje nad zestawem nowych algorytmów do szacowania przekrojowego związków organicznych, które powstają jako produkty uboczne w procesach przemysłowych. Wśród nich są m.in. alkohole, węglowodory alifatyczne i aromatyczne, cyjaniany, etery, ketony, tiole alifatyczne, aldehydy, benzotriazole… Stanowią jedno z najważniejszych źródeł zanieczyszczeń środowiska wodnego, ale – jak przyznaje badaczka z Uniwersytetu Gdańskiego – są przy tym niezwykle wymagające, jeśli chodzi o ich modelowanie.\n\n– Wynika to z olbrzymiego zróżnicowania strukturalnego w obrębie całej grupy, różnej liczebności poszczególnych jej klas oraz dostępności eksperymentalnych danych dotyczących ich toksyczności – tłumaczy.\n\nAby algorytm był użyteczny, trzeba najpierw zdefiniować i opisać ilościowo dany związek chemiczny. Tak jak człowieka charakteryzuje jego wzrost, waga, zawartość tkanki tłuszczowej, poziom cukru czy cholesterolu, w przypadku związku istotne jest określenie liczby atomów, np. węgla, wodoru, tlenu, masy cząsteczkowej, sposobu połączenia atomów… Tworząc ten swoisty rysopis, sięga się nie tylko do struktury, ale także – i tu właśnie otwiera się szerokie pole do interdyscyplinarności – różnych właściwości związku, np. jego cech elektronowych.\n\n– Wszystkie te informacje specyficznie definiują każdy związek, ale silnik, czyli algorytm modelowania, będzie tożsamy i może być wykorzystany do różnych ich grup, np. nanocząstek, cieczy jonowych czy trwałych zanieczyszczeń organicznych – wyjaśnia dr Gajewicz-Skrętna.\n\nW ramach badań, które prowadzi z japońskimi naukowcami, opracowała również, a teraz testuje, metody międzygatunkowej ekstrapolacji toksyczności. Przełożenie wyników na organizmy z różnych poziomów troficznych polega na ocenie ryzyka chemicznego stwarzanego przez związek chemiczny wobec np. ssaków czy ryb na podstawie eksperymentów na bezkręgowcach, np. rozwielitkach, lub wręcz na podstawie badań in vitro.\n\n<img class=\"size-full wp-image-2330\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/mysz-komputerowa-zamiast-laboratoryjnej3-fa-04-2020-809x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"809\" height=\"1024\" />\n<h3>Maratoński dystans</h3>\nAż trudno uwierzyć, że dopiero w połowie poprzedniej dekady uruchomiono europejski system gospodarowania chemikaliami REACH, który narzucił obowiązek dostarczenia oceny ryzyka dla wszystkich substancji produkowanych lub importowanych w ilości powyżej jednej tony rocznie. Wcześniej do ich wpływu na nasze życie podchodzono obojętnie. Teraz każdy producent może albo przebadać dany związek w sposób eksperymentalny, co wiąże się z niebagatelnymi kosztami, albo poszukać alternatywnych metod. Raporty Europejskiej Agencji Chemikaliów pokazują, że w 89% nowo rejestrowanych substancji część analizy opiera się na metodach alternatywnych do testów na zwierzętach, a 2/3 przypadków to właśnie metody szacowania przekrojowego. Przemysł dostrzegł więc potencjał, ale i korzyści: oszczędza się czas, jest taniej, bo nie trzeba kupować odczynników ani niczego utylizować, wreszcie nie bez znaczenia są także względy etyczne. Taka zmiana nastawienia to dla naukowców wyzwanie, by zaproponować narzędzia, które okażą się skuteczne i w wiarygodny, rzetelny sposób przewidzą toksyczność badanych związków.\n\n– W zależności od modelowanej grupy związków najwięcej problemów nastręcza w tej chwili tzw. szum biologiczny w danych doświadczalnych oraz brak spójnych metod oceny jakości i wiarygodności wartości prognoz wyznaczonych za pomocą modeli komputerowych – zwraca uwagę badaczka z Gdańska.\n\nWspomina, że metody komputerowe przez długi czas miały czarny PR. Powodem braku społecznej akceptacji było ich nadmierne forsowanie do oceny ryzyka chemicznego, ale bez rzetelnej oceny. Zmiana dokonała się wraz z postępem naukowo-technologicznym. Tym niemniej, zdaniem bohaterki artykułu, nieuzasadnione jest na obecnym etapie przypisywanie metodom komputerowym większej wiarygodności danych od samego eksperymentu. „Nauczenie” modelu bez dostarczenia mu wysokiej jakości danych eksperymentalnych jest niemożliwe. Rola algorytmów sprowadza się więc póki co do wspierania eksperymentu, a dopiero w przyszłości, po udoskonaleniu metod, będzie można mówić o zastąpieniu go.\n\nŚcieżkę postępu wyznaczył po trosze „test króliczy” amerykańskiego ginekologa Jamesa Chadwicka, który polegał na wprowadzeniu moczu kobiety do organizmu samicy królika, po czym zwierzę zabijano i przeprowadzano autopsję, a jeśli po pięciu dniach rozpoznawano w nim zmiany typowe dla poczęcia w postaci pobudzonych narządów rozrodczych, znaczyło to ni mniej, ni więcej, że kobieta jest w ciąży. Praktykowano go jeszcze w XX wieku, aż do czasu, gdy standardem stał się o wiele praktyczniejszy i niesprawiający cierpienia test ciążowy.\n\nKiedy podobnego rozwiązania można spodziewać się przy ocenie toksyczności związków chemicznych? Dr Agnieszka Gajewicz-Skrętna nie ma wątpliwości, że algorytmy staną się podstawowym narzędziem testowania. Przytacza memorandum Amerykańskiej Agencji Ochrony Środowiska, która do 2025 roku zapowiedziała znaczące ograniczenie prowadzenia badań z udziałem ssaków, a w ciągu kolejnych dziesięciu lat całkowite zaprzestanie ich finansowania. Niewiadomą pozostaje to, czy prędzej myszy komputerowe zastąpią laboratoryjne, czy moja rozmówczyni zdobędzie Koronę Maratonów. Pobiegła już w Tokio i Chicago, szykuje się na Berlin. Ten rok ma szansę zakończyć w połowie upragnionego celu.', 'Mysz komputerowa zamiast laboratoryjnej ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'mysz-komputerowa-zamiast-laboratoryjnej%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 08:27:30', '2020-04-20 06:27:30', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/mysz-komputerowa-zamiast-laboratoryjnej%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0);
INSERT INTO `wp_posts` (`ID`, `post_author`, `post_date`, `post_date_gmt`, `post_content`, `post_title`, `post_excerpt`, `post_status`, `comment_status`, `ping_status`, `post_password`, `post_name`, `to_ping`, `pinged`, `post_modified`, `post_modified_gmt`, `post_content_filtered`, `post_parent`, `guid`, `menu_order`, `post_type`, `post_mime_type`, `comment_count`) VALUES
(2392, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>Za najbardziej rokujący został uznany związek Mn12. Ta molekuła posiada wysoki spin, ma zatem silny moment magnetyczny. Dzięki wprowadzeniu pewnych modyfikacji uzyskano rozpuszczalną formę Mn12, która okazała się bardziej odporna na warunki atmosferyczne.</h2>\n[caption id=\"attachment_2341\" align=\"alignnone\" width=\"1024\"]<img class=\"size-full wp-image-2341\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/pamieci-dzoalajace-jak-ludzki-mozg-fa-04-2020-1024x1015.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"1015\" /> Fot. Stefan Ciechan[/caption]\n\nW jednym milimetrze kwadratowym nośnika magnetycznego nawet sto milionów bitów? Sieci neuronowe zbudowane z pojedynczych molekuł? Czy to możliwe? Zespół kierowany przez dr. hab. Łukasza Laskowskiego z Zakładu Inżynierii Molekularnej i Nanoelektroniki Instytutu Fizyki Jądrowej Polskiej Akademii Nauk, pracujący nad separacją pojedynczych cząsteczek magnetyków molekularnych, zmierza do osiągnięcia tego celu.\n\nDzięki najnowszym badaniom w zakresie uzyskiwania pojedynczych molekuł magnetycznych (SMM) naukowcy uczynili kolejny krok na drodze do uzyskania supergęstych pamięci magnetycznych oraz molekularnych sieci neuronowych, a zwłaszcza budowy pamięci autoasocjacyjnych i systemów optymalizacji wielokryterialnej działających na wzór ludzkiego mózgu. Ponadto udało się tego dokonać dzięki zastosowaniu metod dostępnych w przeciętnym laboratorium chemicznym.\n<h3>Problemy z separacją</h3>\nDo końca lat osiemdziesiątych panowało przekonanie, że własności ferromagnetyczne są związane ze strukturą krystaliczną i mogą dotyczyć jedynie ciał krystalicznych o odpowiednio dużych rozmiarach. Jednak w roku 1991 pojawił się materiał zbudowany z molekuł Mn12O12(OAc)16(H2O)4, skrótowo nazwany Mn12, który zaprzeczył temu utartemu poglądowi. Okazało się, że poniżej pewnej temperatury wykazuje on cechy ferromagnetyka. Właściwości te nie wynikały z własności struktury krystalicznej, jak w przypadku ferromagnetyków, lecz z cech pojedynczej molekuły. Dlatego też materiały tego typu nazwano magnetykami molekularnymi (SMM – single-molecule magnet). Mogły one znaleźć zastosowanie w supergęstych jednostkach pamięci czy elementach sieci neuronowych, tak się jednak nie stało. Na przeszkodzie stanęły problemy z ich separacją oraz uzyskaniem odpowiedniego układu pojedynczych cząsteczek oddalonych od siebie na tyle, aby nie wpływały na siebie nawzajem. Co więcej, po uzyskaniu takiego układu należało opracować metodę obserwacji molekuł o rozmiarach zaledwie 2 nm.\n\nPodstawowym założeniem prac było uzyskanie rozseparowanych molekuł magnetycznych na powierzchni neutralnej magnetycznie oraz bezpośrednia ich obserwacja bez zastosowania zaawansowanych technik laboratoryjnych, tak aby opracować procedurę do zastosowań technologicznych. Po dokonaniu wyboru charakterystyki materiału pod kątem cech fizykochemicznych i mechanicznych oraz struktury molekularnej należało opracować procedurę syntezy tak, aby atomy same ułożyły się w oczekiwany sposób, tworząc pożądany nanomateriał. Następnie badacze musieli dokonać wyboru magnetyka molekularnego, podłoża (matrycy), rodzaju zakotwiczenia molekuł na powierzchni podłoża, sposobu kontrolowania ich rozkładu i odległości pomiędzy nimi oraz metody bezpośredniej obserwacji takich cząsteczek.\n\nZa najbardziej rokujący został uznany związek Mn12. Ta molekuła posiada wysoki spin w stanie podstawowym S = 10, ma zatem silny moment magnetyczny. Dzięki wprowadzeniu pewnych modyfikacji uzyskano rozpuszczalną formę Mn12, która dodatkowo okazała się bardziej odporna na warunki atmosferyczne.\n\nRozpatrując typ i formę użytego podłoża, naukowcy wzięli pod uwagę aspekt obserwacji otrzymanego materiału. Jednoznacznym potwierdzeniem sukcesu byłaby bezpośrednia obserwacja molekuł Mn12 na powierzchni matrycy. Było to jednak trudne z powodu ich niewielkich rozmiarów. Rozwiązaniem okazało się zastosowanie sferycznej krzemionki. Magnetyki molekularne osadzono na kulkach krzemionkowych o średnicy około 300 nm. Dzięki sferycznemu kształtowi i względnie małym rozmiarom takiego podłoża można je było dokładnie obserwować przy użyciu transmisyjnej mikroskopii elektronowej (TEM). Badacze skupili się na obserwacji samego horyzontu (obrzeża) takiej sfery i obserwacji zakotwiczonych na niej molekuł magnetycznych.\n<h3>Procedura jest powtarzalna i nieskomplikowana</h3>\nPowierzchnia krzemionki ma liczne grupy wodorotlenowe, które następnie mogą być przekształcone w grupy kotwiczące. Te z kolei z łatwością wychwytują i unieruchamiają pojedyncze molekuły Mn12. Problem kontrolowania rozkładu kotwic został natomiast rozwiązany za pomocą grup dystansowych, co pozwala na monitorowanie dystrybucji grup kotwiczących jeszcze na etapie syntezy.\n\nMateriały były syntetyzowane w laboratorium Zakładu Inżynierii Molekularnej i Nanoelektroniki IFJ PAN. Prace nad nimi trwały od 2018 roku. Otrzymane substancje zostały zbadane pod względem własności strukturalnych z wykorzystaniem mikroskopii TEM oraz spektroskopii wibracyjnej. Własności magnetyczne wyznaczono za pomocą magnetometrii SQUID. Udało się rozmieścić pojedyncze cząsteczki magnetyczne na powierzchni krzemionki, a ponieważ procedura jest powtarzalna i nieskomplikowana, może być stosowana przez naukowców i przedstawicieli przemysłu dysponujących przeciętnie wyposażonymi laboratoriami. Dodatkowo zaimplementowano bardzo prostą metodę bezpośredniej obserwacji niewielkich molekuł osadzonych na podłożu krzemionkowym przy użyciu mikroskopii TEM. Nie mniej ważnym osiągnięciem badawczym okazało się udowodnienie, że magnetyki molekularne zachowują swoje własności, nawet gdy są odseparowane od siebie i osadzone na podłożu. Dodatkowo możliwe było określenie sposobu kotwiczenia molekuł magnetycznych w zależności od koncentracji grup kotwiczących.\n\nAktualnie zespół opracowuje szczegółowe wyniki pomiarów magnetycznych analizowanych substancji w funkcji koncentracji molekuł Mn12, a także trwałości wytwarzanych nanokompozytów. Kolejnym krokiem będzie regularyzacja otrzymanych układów. Obecnie odległość pomiędzy molekułami magnetycznymi jest regulowana w sposób statystyczny, docelowo jednak magnetyki molekularne Mn12 mają być rozmieszczone na powierzchni w układzie regularnym heksagonalnym. Będzie to możliwe dzięki zastosowaniu mezoporowatej krzemionki o uporządkowanej strukturze kanałów w postaci cienkiej warstwy oraz precyzyjnej wieloetapowej funkcjonalizacji podłoża.', 'Pamięci działające jak ludzki mózg ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'pamieci-dzialajace-jak-ludzki-mozg%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 08:27:56', '2020-04-20 06:27:56', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/pamieci-dzialajace-jak-ludzki-mozg%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2393, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>Badania naukowe wykazują, że wiele cech związanych z autyzmem może być wykorzystane w bardzo pozytywny sposób. Osoby dorosłe z diagnozami ze spektrum autyzmu często wskazują na swoje specjalne zainteresowania (które są jednym z objawów według klasyfikacji diagnostycznych) jako źródło sukcesu zawodowego oraz zadowolenia z życia.</h2>\n[caption id=\"attachment_2335\" align=\"alignnone\" width=\"1024\"]<img class=\"size-full wp-image-2335\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/neuroroznorodnosc-nowe-spojrzenie-na-autyzm-fa-04-2020-1024x719.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"719\" /> Fot. Stefan Ciechan[/caption]\n\nOdpowiedź na pytanie, czym jest autyzm, zmieniała się radykalnie w ostatnich dziesięcioleciach. To pytanie jest ważne nie tylko dla naukowców, którzy chcą poznać naturę zjawiska. Osoby autystyczne oraz ich rodzice udzielają w codziennym życiu własnych odpowiedzi, a subiektywny sposób rozumienia autyzmu wydaje się mieć ogromny wpływ na ich życie. Sposób rozumienia autyzmu nazywany neuroróżnorodnością został zaproponowany w latach sześćdziesiątych przez osoby autystyczne i od tego czasu przykuwa coraz większą uwagę.\n<h3>Co wiemy o spektrum autyzmu</h3>\nMówimy tu o „spektrum”, co oznacza, że każda osoba z autyzmem jest zupełnie inna: ma inny profil oraz inne nasilenie objawów. Osoby ze spektrum autyzmu mają trudności w interakcjach z ludźmi, np. w prowadzeniu rozmowy lub odczytywaniu znaczenia gestów i wyrazów twarzy. Trudność stanowi dla nich także elastyczne podejście do codziennych wydarzeń. Przykładowo, zdarza się, że dziecko chce chodzić do szkoły tylko jedną drogą, a każda propozycja zmiany wywołuje duży stres. Charakterystyki autyzmu można opisać w trzech sferach: interakcji społecznych, komunikacji oraz elastyczności zachowania.\n\nDodatkowo większość osób autystycznych odczuwa w nietypowy sposób dźwięki, zapachy, kolory, dotyk i inne doświadczenia odbierane przez zmysły. Dla niektórych osób lekki dotyk jest nie do zniesienia, a inne czują się w pełni zrelaksowane, kiedy są mocno ściskane. Wiele osób ma nadwrażliwe zmysły, np. nadwrażliwość słuchowa oznacza, że zwykłe dźwięki (odgłos przejeżdżającego autobusu, szum odkurzacza) stają się bardzo nieprzyjemne.\n\nBadacze od lat starają się zrozumieć osoby autystyczne poprzez próby odkrycia tego, jak „działają” ich umysły. Wiemy, że osobom z autyzmem nie przychodzi w sposób naturalny rozpoznawanie stanu umysłu (np. emocji, intencji) drugiej osoby po obserwacji drobnych zmian wyrazu twarzy. Wiemy także, że osoby z autyzmem za bardzo koncentrują się na szczegółach, przez co umyka im kontekst sytuacji. Małe dzieci ze spektrum autyzmu, odwrotnie do rówieśników o typowym rozwoju, obserwują w dużo większym stopniu przedmioty niż ludzi. Badacze przez długi czas poszukiwali genów odpowiedzialnych za pojawienie się autyzmu lub czynników związanych ze środowiskiem, które łączą się z częstszym występowaniem autyzmu. Poszukiwali również obszaru w mózgu, który łączyłby się z objawami. Obecnie uważają, że prosta, pojedyncza przyczyna nie istnieje.\n<h3>Inny sposób myślenia o autyzmie</h3>\nOpisy autyzmu zwykle zawierały wiele informacji o deficytach i zaburzeniach. Podejściem, które przedstawiło autyzm w zupełnie inny sposób, jest neuroróżnorodność.\n\nW latach sześćdziesiątych grupa osób ze spektrum autyzmu sprzeciwiła się opisywaniu go jako zbioru deficytów, które należy „wyleczyć” lub „naprawić”. Grupa nie zgadzała się z narracją na temat autyzmu, którą stosowały organizacje zajmujące się wsparciem osób autystycznych – mówieniu o sposobach na usunięcie objawów i przedstawianie autyzmu w czarnych barwach.\n\nPoglądy niewielkiej grupy wkrótce rozpowszechniły się za pomocą mediów i okazało się, że znalazły wielu zwolenników. Koncepcja nazwana przez osoby z autyzmem neuroróżnorodnością, stała się dla wielu osób filozofią życiową oraz jednocześnie ruchem społecznym. Neuroróżnorodność oznacza przyjęcie innych założeń na temat spektrum autyzmu: autyzm to alternatywna ścieżka rozwoju człowieka, nie jest brakiem umiejętności czy zaburzeniem, ale raczej rodzajem umysłu, który jest wynikiem naturalnej wariancji genetycznej w populacji, podobnie jak kolor oczu lub płeć. Neuroróżnorodność nie podważa konieczności wspomagania rozwoju dziecka, lecz promuje traktowanie symptomów podobnie do cech charakteru, a nie braków czy deficytów.\n\nFala nowych poglądów na autyzm wywołała wiele kontrowersji wśród rodziców, terapeutów oraz badaczy, a także wśród samych osób autystycznych. Autyzm dotyczy wielu osób z bardzo różnymi cechami, niektóre osoby mają znaczne trudności uniemożliwiające im samodzielne życie. Poza tym często współwystępuje z dodatkowymi diagnozami, np. niepełnosprawnością intelektualną, depresją, zaburzeniami snu, epilepsją, dlatego doświadczenia osób z autyzmem są ogromnie zróżnicowane. Nowa narracja nie zgadzała się zwłaszcza z doświadczeniem rodziców dzieci dotkniętych poważnymi trudnościami.\n\nOstatnie lata w badaniach wskazują, że duża część osób ze spektrum autyzmu to tacy, którzy radzą sobie samodzielnie: pracują, zakładają rodziny i realizują własne pasje. Często uzyskują diagnozę dopiero w dorosłości. Mówimy także o szerokim fenotypie autyzmu, tzn. takich jego cechach, które wykazują osoby o typowym rozwoju. Cechy te nie są na tyle nasilone, żeby można było zdiagnozować spektrum autyzmu, jednak oznaczają „autystyczny” sposób myślenia, np. duże przywiązanie do rutyn, motywację do zgłębiania wąskiej dziedziny wiedzy, poczucie dyskomfortu podczas kontaktów z ludźmi.\n\nKoncepcja neuroróżnorodności wydaje się nieść dużą wartość dla zrozumienia sytuacji osób z autyzmem. Przede wszystkim dlatego, że skłania do słuchania głosu osób ze spektrum, które opowiadają o własnych potrzebach i priorytetach. Po drugie, zwłaszcza dla osób z mniejszym nasileniem cech ze spektrum autyzmu, neuroróżnorodność zmienia postrzeganie własnej sytuacji.\n<h3>Wartość neuroróżnorodności</h3>\nOsoby autystyczne, które udzielają się w przestrzeni publicznej, mówiąc o autyzmie, nazywają siebie self-adwokatami lub samorzecznikami. Jedną z nich jest trzynastoletni Naoki Higashida, autor książki Dlaczego podskakuję? Naoki pisze między innymi o tym, dlaczego osoby autystyczne nie lubią kontaktu wzrokowego, dlaczego powtarzają słowa zamiast odpowiedzieć na pytanie oraz dlaczego lubią wykonywać czynności w ten sam sposób.\n\nPoglądy Naokiego są dla wielu osób rewolucyjne. Przykładowo: osoba z autyzmem, która wykazuje echolalię zamiast odpowiedzieć na pytanie (np. chcesz sok?), powtarza to samo (chcesz sok). Przez długi czas echolalia traktowana była jako „bezsensowna mowa”, którą najlepiej ignorować lub jeszcze lepiej oduczyć. Tymczasem osoby takie jak Naoki, które posługiwały się echolalią, tłumaczą, że jest to dla nich sposób na skoncentrowanie się na rozmówcy lub wyrażenie chęci do rozmowy, której w inny sposób na obecnym etapie nie są w stanie wyrazić.\n\nJeżeli w sytuacji, kiedy echolalia pomaga dziecku w skupieniu się na rozmowie, terapeuta (który być może nie rozumie przyczyn tego zachowania) będzie chciał oduczyć dziecko stosowania echolalii, nie będzie ono w stanie uczestniczyć w rozmowie i będzie czuło frustrację. W tym przypadku o wiele lepsze byłoby postrzeganie echolalii jako „dobrego początku” komunikowania się. Wiedza na temat autyzmu „od wewnątrz” jest bezcenna, zwłaszcza dla rodziców i terapeutów. Dzięki niej są w stanie dobrze zinterpretować dane zachowanie, naprawdę je rozumieć i odpowiednio reagować.\n\nZwolennicy neuroróżnorodności uważają, że autystyczny umysł to nie tylko trudności, lecz również wiele mocnych stron, np. osoby z tym typem umysłu mają bardzo często umiejętność koncentrowania się na długi czas na temacie swoich zainteresowań, potrafią bez uczucia zmęczenia zgłębiać wybraną przez siebie dziedzinę wiedzy, z pełnym zaangażowaniem i dokładnością wykonywać pracę, doceniać piękno tkwiące w szczegółach, zachowywać się lojalnie i szczerze mówić o tym, co myślą, dobrze organizować własną pracę, myśleć analitycznie… Badania naukowe wykazują, że wiele cech związanych z autyzmem może być wykorzystane w bardzo pozytywny sposób. Osoby dorosłe z diagnozami ze spektrum autyzmu często wskazują na swoje specjalne zainteresowania (które są jednym z objawów według klasyfikacji diagnostycznych) jako źródło sukcesu zawodowego oraz zadowolenia z życia.\n\nKoncepcja neuroróżnorodności zaczyna być coraz częściej obecna w szkołach. Nauczyciele identyfikują różne profile kognitywne – tzn. różne sposoby myślenia, które wiążą się z talentami i trudnościami – i wykorzystują je dla dobrego dopasowania treści i form uczenia. Dzieci świadome różnorodności w większym stopniu nastawione są na współpracę i integrację. W tym podejściu nie istnieje nieprawidłowy „typ umysłu”, dla każdej osoby ważne jest odnalezienie odpowiedniego miejsca, w którym będzie ona mogła jak najpełniej się rozwinąć.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Mgr Kinga Ferenc, pedagog specjalny, doktorantka psychologii na Uniwersytecie SWPS we Wrocławiu, specjalizuje się w zakresie autyzmu.</em></p>\n\n</div>', 'Neuroróżnorodność – nowe spojrzenie na autyzm ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'neuroroznorodnosc-nowe-spojrzenie-na-autyzm%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:22:38', '2020-04-20 08:22:38', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/neuroroznorodnosc-nowe-spojrzenie-na-autyzm%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2394, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>Warszawa, która wydawała się daleko od frontu i bezpieczna, przyjęła Uniwersytet Wileński gościnnie. Dobytek złożono w Politechnice Warszawskiej, a kancelarię umieszczono w Uniwersytecie, przy Krakowskim Przedmieściu.</h2>\n[caption id=\"attachment_2307\" align=\"alignnone\" width=\"1024\"]<img class=\"size-full wp-image-2307\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/usb-w-w-warszawie-i-poznaniu1-fa04-2020-1024x688.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"688\" /> Wejście do gmachu głównego USB od ul. Świętojańskiej z tablicą projektowaną przez Ferdynanda Ruszczyca, Wilno 1919 r.[/caption]\n\nZe wszystkich nowych uniwersytetów państwowych, które powstały po roku 1918, Uniwersytet Stefana Batorego znajdował się w najtrudniejszym położeniu pod każdym względem. Dotyczyło to zarówno infrastruktury, budynków, pomieszczeń dla nauczania i studentów, zasobów bibliotecznych i przyrządów naukowych, zgodnych z elementarnymi wymaganiami nowoczesnej nauki, jak i, a może nade wszystko, kadry naukowej wywodzącej się z miejscowej inteligencji. Pamiętać trzeba bowiem, że w żadnym z zaborów nie było tak brutalnego prześladowania narodowego, jak w rosyjskim, i tak masowej emigracji. Owe prześladowania połączone były z konsekwentną rusyfikacją. Nie bez znaczenia były także niepewność politycznego położenia i zniszczenia wojenne kolejnych okupacji miasta. A jednak w końcu drugiego półrocza roku akademickiego 1919/20 Uniwersytet Wileński, chociaż wciąż jeszcze w stadium organizacji, z dnia na dzień stawał się coraz silniejszym, dając nadzieję na trwały rozwój i bliską stabilizację. Zaakceptowano w Polsce, że jest on kontynuacją sławnej Almae Matris Vilnensis, umieszczając go w spisach polskich szkół akademickich tuż po Jagiellońskiej Wszechnicy w Krakowie. Także w międzynarodowym „Index generalis” uniwersytetów dostrzeżono XVI-wieczną proweniencję uczelni wileńskiej, wymieniając ją wśród starszych w Europie. Zapraszani na wileńskie katedry profesorowie ze wszystkich szkół akademickich w Polsce z reguły nie odmawiali prośbom, a studenci, którzy rozpoczęli lub kontynuowali studia, przybywali ze wszystkich zaborów, a nawet ze Śląska i Pomorza, które czekały jeszcze na przyłączenie do Macierzy. Nieszczęście, którego nikt się nie spodziewał, przyniosły zmienne losy wojny w momencie, gdy po ukończonym letnim półroczu część profesorów i uczniów rozjechała się na wakacje.\n<h3>Potrzebne są trzy duże wagony towarowe</h3>\nPrzełamany i rozpaczliwie broniony front wojenny zaczął się z przerażającą szybkością zbliżać do Wilna. 2 lipca 1920 roku poinformowano władze uniwersytetu oficjalnie o niebezpieczeństwie, sugerując ewakuację. Ale już następnego dnia Zarząd Cywilny Ziem Wschodnich w Wilnie polecił przygotować się do ewakuacji, a 5 lipca naznaczono ostateczny jej termin. Zaznaczono przy tym, by przygotowania owe odbywały się w miarę możliwości w tajemnicy, „aby na razie nie płoszyć ludności”. Szczupłe grono profesorów pozostałych w Wilnie i wtajemniczonych w działania pracowników administracji musiało bez rozgłosu i budzenia niepokojów postarać się o skrzynie i rozpocząć gorączkową pracę. Dniem i nocą pakowano najcenniejsze przyrządy naukowe i archiwum, starając się zwłaszcza uratować akta zawierające osobiste dowody studentów. Spakowano pamiątki i świadectwa dawnego uniwersytetu oraz cenne dary, które uczelnia otrzymała w chwili powstania. Służbie i wszystkim pracownikom administracji wypłacono trzymiesięczną pensję, by mogli zabezpieczyć byt rodzin pozostających w Wilnie.\n\n7 lipca po południu miało miejsce posiedzenie Senatu Akademickiego z udziałem rektora Michała Siedleckiego, prorektora Józefa Ziemackiego, dziekanów: Ludwika Janowskiego, Władysława Zawadzkiego, Ferdynanda Ruszczyca, Alfonsa Parczewskiego, Józefa Czajkowskiego, ks. Bronisława Żongołłowicza, Stanisława Władyczki i Wiktora Staniewicza. Ewakuację rzeczową uczelni postanowiono powierzyć intendentowi Janowi Latwisowi, ale wcześniej pilnie zakończyć sprawy letniego półrocza i zatrzymać wszelkie roboty budowlane na uniwersytecie. Uznano też, że pełnomocnictwa senatu, który spotykać się w czasie wojny nie może, należy przelać na wąski komitet, któremu przewodniczył będzie rektor. W skład komitetu wejść mieli dziekani Staniewicz, Ruszczyc, Władyczko i Janowski. Na koniec zdecydowano, że na wypadek ewakuacji komitetu opiekę nad uniwersytetem powierzy się Ludwikowi Abramowiczowi.\n\nTuż po zebraniu senatu rektor napisał do Zarządu Cywilnego zapotrzebowanie na wypadek ewakuacji: „Zaznaczam, że Uniwersytet wywiózł był wyłącznie tylko archiwa oraz najcenniejsze przedmioty, których łączna wartość dochodzi obecnie do sumy około 20.000.000 mk” – napisał, wyliczając szczegółowo: „Do przewiezienia rzeczy potrzebne są trzy duże wagony towarowe. W razie gdyby miano pozostawić materiały oraz środki żywności zawarte w składnicy Uniwersyteckiej, których łączna wartość przenosi 1 milion marek, ilość wagonów mogłaby wynieść dwa i pół normalnego wagonu (po 10000 kg).\n\nDo przewiezienia reszty personelu wraz z rodzinami pozostającymi dotychczas w Wilnie, liczącego łącznie około stu osób należałoby zarezerwować stosowną ilość miejsc. Przypuszczam, że część rodzin odjedzie jeszcze w najbliższych dniach, korzystając z tego, iż rozpoczęły się wakacje, dlatego wystarczyło by na pewno 2 wag. osobowe lub nawet jeden duży”.\n<h3>Studenci do broni</h3>\nNastępnego dnia odbył się uzgodniony z władzami uniwersytetu wiec młodzieży, zorganizowany przez Radę Młodzieży Akademickiej, na którym jednomyślnie uchwalono wstąpienie studentów do wojska, a postanowienie to od razu w czyn wprowadzono. We wspomnieniach rektora M. Siedleckiego znajdziemy taki opis wiecu:\n\n„Młodzież stawiła się bardzo licznie na wiecu i to bez różnicy partyj politycznych. Zauważyłem wśród młodzieży nawet pewną ilość, choć dość nieliczną, młodzieży żydowskiej. Wielu z pomiędzy studentów stawiło się już w mundurach ochotników. Po bardzo krótkiej dyskusji w niezmiernie podniosłym nastroju, zapadła jednomyślna uchwała młodzieży, wzywająca wszystkich pod broń, a wszystkie studentki do służby pomocniczej. Młodzież uchwaliła, że w roku następnym tylko ten będzie miał prawo zapisać się na Uniwersytet, kto się wykaże służbą dla Państwa w czasie wojennym. Pamiętam dobrze, jak byliśmy wszyscy wzruszeni na tym wiecu, na którym sam objąłem obowiązki kuratora. Jednak muszę to podkreślić, że w oczach młodych ludzi czytałem pewną zawziętą wolę zwycięstwa i nadzieję, tak że właściwie nie było wcale potrzeba podnosić ducha ani wzbudzać nadziei u tych ludzi, którzy sami mieli więcej wiary w dobrą przyszłość niż może bardzo wielu ze starszego pokolenia. Istotnie po tej uchwale cała młodzież wstąpiła do wojska lub do innej służby dla państwa”.\n\nUchwała wiecu miała tę rzeczywistą konsekwencję, że gdy uniwersytet rozpoczął jesienią pracę, o przyjęciu w poczet studentów decydowała Rada Młodzieży Akademickiej, funkcjonująca jako komisja kwalifikacyjna „na mocy uchwały wiecu akademickiego z dnia 8 lipca 1920 r.”.\n\nW nocy z ósmego na dziewiątego lipca załadowano paki z częścią cennego dobytku na samochody ciężarowe i przewieziono na dworzec towarowy. Rankiem do trzech wagonów towarowych oddysponowanych dla uniwersytetu rozpoczęto składnie pak i dobytku ewakuowanych pracowników. 10 lipca miejsca przeznaczone dla pasażerów zajęli profesorowie i ich rodziny, wywożąc ze sobą bardzo nieznaczną część prywatnego dobytku. Wśród nich prorektor J. Ziemacki, ks. prof. B. Żongołłowicz, prof. J. Dąbrowski i inni. Pociąg wyruszył z Wilna jednak dopiero 11 lipca i po trzech dniach dojechał do Warszawy.\n\n[caption id=\"attachment_2308\" align=\"alignnone\" width=\"1024\"]<img class=\"size-full wp-image-2308\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/usb-w-w-warszawie-i-poznaniu2-fa04-2020-1024x630.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"630\" /> Fot. Jan Bułhak<br />Członkowie pierwszego Senatu USB, Wilno po 13 października 1919 r. Siedzą od lewej: Ferdynand Ruszczyc (dziekan Wydziału Sztuk Pięknych), Piotr Wiśniewski (dziekan Wydziału Matematyczno-Przyrodniczego), Józef Ziemacki (prorektor), Józef Kallenbach (dziekan Wydziału Humanistycznego), ks. Bronisław Żongołłowicz (dziekan Wydziału Teologicznego). Stoją od lewej: Wiktor E. Staniewicz (prodziekan Wydziału Matematyczno-Przyrodniczego), Stanisław Władyczko (prodziekan Wydziału Lekarskiego), Michał M. Siedlecki (rektor), Emil Godlewski (dziekan Wydziału Lekarskiego), ks. Kazimierz Zimmermann (prodziekan Wydziału Teologicznego).[/caption]\n<h3>Polska tu rządzić nie będzie</h3>\nW Wilnie pozostali jeszcze profesorowie: Staniewicz, Zawadzki, Jerzy Aleksandrowicz i rektor. W ostatnich dniach przed zajęciem Wilna przez wojska bolszewickie uporządkowali oni ostatnie rachunki, tak by nikt z dostawców uniwersytetu nie pozostał bez zapłaty. Zapasy znajdujące się w składnicy uniwersyteckiej, których nie pozwolono ewakuować, o ile się nadawały, zostały oddane wojsku lub szpitalom polowym. Zapasy żywności i ubrań rozdzielono na równe części i rozdano służbie, która w ten sposób została bardzo obficie zaopatrzona. Udało się uratować uniwersytet przed rozrabowaniem, które mogło nastąpić jeszcze przed ewakuacją. W szczegółach sytuację tę opisał we wspomnieniach rektor Siedlecki:\n\n„[…] w gmachu uniwersyteckim pojawił się niejaki K., dawny t.zw. smotritiel, t.j. dozorca służby w gmachach, które teraz zajmował Uniwersytet, a które dawniej były zajęte przez władze rosyjskie. Zebrał on służbę, i mówiąc po rosyjsku, oświadczył, że teraz już Polska tu rządzić nie będzie, a natomiast on obejmuje władzę jako przedstawiciel Rosji. Kazał sobie nawet wydać klucze, zwłaszcza zaś klucze od t.zw. składnicy uniwersyteckiej, w której mieściły się towary dla kooperatywy profesorów i urzędników Uniwersytetu. Na ten właśnie moment przypadkowo przyszedł prof. Alexandrowicz, który, widząc co się dzieje i rozumiejąc, że wystąpienie takiej osoby mogłoby zaprowadzić do zniszczenia Uniwersytetu, pośpieszył mnie o tem uwiadomić. Do dziś dnia z wdzięcznością myślę o prof. Alexandrowiczu, który mi dał tak ważną wiadomość”.\n\n13 lipca, gdy rektor otrzymał rozkaz opuszczenia miasta, oddano uniwersytet pod opiekę L. Abramowiczowi, który miał pozostać w Wilnie. Prof. Staniewicz wyjechał z ostatnim taborem sztabowym, prof. Zawadzki jednym z ostatnich pociągów ewakuacyjnych, a prof. Aleksandrowicz i rektor wyruszyli z ostatnim polowym szpitalem, szosą na Landwarów. Prof. Siedlecki wiózł ze sobą, właściwie niósł, jako że odwrót szpitala odbywał się przeważnie piechotą, rachunki uniwersyteckie i najcenniejsze regalia akademickie. W Landwarowie rektor dostał się do pociągu przeznaczonego dla urzędników wojskowych i resztę drogi spędził na ławce pod ścianą wagonu. W nocy został okradziony: „Szczęściem miałem te rachunki zanotowane w notesie, a po powrocie do Wilna uzyskałem ich kopje od dostawców. Jedyną rzeczą, którą ocaliłem, były insygnja rektorskie i toga, które leżały tuż przy mnie i których opryszek nie zabrał”.\n\nCzy opuszczający Wilno uczeni zdawali sobie sprawę z tego, że kilka dni wcześniej, w belgijskim Spa, podpisany został układ między państwami Ententy a Polską, w którym znalazł się zapis, że „Wilno ma być niezwłocznie oddane Litwinom”? Nie wiemy. Ale najpewniej tak, skoro pisała o tym prasa. 20 lipca prof. F. Ruszczyc zanotował w swoim dzienniku: „Są warunki rozejmu – straszne. Polska zeszłaby do kalibru jakiegoś Luksemburga. Najfatalniejsze, że obok tych narzuconych, stworzyliśmy sami dobrowolnie jeden warunek: to, że sami przyznaliśmy Wilno Litwie”.\n\n[caption id=\"attachment_2309\" align=\"alignnone\" width=\"785\"]<img class=\"size-full wp-image-2309\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/usb-w-w-warszawie-i-poznaniu3-fa04-2020-785x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"785\" height=\"1024\" /> Michał Marian Siedlecki, pierwszy rektor USB w latach 1919-1921, Wilno 1919 r.[/caption]\n<h3>Front zbliżył się do Warszawy</h3>\nWarszawa, która wydawała się daleko od frontu i bezpieczna, przyjęła Uniwersytet Wileński gościnnie. Dobytek złożono w Politechnice Warszawskiej, a kancelarię umieszczono w Uniwersytecie, przy Krakowskim Przedmieściu. Pieczę nad majątkiem powierzono prof. Kazimierzowi Sławińskiemu. Część pracowników USB, którzy dotarli z transportem do Warszawy, próbowało tu znaleźć jakieś zajęcie. Byli bibliotekarze, Michał Brensztejn i Lucjan Szczuka, zgłosili się za zgodą Senatu do pracy w Bibliotece UW. Prof. Ruszczyc i Jan Bułhak zgłosił się do Armii Ochotniczej. Inni rozjechali się po Polsce, do Bydgoszczy, Torunia.\n\n17 lipca 1920 roku w gmachu Uniwersytetu Warszawskiego odbyło się pierwsze i jedyne – choć dla USB już piętnaste – posiedzenie senatu poza Wilnem. Naturalnie w niepełnym składzie, ale obecni byli rektor, prorektor, dziekani – ks. Żongołłowicz i Parczewski, prodziekani – Janowski, Zawadzki, Piotr Wiśniewski i Władyczko. Pierwszym punktem posiedzenia była wiadomość, że w walkach pod Wilnem brał udział Oddział Akademicki, który poniósł znaczne straty. Przyjęto ją w ciszy, a senat powstał i uczcił poległych. Ponieważ prorektor prof. Ziemacki, jako lekarz, został powołany do służby wojskowej i niebawem miał wyjechać na front, podjęto także decyzję, że jego obowiązki przejmą dziekani, względnie prodziekani według porządku wydziałów.\n\nW niespełna dwa tygodnie front zbliżył się do Warszawy i w początkach sierpnia ponownie polecono władzom USB przygotować się do ewakuacji, tym razem do Poznania. 9 sierpnia po raz drugi spakowano archiwa i wespół z nierozpakowanymi przyrządami naukowymi cenne paki po sześciu dniach jazdy znalazły się w stolicy Wielkopolski. Do Poznania trafiły biura, archiwum, kasa oraz część wartościowa majątku uniwersytetu. Rektorat, kwestura i majątek ruchomy USB zostały umieszczone w Uniwersytecie Piastowskim oraz w składzie w byłym zamku. Z personelu uniwersytetu przyjechali do Poznania: rektor, ks. prof. Żongołłowicz, jako zastępca rektora, Bronisław Umiastowski – kwestor, Maria Hryniewiczówna – buchalterka, Barbara Maciejewiczówna i Jadwiga Skrobutanowa – kancelistki, a także woźny Józef Szczerba. Dla nich w końcu sierpnia rektor starał się o dodatki finansowe, w związku z obowiązkami poza Wilnem, oraz zakwaterowanie. Niektórzy profesorowie USB znaleźli się również w Poznaniu, ale nie zostali objęci oficjalnym poleceniem Ministerstwa WRiOP, które oznaczało przeniesienie urzędowe. Realizowali, jak się wydaje, prywatne zaproszenia. Wiemy, że w Poznaniu był prof. Marian Massonius z żoną Anielą i wygłaszał na terenie uniwersytetu wykład na temat bolszewizmu.\n\nPobyt w Poznaniu nie trwał długo i nie zostawił niemal śladów w aktach posiedzeń Senatu Uniwersytetu Poznańskiego. Wydaje się też, że przed samym przyjazdem w ogóle nie brano pod uwagę ewentualności „emigracji” Wilna do Wielkopolski. Jakimś dziwnym zrządzeniem wypadków, krótko po rozlokowaniu się biur USB w Warszawie, intendent Jan Latwis znalazł pracę sekretarza Wydziału Rolno-Leśnego UP, a jego kandydatura została zatwierdzona 2 sierpnia. W początkach sierpnia musiał Uniwersytet Piastowski oddać część swoich pomieszczeń na potrzeby ministerstw ewakuowanych z Warszawy, ale mimo to planował wznowienie wykładów i zajęć. Po raz pierwszy sprawa profesorów wileńskich pojawiła się na posiedzeniu Senatu UP 17 sierpnia i dotyczyła wyrażonej przez wilnian gotowości do współdziałania „w Wydziale Informacyjno-Zagranicznym, Komitecie Obrony Narodowej oraz sekcji odczytowej”. Tam też zaznaczono, że prof. Massonius będzie miał odczyt o bolszewictwie, na który zaproszeni będą wyżsi urzędnicy poznańscy „ze względu na charakter naukowy tej prelekcji”. Kolejne posiedzenie Senatu UP rozpatrzyć musiało kwestię pomieszczeń dla Uniwersytetu Wileńskiego. Dowiadujemy się, że „ubikacje nr 9 i 10 w parterze oddał do użytku panu Rektorowi UWil. prof. Siedleckiemu, conclave zaś dla kasy i rektoratu wileńskiego”.\n\n[caption id=\"attachment_2310\" align=\"alignnone\" width=\"1024\"]<img class=\"size-full wp-image-2310\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/usb-w-w-warszawie-i-poznaniu4-fa04-2020-1024x745.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"745\" /> Studenci Koła Filozoficznego USB z kuratorem prof. Władysławem Tatarkiewiczem na dziedzińcu Piotra Skargi, Wilno 1921 r.[/caption]\n<h3>Na wygnaniu</h3>\nZwycięstwo w bitwie warszawskiej i kontrofensywa znad Niemna, pozwoliły wojskom polskim odzyskać ziemie utracone na rzecz armii bolszewickiej. Sprawą pilną stało się także odzyskanie terenów, które w lipcu 1920 roku zajęły wojska litewskie w porozumieniu z Armią Czerwoną. 6 sierpnia 1920 roku rząd litewski i sowieckie władze wojskowe podpisały konwencję w sprawie przekazania Litwinom rejonu Święcian oraz Wilna. Na mocy wspomnianej konwencji wojska litewskie wkroczyły do miasta 26 sierpnia, czyli już po zwycięstwie wojsk polskich nad Wisłą. Wcześniej jednak rozpoczęły się nieoficjalne rokowania z Litwą na temat losów Polaków w Wilnie. 21 sierpnia rektor Siedlecki pisał do Macieja Rataja, ministra WRiOP, z prośbą, by w razie rokowań z władzami litewskimi zabezpieczyć los uniwersytetu: „Rektor otrzymał prywatne, lecz z pewnych źródeł pochodzące wiadomości, że byłaby możność poruszenia tej sprawy już obecnie, a nawet Rektora zapytywano o zdanie w sprawie samodzielności lub ewentualnej utrakwizacji Wszechnicy Wileńskiej. Rektorat, który w powyższych sprawach dotychczas się nie wypowiadał, sądzi jednak, że sprawa jest widocznie już obecnie aktualną i dlatego gorąco uprasza Ministerstwo o interwencję”. Informacja o możliwości (litewskiej propozycji?) nauczania na uniwersytecie w dwóch językach jest jedyną na ten temat. I trudną do zweryfikowania.\n\nW następnym liście, tym razem do MSZ, rektor ponownie wrócił do sprawy rokowań: „Doszło do wiadomości Uniwersytetu, że w najbliższym czasie mają się rozpocząć rokowania z Litwą. Jest rzeczą prawdopodobną, że w trakcie tych rokowań mogłaby być poruszona także sprawa Uniwersytetu Wileńskiego. Rektorat uprasza przeto, aby o ile to będzie możliwe, już teraz postarano się zabezpieczyć los Uniwersytetu, jako instytucji polskiej, a w każdym razie aby o stanie ewentualnych rokowań Rektorat został na czas zawiadomiony, tak, aby mógł służyć potrzebnymi danymi. W razie gdyby Ministerstwo uważało to za stosowne przedstawiciel Uniwersytetu Wileńskiego byłby gotów wziąć udział w dotychczasowych tej sprawy naradach”.\n\nŚwiadomość perspektywy takich rozmów zmusiła uniwersytet do prolongowania pobytu w Poznaniu. Rektor Siedlecki jeździł do Warszawy, by odbierać w kasie ministerstwa pieniądze dla uniwersytetu i na rozmowy z władzami. Tam spotykał się z uczonymi, którzy przebywali w stolicy, wydawał pobory. Na początku września 1920 roku zastępujący rektora prof. Żongołłowicz zabiegał w Urzędzie Mieszkaniowym w Poznaniu o zgodę na pobyt nowych pracowników USB „na wygnaniu”: „W Poznaniu odbywa się dalsze urzędowanie biur Uniwersytetu Wileńskiego. Z personelu Uniwersytetu przyjechała obecnie z obowiązku urzędowego pomocnica kwestora Uniwersytetu Wileńskiego p. Aleksandra Umiastowska z matką Heleną Umiastowską. Upraszam Urząd mieszkaniowy o udzielnie Aleksandrze i Helenie Umiastowskim pozwolenia na stały pobyt w Poznaniu”.\n\n[caption id=\"attachment_2311\" align=\"alignnone\" width=\"1024\"]<img class=\"size-full wp-image-2311\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/usb-w-w-warszawie-i-poznaniu5-fa04-2020-1024x710.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"710\" /> Profesorowie i studenci USB przed kościołem św. Janów, Wilno 25 czerwca 1921 r.[/caption]\n<h3>Pewne zawiłości polityczne</h3>\nRównocześnie, prowadzono rozmowy w sprawie powrotu do Wilna, choćby symbolicznego. Przede wszystkim jednak pilna stawała się kwestia zapewnienia ciągłości władz uniwersytetu. 4 września rektor pisał do MSZ na ręce ministra WRiOP: „W myśl życzenia wyrażonego podczas narady JWPana Szefa Sekcji prof. dr. A. Wrzoska oraz Rektora Uniwersytetu Stefana Batorego w Wilnie prof. dra Siedleckiego z JWPanem Wiceministrem Janem Dąbskim, Rektorat Uniwersytetu Wileńskiego zwraca się niniejszym z prośbą o wskazówkę w następującej sprawie: Z powodu działań wojennych Uniwersytet Wileński musiał opuścić dotychczasową siedzibę. Jego biura oraz uratowany dobytek znajdują się tymczasem w Poznaniu. Pierwszy rok istnienia wskrzeszonej Wszechnicy kończy się z dniem 1-go października b.r., w tym dniu również kończy się automatycznie okres, na który został mianowany zarząd Uniwersytetu a mianowicie: Rektor, Prorektor i Dziekani. Rektorat stoi na stanowisku, że w obecnym czasie nie można dawać nawet pozoru iż jest zamierzona lub dokonywa się likwidacja Uniwersytetu Stefana Batorego w Wilnie. Z tego powodu jest rzeczą konieczną, aby agendy kancelaryjne tej instytucji nie doznały przerwy, oraz aby władze tegoż Uniwersytetu mogły nadal istnieć jako jego przedstawicielstwo. Sprawa jednak mianowania nowego Zarządu Uniwersytetu na następny rok szkolny (1920-21) mieści w sobie pewne zawiłości polityczne: Uniwersytet Wileński był otwarty przez Naczelnika Państwa zaś na mocy osobnego rozkazu był zrównany z innymi Wszechnicami Polskimi i faktycznie jest Uniwersytetem państwowym polskim, utrzymywanym przez Skarb Państwa Polskiego i zależnym od Ministerstwa WRiOP w Warszawie, a nie od Zarządu Cywilnego Ziem Wschodnich. Wobec tego byłoby rzeczą najprostszą gdyby Nowy Zarząd Uniwersytetu został utworzony przez dalszą nominację. W razie gdyby to było, ze względów politycznych niemożliwe to można by w ogóle nie przeprowadzać nominacji, a w takim razie ustępujący Rektor zostały automatycznie prorektorem (w myśl ogólnych ustaw uniwersyteckich) zaś dziekani – prodziekanami a wszyscy pełniliby czynności urzędowe tylko zastępczo. Drugi sposób załatwienia sprawy ma tę złą stronę, że mógłby być tłumaczony zwłaszcza przez koła litewskie, bardzo wrażliwe na sprawę Uniwersytetu w Wilnie jako zrzeczenie się praw do Uniwersytetu Wileńskiego, przez zerwanie ciągłości jego zarządu. Dać by to mogło powód do pogłosek o likwidacji Uniwersytetu Wileńskiego, czego zarówno Rektorat jak i Ministerium WRiOP koniecznie pragną uniknąć.\n\nPrzedstawiając też sprawę Rektorat uprasza Ministerium Spraw Zagranicznych o spieszną decyzję i wskazówkę jak w tym wypadku postąpić oraz zaznacza, że sprawa jest bardzo pilna gdyż od 15 września wchodzi w życie nowa ustawa, która wprowadza nowy sposób wyboru zarządu Uniwersytetu Wileńskiego”.\n\nCDN\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Dr hab. Mirosław Adam Supruniuk, UMK w Toruniu, historyk nauki, kultury i sztuki, wydawca, twórca Archiwum Emigracji i Muzeum  Uniwersyteckiego w Toruniu Dr hab. Anna Supruniuk, UMK w Toruniu, historyk nauki, mediewista,  kierownik Archiwum UMK</em>\n\n</div>', 'Uniwersytet  Stefana Batorego... czyli tam i z powrotem. Cz. 1', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'uniwersytet-%e2%80%a8stefana-batorego-w-warszawie-i-poznaniu%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 11:00:56', '2020-04-20 09:00:56', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/uniwersytet-%e2%80%a8stefana-batorego-w-warszawie-i-poznaniu%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0);
INSERT INTO `wp_posts` (`ID`, `post_author`, `post_date`, `post_date_gmt`, `post_content`, `post_title`, `post_excerpt`, `post_status`, `comment_status`, `ping_status`, `post_password`, `post_name`, `to_ping`, `pinged`, `post_modified`, `post_modified_gmt`, `post_content_filtered`, `post_parent`, `guid`, `menu_order`, `post_type`, `post_mime_type`, `comment_count`) VALUES
(2395, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>Synowi humanisty przyszło pracować naukowo w czasie, gdy wiedza o życiu przechodziła radykalne zmiany perspektyw i metod badawczych. Profesor zaangażował się w krzewienie nowych idei. Napisał pierwszy, zarazem awangardowy (to określenie jest tutaj na miejscu), polski podręcznik anatomii porównawczej.</h2>\nWiele już razy, gdy rozmawiałam z przedstawicielami różnych uczonych rodów, wspominano kogoś z Nusbaumów-Hilarowiczów albo stwierdzano, że wielu o tym nazwisku zasłużyło się nauce, a jeszcze większa liczba upowszechnianiu jej osiągnięć, właściwych adeptom nauki perspektyw widzenia świata, postaw i aktywności. Zajmują strony encyklopedii powszechnych, leksykonów przedmiotowych i innych rejestrów osób wartych poznania i zapamiętania. Owoce ich pracy naukowej i działalności edukacyjnej stanowią żyzną glebę przemian modernizacyjnych, jakie w Polsce kiełkowały w XIX stuleciu, a zaczęły dojrzewać w przerwie między wielkimi wojnami. Czas, by najważniejsze postaci tej szeroko skoligaconej, zasymilowanej żydowskiej rodziny poznać bliżej.\n<div style=\"text-align: center;\">* * *</div>\nZanim jeszcze w rodzie Nusbaumów pojawili się utytułowani akademicy, zaczęła się tradycja zasług intelektualnych – od blisko spokrewnionego Mojżesza Tenenbauma, pisarza i działacza oświatowego z początku XIX wieku. W następnych pokoleniach miało się okazać, że ten protoplasta niejako wyznaczył główne kierunki działania potomkom, aktywnym i świadomym pilnych społecznych potrzeb. Do najpierwszych należało oświecanie społeczeństwa, będące w epoce zaborów także niezbywalną powinnością patriotyczną.\n\nOżeniony z córką pisarza, Ewą Tenenbaum, Hilary Nusbaum, żyjący w latach 1820–1895, był znanym publicystą, pisującym w „Jutrzence” oraz „Izraelicie”. Zwolennik asymilacji, opublikował Historię Żydów z myślą o czytelnikach polskich, którym nie była dostatecznie znana. Doraźną działalnością na rzecz społeczności, zarówno żydowskiej jak polskiej, były liczne akcje charytatywne, które organizował lub w nich uczestniczył, a jednoznacznym świadectwem patriotyzmu – pomoc rodzinom powstańców styczniowych zesłanym przez władze carskie.\n\nSyn Józef, przyjąwszy wiarę katolicką, zmienił (1907) nazwisko, dodając doń drugi człon od imienia dziadka.\n\n[caption id=\"attachment_2337\" align=\"alignnone\" width=\"201\"]<img class=\"wp-image-2337 size-medium\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/nusbaum-hilarowicze-henryk-fa-04-2020-201x300.jpg\" alt=\"\" width=\"201\" height=\"300\" /> Źródło: www.ipsb.nina.gov.pl<br />Henryk Nusbaum[/caption]\n<h3>Henryk</h3>\nŻyjący w latach 1849–1937 Henryk Nusbaum ukończył Wydział Lekarski Szkoły Głównej Warszawskiej, po czym uzupełniał studia w Dorpacie, gdzie otrzymał tytuł doktora medycyny w roku 1875. Rok później odbył naukową podróż po Europie, podczas której słuchał m.in. wykładów Marcelego Nenckiego w Bernie. Wróciwszy do Warszawy pracował w uniwersyteckim Zakładzie Fizjologii, publikując prace głównie z dziedziny filozofii i logiki medycyny, co przyniosło mu w 1923 roku tytuł profesora honorowego.\n\nHenryk Nusbaum swoimi zainteresowaniami i działalnością zajmuje, jak chciałoby się powiedzieć, pogranicze nauk przyrodniczych i humanistyki, a także pogranicze epok – rozbiorowej i niepodległości. W roku 1908, zostawszy członkiem zarządu Polskiej Macierzy Szkolnej, działał na rzecz najpowszechniejszego oświecenia społeczeństwa. Analogicznym zadaniom służył w Towarzystwie Naukowym Warszawskim i w redagowanym oraz wydawanym przez siebie miesięczniku literacko-społecznym „Rozwaga”.\n\n[caption id=\"attachment_2339\" align=\"alignnone\" width=\"321\"]<img class=\"size-full wp-image-2339\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/nusbaum-hilarowicze-jozef-fa-04-2020.jpg\" alt=\"\" width=\"321\" height=\"418\" /> Źródło: encyklopedia.pwn.pl<br />Józef Nusbaum-Hilarowicz[/caption]\n<h3>Józef</h3>\nUrodzony w 1859 roku w Warszawie, syn znanego humanisty, ukończył gimnazjum klasyczne, co w tamtym czasie było udziałem wielu późniejszych przedstawicieli nauk ścisłych i przyrodników. Studiował biologię w cesarskim Uniwersytecie Warszawskim, uzupełniając wyższe wykształcenie w Odessie. Doktorat (wówczas kandydaturę nauk) uzyskał w macierzystej uczelni z nauk zoologicznych, docenturę na Uniwersytecie Lwowskim z anatomii porównawczej. Ta specjalność stała się głównym nurtem pracy badawczej Józefa Nusbauma-Hilarowicza, rozpoczętej asystenturą w Katedrze Histologii, Embriologii i Anatomii Porównawczej w warszawskim uniwersytecie w latach 1886-1891, które to zajęcia dzielił z funkcją kierownika laboratorium w Ogrodzie Zoologicznym.\n\nJak wielu z jego pokolenia uczył biologii w jednej ze szkół realnych, na tajnych kursach żeńskich, w lwowskim gimnazjum i w Towarzystwie Szkoły Ludowej, o czym słyszałam kiedyś w domowej rozmowie, jako że jednym z założycieli TSL był mój stryjeczny dziadek Ernest Adam, obdarzany dużą rodzinną atencją.\n\nKariera akademicka Józefa Nusbauma-Hilarowicza biegła szybko. W latach 1894–1906 kierował Katedrą Anatomii Opisowej Zwierząt Domowych w lwowskiej Akademii Medycyny Weterynaryjnej. Profesorem zwyczajnym został w roku 1906 i wtedy objął Katedrę Zoologii na uniwersytecie, kierując nią do ostatniego roku życia (1917).\n\nZajmował się głównie badaniem kręgowców niższych i bezkręgowców, wyjaśniając wiele procesów zachodzących w ich organizmach, m.in. funkcje pęcherza pławnego u ryb. Niepodobna przybliżyć wielu odkrywczych konstatacji uczonego, trzeba wiedzieć, że opierał się na prekursorsko interpretowanych podstawach ewolucjonizmu. Można się doszukać „przeczuć” ekologicznych w zainteresowaniu wzmiankami dawnych uczonych o wpływie środowiska na budowę i funkcje narządów u zwierząt.\n\nSynowi humanisty przyszło pracować naukowo w czasie, gdy wiedza o życiu przechodziła radykalne zmiany perspektyw i metod badawczych. Profesor zaangażował się w krzewienie nowych idei. Napisał pierwszy, zarazem awangardowy (to określenie jest tutaj na miejscu), polski podręcznik anatomii porównawczej. Nowe podejście do zjawisk życia i rozwoju organizmów popularyzował szerzej, uważając za istotną część wyposażenia umysłowego szerokich kręgów współczesnych. Pomny zapewne dawniejszej pracy w laboratorium Ogrodu Zoologicznego, zorganizował prywatną pracownię zoologiczno-anatomiczną w budynkach zoo, mieszczących się za jego czasów w centrum miasta, gdzie mieszkam od pół wieku.\n\nZainicjował tworzenie limnologicznych stacji badawczych wzdłuż biegu Wisły, a także pierwszej w Polsce stacji biologicznej w okolicy Gródka Jagiellońskiego. W latach 1901–1903 był prezesem Towarzystwa Przyrodników im. Kopernika.\n\nSłuchając o niezliczonych pracach i działalnościach przedstawicieli rodzin inteligenckich, których głównym zajęciem było uprawianie nauki, myślę czasami, że wymuszała to epoka, w której żyli: najpierw czasy niewoli narodowej, kiedy warstwa inteligencji konsolidowała się spośród mieszkańców zubożałych dworów i zamożnych kamienic, wyjątkowo chat wiejskich, potem gorączkowe, acz bardzo racjonalne budowanie państwa na nowo. I zastanawiam się, czy w dziejach narodów, także wtedy, gdy jednoczą się w większą wspólnotę, bywa czas wolny od wysiłku, duchowego i myślowego. Nie znajduję twierdzącej odpowiedzi. Toteż staram się poznawać i pokazywać wzory wysiłków owocnych.\n\n[caption id=\"attachment_2338\" align=\"alignnone\" width=\"250\"]<img class=\"size-full wp-image-2338\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/nusbaum-hilarowicze-henryk-junior-fa-04-2020.jpg\" alt=\"\" width=\"250\" height=\"316\" /> Źródło: pl.wikipedia.org<br />Henryk Nusbaum-Hilarowicz[/caption]\n<h3>Henryk junior i Tadeusz</h3>\nSyn wybitnego zoologa, urodzony w roku 1890 Henryk, kontynuował przyrodnicze zainteresowania. Jeśli były dziedziczne, to także po matce. Rozalia z Głębockich Nusbaum-Hilarowiczowa, rówieśnica swojego męża, którego poślubiła w roku 1886, by zamieszkać z nim we Lwowie, ukończyła studia przyrodnicze w Genewie, uzupełniając je na Uniwersytecie Lwowskim o filozofię pod kierunkiem wybitnego mistrza Kazimierza Twardowskiego. Obok zaangażowania w organizację polskiego szkolnictwa publikowała liczne prace z zakresu filozofii, pedagogiki, psychologii zwierząt, fizjologii porównawczej. Klimat domu, w którym wychowali się bracia Henryk i Tadeusz, nacechowany był ciekawością tego, co najnowsze w wiedzy o świecie, co bywało jeszcze tylko przewidywaniem, a nęciło umysł poznawczymi perspektywami, pobudzało intuicję, wskazując kierunek poszukiwań.\n\nHenryk Nusbaum-Hilarowicz ukończył medycynę na Uniwersytecie Lwowskim. Specjalizował się w chirurgii, którą przyszło mu praktykować na początku pierwszej wielkiej wojny, w 1914 roku, w wojennych oddziałach szpitalnych, a później podczas obrony Lwowa w roku 1918.\n\nHabilitował się w roku 1929 i wtedy został członkiem Międzynarodowego Towarzystwa Chirurgicznego w Brukseli. Dziesięć lat później otrzymał tytuł profesora w Katedrze Chirurgii Uniwersytetu Jana Kazimierza, na tym samym Wydziale Lekarskim, gdzie zaczęli drogi naukowe moi rodzice. Od nich usłyszałam nazwisko Henryka Nusbauma-Hilarowicza w dramatycznym kontekście jego śmierci z gronem lwowskich profesorów rozstrzelanych przez hitlerowców na Wzgórzach Wuleckich 4 lipca 1941 roku. Zginął wtedy także, często z żalem wspominany, mistrz mojego ojca, internista Roman Rencki.\n\nW międzywojennym Lwowie krążyło powiedzenie: „Gdybym się miał operować, to tylko u Hilarowicza”. Poznawszy biografię profesora, wiem, że nie było w tych słowach naddatku uznania, jakim darzymy zmarłych, ale rzeczowa ocena przedwcześnie przerwanego dorobku, naukowego i praktycznego.\n\nBo też Henryk Nusbaum-Hilarowicz uparcie poszukiwał nowych, zgoła awangardowych rozwiązań chirurgicznych, a dzięki ważnym w jego specjalności talentom manualnym znajdował je i z powodzeniem wypróbowywał, publikując wyniki. Znaną jego pracą były Badania nad chyżością opadania krwinek. Zasady znieczulenia miejscowego.\n\nStarszy syn Józefa Nusbauma, urodzony w 1887 roku Tadeusz, pozostał wierny tradycji humanistycznej, kończąc studia prawnicze na Uniwersytecie Lwowskim w roku 1910, by dwa lata później uzyskać doktorat. Przed pierwszą wojną światową zdążył pogłębiać wiedzę w Berlinie i Paryżu. W latach 1818-1920 był zastępcą profesora w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim, następnie profesorem prawa administracyjnego Wolnej Wszechnicy Polskiej w Warszawie i Łodzi, aż do wybuchu drugiej wojny światowej. Zajmował się również konstytucjonalizmem, prawem kościelnym i prawem autorskim, publikując prace z tych dziedzin. Wykładał w warszawskiej Wyższej Szkole Dziennikarskiej, SGGW oraz na uczelniach zagranicznych.\n\nW Drugiej Rzeczypospolitej Tadeusz Nusbaum-Hilarowicz pełnił wiele funkcji publicznych, których niepodobna tu wyliczyć, pokazujących zaangażowanie w tworzenie nowoczesnego systemu prawnego w niepodległym państwie.\n\nPodczas wojny brał udział w tajnym nauczaniu, zaś po jej zakończeniu znów przyszło mu organizować instytucje życia publicznego, przede wszystkim te kształcące prawników, jak Wyższa Szkoła Nauk Administracyjnych w Łodzi, której był rektorem w latach 1945-1947. Na terenie Łodzi działał z ramienia Zrzeszenia Prawników Polskich, a także Koła Nauczycielskiego Stronnictwa Demokratycznego, którego to ugrupowania był członkiem od roku 1947. Tam też pracował jako adwokat. Zmarł w roku 1958.\n<div style=\"text-align: center;\">* * *</div>\nByli jeszcze inni Nusbaumowie i Nusbaumowie-Hilarowicze zasłużeni ojczystej historii na polu cywilizacyjnym. Spośród przymiotów, jakimi się odznaczali, wciąż aktualne pozostają: trafność ocen sytuacji społecznej i energiczne podejmowanie najpilniejszych zadań.', 'Nusbaumowie-Hilarowicze ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'nusbaumowie-hilarowicze%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 09:11:47', '2020-04-20 07:11:47', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/nusbaumowie-hilarowicze%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2396, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<h2>Oceniano, iż rocznie potrzeba na KUL 600 tys. złotych, „co czyni po trzy grosze od każdego katolika”. Celem uniwersytetu było wykształcenie inteligencji katolickiej. KUL miał być „twierdzą katolicyzmu w Polsce”.</h2>\n<img class=\"size-full wp-image-2356\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/twierdza-za-trzy-grosze-fa-04-2020-1024x609.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"609\" />\n\nBezpośrednio po rewolucji bolszewickiej Uniwersytet Lubelski przejął misję katolickiej Akademii Duchownej w Petersburgu. Arcybiskup mohylewski Edward Ropp, zwierzchnik akademii, przelał (23 X 1918) jej prawa do nadawania stopni licencjata i doktora nauk teologicznych na projektowane wydziały kościelne Uniwersytetu Lubelskiego. Od lutego 1918 roku działał w Petersburgu Komitet Organizacyjny uniwersytetu. Podstawą finansową działania były środki przekazane przez finansistę Karola Jaroszyńskiego. Przekazał on na potrzeby uniwersytetu około osiem milionów rubli z kont przechowywanych w bankach zachodnioeuropejskich.\n\nUniwersytet Lubelski miał formę filiae Ecclesiae, a tym samym uzyskał status instytucji długiego trwania. Działał jako jeden z tysiąca uniwersytetów katolickich, posiadał nie tylko wydziały duchowne, ale i świeckie. Kuratorium uniwersytetu stanowili: Karol Jaroszyński, Franciszek Skąpski, ks. Idzi Radziszewski oraz Konstanty Chyliński. Już 13 lipca 1920 roku bp Marian Leon Fulman skierował List Episkopatu Katolickiego w Polsce do Polaków w Ameryce. Apelował: „Budzi się duch religijny i czyn katolicki. Formuje się zwarty hufiec obrońców Wiary i Kościoła przeciwko fali pogaństwa nowożytnego w postaci bolszewizmu i anarchji religijnej barbarzyńskiego Wschodu. Budujemy twierdze obronne przeciwko niewierze, w których byśmy mogli uchować największy depozyt naszej przyszłości wiekuistej – naukę katolicką”. Ofiary pieniężne Polonii miał zbierać i przekazywać do Lublina ks. Wacław Kneblewski, były kierownik kursów pedagogicznych w Częstochowie, autor broszury Wolny Uniwersytet Katolicki w Lublinie (1920). Według ks. Kneblewskiego nowa placówka miała „kształcić młodzież polską i chrześcijańską, nie dopuszczając do siebie żywiołów obcych pochodzeniem”. Tu wymieniał Żydów, których dzieli od Polaków „wzgląd na dwa odrębne światy pojęć etycznych i społecznych”.\n\nW pierwszej wersji statutu podawano: „Uniwersytet pozostaje pod zwierzchnią władzą i opieką Episkopatu Polskiego”. To Episkopat mianował profesorów i docentów na wniosek Senatu. Początkowo nie stosowano określenia „Katolicki”. Delegata Episkopatu do spraw KUL nazwano (1928) kanclerzem, a od roku ak. 1933-1934 Wielkim Kanclerzem KUL. Uniwersytet nie był zamknięty w ramach wyznaniowych. W miesięczniku „Samopomoc Akademicka” (nr 8-9, 1922) wskazywano: „Zastrzeżenie, iż do grona akademickiego przyjmowaną jest wyłącznie młodzież wyznań chrześcijańskich, nie wyklucza jednak tolerancji w stosunku do jej przekonań religijnych. Myślą, która przyświecała założycielom Uniwersytetu Lubelskiego, było, iż religja i nauka objektywnie i każda w swoim zakresie pojęte, winny nietylko nie przeczyć sobie, lecz, przeciwnie, nawzajem się uzupełniać. To też, jeżeli chodzi o dobór profesorów, stwierdzić należy, iż na poszczególne katedry Uniwersytetu, pomimo jego charakteru wyznaniowego, zaproszeni zostali ludzie o bardzo niekiedy pod względem religijnym różnych zapatrywaniach, że wymienię tutaj, jako przykład prof. Baudouin de Courtenay, założyciela gminy bezwyznaniowej w Warszawie. Charakter katolicki Uniwersytetu zaznacza się jednocześnie w pewnym jednolitym kierunku wychowawczym Uniwersytetu”.\n\nW okazjonalnej broszurze Oświata katolicka i uniwersytety katolickie (1929), wydanej jako Szkice kazań na „Dzień uniwersytecki”, przypominano: „sam honor Kościoła Katolickiego wymaga, aby Uniwersytet, który wywiesił sztandar wiedzy katolickiej, w niczem nie ustępował innym Uniwersytetom czy to państwowym, czy też społecznym”. KUL nie był więc postrzegany powszechnie jako „prywatny” (zgodnie z podziałem rzymskim na to, co publiczne i co prywatne), lecz właśnie jako społeczny. Oceniano, iż rocznie potrzeba na KUL 600 tys. złotych, „co czyni po trzy grosze od każdego katolika”. Celem uniwersytetu było wykształcenie inteligencji katolickiej. KUL miał być „twierdzą katolicyzmu w Polsce”.\n\nWśród ogółu studiujących na wydziałach świeckich KUL było 310 kobiet. Wobec konieczności wnoszenia opłat za studia i wysokich kosztów utrzymania aż połowa studiujących na KUL korzystała z Senackiego Funduszu Pomocy Młodzieży Akademickiej lub pożyczek z Bratniej Pomocy. Wysokość opłat była minimalna: w roku ak. 1931/1932 składały się z wpisowego (30 zł), czesnego (rocznie 90 zł), opłaty bibliotecznej (rocznie 15 zł) oraz opłaty na Senacki Fundusz Akademicki (rocznie 5 zł).\n\nW realiach Polski Ludowej władze komunistyczne systematycznie starały się ograniczać możliwości działania Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego. Forsowały rozbudowę konkurencyjnego, państwowego Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej. Szczególne represje pojawiły się w okresie stalinizacji nauki polskiej. Pretekst do represji dały uroczystości Bożego Ciała (16 VI 1949) z udziałem około tysiąca studentów. Powodem czynnego protestu studentów było prowokacyjne wjechanie w tłum samochodu z szefem Powiatowego Urzędu Bezpieczeństwa Publicznego w Lublinie. Mimo represji KUL zachowywał – jako jedyny z ówczesnych uniwersytetów – własną tożsamość i ograniczoną autonomię. Wśród wykładowców i studentów przechowywano depozyt w postaci tradycji akademickiej.\n\nPrzyjęcia na studia wolne były od kontroli. Jak podał Bohdan Królikowski (Z naszego półwiecza. Wspomnienia absolwentów filologii polskiej Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego rocznik 1951-1955, 2005): „W latach poprzedzających nasze przyjście na KUL nie było tu egzaminów wstępnych. Przyjmowano każdego, kto okazał świadectwo dojrzałości i metrykę chrztu. Dla nas urządzono namiastkę egzaminów, bardzo łatwe »kolokwia sprawdzające«. Musieliśmy wysłuchać kilku wykładów, streścić je, a czystopis notatek złożyć do sprawdzenia. Potem siedliśmy grupami, w kilku salach, i pod nadzorem asystentów pisaliśmy »wypracowanie« na temat dowolnie wybranej książki (…). Autorów słabszych prac wezwano na sprawdzian ustny w początkach października”.\n\nW kolejnych rocznikach limity przyjęć, ustalane ministerialnie, objęły także KUL. Mimo trudności, studenci KUL z dumą nosili białe czapki z dwoma czerwonymi paskami na otokach. We wspomnieniach (2005) Tadeusz Kłak podkreślał: „Gdy spoglądam z perspektywy (…) lepiej na ogół pamiętam nie sprawy związane z samym studiowaniem, lecz te, które stanowiły drugi nurt naszego życia – właśnie życie umysłowe, uczestnictwo w zebraniach różnych sekcji, w posiedzeniach naukowych i wieczorach autorskich. Ważne też były obfite lektury oraz koleżeńskie dyskusje”. Doceniał też „bliskie relacje naszych profesorów ze studentami. Odcięci przymusowo od uczestnictwa w ogólnopolskim życiu naukowym, poświęcali nam wiele czasu i kto chciał, korzystał z tego z ogromnym dla siebie pożytkiem”.', 'Twierdza za trzy grosze ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'twierdza-za-trzy-grosze%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 08:31:09', '2020-04-20 06:31:09', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/twierdza-za-trzy-grosze%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2397, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', 'Wszyscy jesteśmy skłonni podziwiać to, co rzadkie i wyjątkowe. Nie zawsze uświadamiamy sobie, że istniejemy głównie dzięki temu, co przeciętne i pospolite. Gdyby nie jednostki wybitne, torujące drogę postępowi, to pewnie nie wyszlibyśmy jeszcze z jaskiń. Jednak bez osób przeciętnych, których praca służy zaspokajaniu codziennych ludzkich potrzeb, nie przetrwalibyśmy na ziemskim padole.\n\nWolno darzyć uznaniem kobiety, które w obecności biskupów uroczyście ślubują dozgonną czystość. Gdyby jednak wszystkie poszły tą drogą, to świat by się szybko wyludnił. Można wynosić na ołtarze pustelników, którzy dla chwały Bożej decydują się na życie w izolacji i celibacie. Gdyby jednak wszyscy dokonali takiego wyboru, to nie miałby kto produkować rzeczy, leczyć ludzi, uczyć dzieci. Nie mówiąc o warunkującej przetrwanie gatunkowe prokreacji. Wolno gloryfikować twórców nauki i sztuki, ale ktoś musi im dostarczać środków do życia. Tak jak można zachwycać się smakiem i zapachem trufli, ale to chleb nasz powszedni zapewnia nam przetrwanie.\n\nWszystko to może się wydać tak oczywiste, że aż banalne. Jednak ze względu na osobotwórcze tego konsekwencje warto sobie czasem o tym przypomnieć. Tych, którzy przypisują sobie cechy ponadprzeciętne, świadomość, że wszyscy sobie wzajemnie jesteśmy jednakowo potrzebni, może uchronić przed żałosną w społecznym odbiorze megalomanią. Tych, którzy uważają siebie za przeciętnych, może uwolnić od szkodliwych dla zdrowia psychicznego kompleksów.', 'Pochwała przeciętności ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'pochwala-przecietnosci%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 08:34:54', '2020-04-20 06:34:54', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/pochwala-przecietnosci%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2398, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', 'Ludzie, w których od lat z pogardą wmawiano mylenie się co do władzy, mają w komputerach setki tysięcy zrzutów ekranowych, filmów i zdjęć związanych z polityką. To straszny materiał, to dowody na zły stan zarządzania ludnością i państwem. Dla władz sprzed 2015 roku dane te wyglądają wręcz fatalnie. Żadne zaklęcia nie mogą faktów zmienić, ale trwa dziwaczna dyskusja, która ma to odczarować.\n\nNasuwa się potrzeba przypomnienia sobie, czym w ogóle jest dialog. Dialog to nie zawsze rozmowa różnych osób. Dialog bywa paradoksalnie „własnym ciągiem myślowym”. Seria pytań i odpowiedzi, prób dowodzenia i ustalania prawdziwości, a także wyciągania wniosków dla zagadnień kontekstowych. Jest to także sposób zapamiętywania myśli, informacji, analiz i syntez, kształtowania pamięci. W sumie chodzi o wytyczanie własnej drogi bycia na tym świecie z Polską włącznie. To chyba typ dialogu najważniejszy, główny.\n\nKiedy pojawia się dialog wieloosobowy, sprawy stają się trudniejsze. Działają zwodnicze czynniki psychologiczne. A to ktoś gubi zdolność dyskutowania, kiedy widzi przed sobą mikrofon na statywie. A to ktoś traktuje dyskusję jako zobowiązanie do nadinterpretacji ważności swojej osoby. A to zniewolenie przez grupę i cenzura środowiskowa wykręcają mózg pod groźbą ostracyzmu. A to następuje nagły zanik umiejętności dyskutowania celowego, takiego bez dygresji, męczących dywagacji, nieuprawnionego kojarzenia pojęć różnogatunkowych i zrywania szlaku tematycznego. Jest też stosowanie całego wachlarza chwytów erystycznych, z najczęstszym argumentem typu ad hominem, ad personam lub ad historiam.\n\nWobec dekoncentrujących uwag i śmieciowych wtrętów, nieistotnych, nieobciętych lub niepoprawnie obciętych parametrów, szczegółów, skojarzeń, jednostkowych (i tym samym nienaukowych) spostrzeżeń, wreszcie wobec odrywania wypowiedzi od kontekstu – nie ma jak się bronić. Doszło do tego, że ludzie z tak zwanej elity z zasady nie odpowiadają na pytania czy argumenty, ale uciekają z linii sensu. Coś stało się z ich inteligencją? Nie, to cwaniactwo (które nie licuje z ich pozycją społeczną). W ciemno wygłaszają drastyczne opinie i nie liczą się z ewentualnymi sprostowaniami, bo są bezpieczni: wypowiedzi takie giną w chaosie dezinformacji i rozmywają się pod wpływem następnych.\n\nDo perfekcji dochodzi umiejętność wykręcania kota ogonem. Króluje Jego Wysokość Sofizmat wespół z księżną Amfibolią. Maleńkie dzieci to potrafią, ale profesor powinien się stosowania takich metod wystrzegać, bo myśląca młodzież przecież to wszystko dostrzega i mówi: „niech się wstydzi, kto nie widzi”. Niestety sporo przedstawicieli elit, profesorów, prezesów, laureatów nagród wypowiada się ostatnio w mediach na poziomie żenująco niskim. Mówią to, co każe przewodniczący lub były prezes danej partii. Partiom zabrakło bowiem ekspertów własnych, wypłukali się.\n\nEksperci popełniają przy tym fatalny a znany od wieków błąd, polegający na tym, że zamiast wprowadzać różne formy fałszu, po prostu żywcem kłamią. Ja wiem, fałsz jest czymś bardzo nagannym, ale ponieważ trudno udowodnić, że ktoś coś fałszuje, to takie działanie można byłoby od biedy zrozumieć (bez akceptacji treści i moralności). Natomiast kłamstwo zawsze łatwo udowodnić. Kłamczuchów nie rozumiem. A wielu woli kłamać, bo ich mózg sofistyką już się zmęczył. Takiemu nic nie wytłumaczysz, nie zmusisz go do powrotu do tematu ani do argumentacji opartej na faktach. Będzie brnął i się okopywał, wyrzucając z siebie coraz bardziej kompromitujące wypowiedzi, manipulacje i krańcowe inwektywy „ad Hitlerum”.\n\nDodatkowym kłopotem jest ogólny zanik autorytetów. Profesorowie opowiedzieli się głównie (nie wszyscy, rzecz jasna, ale samodzielnych jest dużo mniej) po jednej stronie sporu politycznego i ideologicznego. Ktoś, czyje zdanie ongiś było decydujące, raz czy dwa skłamał, i już nikt z jego głosem się nie liczy, nawet uwielbiana partia. Wtedy próba dochodzenia do prawdy przeistacza się w metodę wkręcania sobie samemu rzekomej wiedzy i nieprawdziwej analizy. Oto autor (obecnie: były autor-ytet) ukrywa przed sobą, że kłamie.\n\nNiektórzy mylą myślenie z emocjami, albo odwrotnie, a przecież emocje wykazują wykrzywione podobieństwo do wadliwych myśli, są do nich podobne dzięki gwałtowności i nieuporządkowaniu.\n\nSpontaniczne „myślenie w duchu” nie musi iść tą drogą. Zawsze, zanim podejmie się decyzję co do definicji, wniosków i doktryny, warto przećwiczyć wyszukiwanie własnych błędów rozumowania i stanąć po jasnej stronie mocy.\n\nChodzi tu między innymi o rewizję zakresu i słuszności użycia brzytwy Ockhama. Błąd w jej stosowaniu, szczególnie ten polegający na usuwaniu ważnych semantycznie kontekstów, powoduje takie zawężenie dowodzenia, że staje się ono przesmykiem między skałami, okienkiem w ścianie – bez opisu skał i ścian. Dyskutanci ostatnich lat chętnie okrawają zjawiska z odchyleń standardowych, czyli przypadków rzadkich i nietypowych, a w danej sytuacji właśnie decydujących. Szczególnie wtedy brak własnych mechanizmów kontrolnych myślenia powoduje dostosowywanie się do standardowych (tzw. środowiskowych albo dziedzinowych) modeli danego problemu oraz do nieuprawnionych przeświadczeń, co w dziedzinie jest możliwe, a co nie. Ten ostatni typ wadliwej standaryzacji wiedzy wykpił kiedyś Einstein, wygłaszając anegdotkę o młodzieńcu, który nie wiedział, że czegoś nie da się zrobić, i dlatego to zrobił.\n<div class=\"signature\">\n\ne-mail: lpj@lpj.pl\n\n</div>', 'O dialogu  w trudnych czasach ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'o-dialogu-%e2%80%a8w-trudnych-czasach%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 08:35:07', '2020-04-20 06:35:07', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/o-dialogu-%e2%80%a8w-trudnych-czasach%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2399, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '[caption id=\"attachment_2336\" align=\"alignnone\" width=\"680\"]<img class=\"size-full wp-image-2336\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/nie-tylko-punktoza-fa-04-2020-680x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"680\" height=\"1024\" /> Rys. Sławomir Makal[/caption]\n\nW zajmującym artykule Wspólnota niezgody na łamach „Tygodnika Powszechnego” (nr 10/2020) profesor Ryszard Koziołek pisze m.in.: „Sprowadzenie efektywności i pożytków płynących z połączenia kilku tysięcy ponadprzeciętnych umysłów, technologii oraz sprzętu do punktów i pozycji uniwersytetu w rankingu jest groźnym objawem naukometrycznej choroby, która niszczy poczucie sensu pracy badawczej. Kiedy celem badań jest wyłącznie ich publikacja, powstaje akademicki nihilizm, czyli przekonanie, że punkty są jedyną miarą wartości badawczej”. Polemizowanie z tymi sądami może tylko chorobę spotęgować. Punktoza, jak ją się w środowisku nazywa, staje się – zwłaszcza w humanistyce – rakowatą naroślą. I choć taki guz niekoniecznie musi okazać się agresywny do tego stopnia, by pacjenta uśmiercić, to jednak jest groźny.\n\nRzecz w tym, że w humanistyce nie wszystko jest pochwytne i da się zmierzyć oraz zważyć. Więcej: pojawiają się tu zjawiska i obiekty badawcze, których status nie do końca da się określić. Jako przykład szczególnie wyrazisty można wskazać tekst zatytułowany Tryptyk rzymski podpisany imieniem Jana Pawła II. Jako tak podpisany, jest ten poemat dokumentem papieskim. Nie byłby nim, gdyby został podpisany przez Karola Wojtyłę czy Andrzeja Jawienia, którego to pseudonimu papież używał publikując swe wiersze. Ten poemat atoli jest w dodatku napisany po polsku, gdy oficjalnym językiem Watykanu pozostaje – wciąż uzupełniająca swój słownik – łacina. Tak czy inaczej nie jest to „tylko literatura” i jako obiekt badawczy ma postać nie do końca określoną. Lecz nie koniec na tym: Tryptyk rzymski albowiem można, a może nawet trzeba uznać za wykład nauki papieskiej, a zatem i nauki Kościoła. Dla teologów zatem ma on, czy tylko powinien mieć, rangę traktatu poznawczego, tak też zresztą bywa odczytywany. Lecz można z niemałą dozą prawdopodobieństwa, graniczącą z pewnością, domniemywać, że żadne gremium od wyceny naukowości tekstów nie byłoby skłonne do przyznania autorowi tego utworu jakichkolwiek punktów.\n\nIdźmy jednak dalej. Czy, a jeśli tak, to w jakiej mierze, poezja jest nie tylko obiektem opracowań naukowych, lecz również sama jest sposobem – to prawda, że specyficznym – poznawania świata i dochodzenia o nim prawdy? Można wskazać wybitne autorytety, które na to pytanie odpowiadają twierdząco i są w stanie rzecz porządnie uzasadnić. Zresztą czy to przypadek, że poetom – jak choćby Tadeuszowi Różewiczowi – przyznaje się tytuły doktora honoris causa, co w życiu uniwersyteckim jest wyróżnieniem o bardzo wysokiej randze? To prawda, doktoraty takie, bywa, przyznaje się czasem i politykom, którzy raczej wartości nie tworzą, a co najwyżej nimi zarządzają, ale to już przypadłość naszych czasów i dowód ich marności. Można tylko powtórzyć za Friedrichem Hölderlinem: „cóż po poecie w czasie marnym?”. Poeci jednak to twórcy tekstów, których poznawcza wartość – by przywołać tylko De rerum natura Lukrecjusza jako dzieło w tej mierze najbardziej znane – nie tylko nie jest kwestionowana, lecz przeciwnie, podnoszona jako ich zaleta. Lukrecjusz jednak punktów by za swój traktacik nie dostał, podobnie jak Wergiliusz za odkrycie, że sunt lacrimae rerum, dostrzeżenie albowiem „łez rzeczy” w racjonalnym do bólu wymiarze naszego życia akademickiego uznano by zapewne za dziwactwo jakoweś. Tymczasem każdy poważny czytelnik poezji wie, że to do bólu prawdziwy opis rzeczywistości.\n\nNie chcę jednak twierdzić, że punkty są zupełnie pozbawione znaczenia. Problem w tym, by ich nie absolutyzować, gdyż to musi prędzej czy później prowadzić do prób instytucjonalizacji – ideologicznej bądź czysto użytkowej – działalności, której istotą jest, jak to wywodzono jeszcze w średniowieczu, bezinteresowne poszukiwanie prawdy. A tylko taka postawa sprzyja możliwości takiego pojmowania wspólnoty uniwersyteckiej, o jakiej pisze Koziołek: „Uniwersytet nie może być tylko fabryką wiedzy, ponieważ jest dziś jedyną instytucją publiczną, jaką dysponuje społeczeństwo, przygotowaną do tego, aby przejąć każdy spór lub konflikt i nadać mu postać cywilizowanej konwersacji. Różnice bez rzeczowej rozmowy stają się instrumentami walki ideowej lub politycznej, opiniami i wartościami w służbie gniewu i bezradności. Zadaniem ludzi uniwersytetu jest ćwiczenie się we »wspólnocie niezgody«, czyli w trudnym współżyciu z tymi, których poglądów nie podzielam, ale pracuję, myślę i rozmawiam w tym samym miejscu – w imię większego dobra”.\n\nŻe nie jest to sąd nieprawdziwy, przekonują te audycje telewizyjne, w których miast polityków reprezentujących zwaśnione obozy występują eksperci, naukowcy uniwersyteccy potrafiący nie skakać sobie do oczu, lecz poszukujący argumentów uzasadniających ich racje, w czym zresztą skutecznie przeszkadzają im prowadzący audycję dziennikarze, nie tylko przerywając w pół słowa zaczęte zdanie, lecz zamykając im usta swym „i tutaj musimy postawić kropkę” w momencie, w którym dyskusja zaczyna wciągać słuchaczy. I teraz to, co najważniejsze: reklamy.', 'Nie tylko punktoza ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'nie-tylko-punktoza%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 08:35:22', '2020-04-20 06:35:22', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/nie-tylko-punktoza%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2400, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<img class=\"alignnone wp-image-2303\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/grypa-fa-04-2020-673x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"335\" />\n\nZ pozoru wygląda całkiem niewinnie. Swoim kształtem przypomina niewielką piłeczkę i rzeczywiście można spróbować użyć go do grania, ale będzie to gra na bardzo nierównych zasadach. Wirus grypy nie respektuje bowiem żadnych reguł, kiwając ludzi niczym wytrawny futbolista swoich boiskowych przeciwników. Wymykając się wszelkim prawidłowościom, od lat przyprawia lekarzy i naukowców o prawdziwy ból głowy. Umiejętność unicestwiania wielu ludzkich istnień w stosunkowo krótkim czasie wymusza nieustająco poważne traktowanie. Wydarzenia z 1918 r., kiedy z powodu epidemii hiszpańskiej grypy straciło życie od 50 do 100 mln osób na całym świecie, do dziś przypominają o niezwykłej sile rażenia patogenu.\n\nAmerykański lekarz i dziennikarz Jeremy Brown postanowił przyjrzeć się bliżej szczegółom tragicznych zmagań człowieka z wirusem. Napisana wiek po pandemii <em>Grypa. Sto lat walki</em> jest nie tylko kolejną opowieścią o faktach mających miejsce w przeszłości, potraktować ją można jako rodzaj przewodnika po zagadnieniach medycznych. Autor przyglądając się zmianom, jakie zaszły w procedurach postępowania z chorymi, uświadamia, jak ważny jest nieustający rozwój wiedzy prowadzący w efekcie do podejmowania właściwych działań. Dziś możemy już z lekkim uśmiechem przyglądać się metodom wykorzystywanym przez lekarzy na początku XX w., kiedy na porządku dziennym były lewatywy, puszczanie krwi czy zapisywanie leków wytwarzanych z chlorku rtęci oraz aplikowanie wziewów z toksycznych gazów. Ówcześni medycy poruszali się jednak po omacku, chwytając się wszelkich środków, by pomóc potrzebującym.\n\nMimo upływu lat wirus grypy jest nadal niebezpieczny, głównie dzięki umiejętnościom ciągłej zmiany wyglądu. Porównać go można do kameleona, który korzystając ze swoich zdolności, skutecznie myli wszelkie tropy. Ilekroć się wydaje, że wróg został już dokładnie rozpoznany, wirus przybiera nową postać i atakuje po raz kolejny. Brown uświadamia, że nie jesteśmy w tej walce całkiem bezradni. Mamy do dyspozycji zarówno szczepienia ochronne, jak i cały pakiet wiedzy, dzięki której możemy unikać niepożądanych zachowań, minimalizując w ten sposób ryzyko powikłań. A to one właśnie prowadzą do tragicznych często skutków. Hiszpanka na przykład powodowała tak gwałtowne zapalenie płuc, że nie radziły sobie z nim nawet najsilniejsze organizmy, konsekwencją czego była niespotykana liczba zgonów wśród młodych ludzi. Przypuszcza się, że właśnie u osób w sile wieku wystąpiło wówczas zjawisko nadreaktywności własnego układu odpornościowego, który w tym przypadku zamiast walczyć, przyspieszał rozwój choroby. Dodajmy do tego, mówi Brown, ówczesne okoliczności, czyli czas wojenny, powodujący przemieszczanie się wielkich mas ludzkich, brak wiedzy na temat etiologii wirusa oraz dezinformację i ukrywanie faktów na temat zagrożenia, a zrozumiemy, jak mogło dojść do tak ogromnej katastrofy w dziejach ludzkości.\n\nTymczasem „Nasz aktualny plan przygotowań zakłada wybuch nowej pandemii na skalę 1918 roku i wielu ekspertów obawia się jej bardziej niż większości innych potencjalnych kryzysów zdrowotnych”.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Aneta Zawadzka</em></p>\n\n</div>\nJeremy BROWN, <em><strong>Grypa. Sto lat walki</strong></em>, tłum. Joanna Gilewicz, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2019, seria: Mundus. Fenomeny.', 'Wróg czai(ł) się wszędzie ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'wrog-czail-sie-wszedzie%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:29:54', '2020-04-20 08:29:54', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/wrog-czail-sie-wszedzie%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2401, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<img class=\"alignnone wp-image-2340\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/oikologia-powrot-rec-fa-04-2020-722x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"312\" />\n\nCzym jest oikologia? W dużym skrócie, to nauka o domu. Ale nie tylko, również o miejscu, społeczności, lokalności. Dom jako konstrukcja w sensie technicznym, pojęcie filozoficzne, społeczne i jego twórcza realizacja w literaturze i psychologii. Definicja domu na poziomie ogólnym, powszechnym, rzekłbym nawet ogólnikowym oraz dom w sensie bardziej ścisłym, bo odnoszącym się nie tyle do społeczności i lokalności, ile przede wszystkim do pojedynczej ludzkiej indywidualności wyznaczającej granice domu głównie w (z)rozumieniu psychologicznego konstruktu jednostki.\n\nTytułowy „powrót” nasuwa skojarzenia z powrotem do domu, ale biorąc pod uwagę, że to już druga oikologiczna książka tandemu Sławek-Kunce, mamy do czynienia także z tematycznym powrotem i ponownym wejściem na oikologiczną drogę. Praca ma jasny podział, jej pierwszą połowę wyznaczają analityczne obserwacje Tadeusza Sławka, których bazą badacz uczynił zbiór opowiadań Italo Calvino<em> Marcovaldo czyli pory roku w mieście.</em> Tytułowy bohater, pochodzący ze wsi, a obecnie miejski proletariusz z szóstką dzieci, próbuje oswoić industrialną, zurbanizowaną przestrzeń, chociaż rytm jego życia nadal wyznaczają pory roku i być może dzięki temu widzi w mieście o wiele więcej niż tylko zaplanowaną przestrzeń, ciąg ulic, kamienic i skwerów. Miasto jest domem i jednocześnie daje asumpt do psychologiczno-społecznych obserwacji: dlaczego zachowujemy się tak, a nie inaczej, czy miejsce, w którym żyjemy wpływa na nasze życiowe wybory, codzienne decyzje, a może to my naszymi decyzjami kształtujemy rzeczywistość dookoła? Powstaje fundamentalne pytanie, czy to miejsce wpływa na moje wewnętrzne „ja”, czy też raczej człowiek stara się wpłynąć na miejsce, dostosowując je do swoich potrzeb. Oś wywodów Sławka stanowią fragmenty Marcovaldo i służą mu one jako baza do humanistyczno-społecznych koncepcji. Czy aby na pewno człowiek tworzy miejsce i nad nim panuje, czy żywa miejska tkanka oplata każdego mackami zależności i sprawia, że nawet detale architektoniczne, układ ulic i siatka budynków nas zniewalają?\n\nDrugą połowę Oikologii zagospodarowuje Aleksandra Kunce, wzbogacając o ciąg zdjęć przestrzeni miejskiej, m.in. fotografie budynków składających się na śląski Szlak Zabytków Techniki. I właśnie ten fragment jej rozważań o szeroko rozumianej przestrzeni domu wypada interesująco. Kunce zauważa, że dom nigdy nie oznacza statyczności, bezruchu, a wręcz przeciwnie, jest powiązany z ruchem rzeczy, zdarzeń i idei, jest zapowiedzią naszego przemijania i jednocześnie nadejścia nowego życia. Na pojęcie domu, a nawet na jego kształt w sensie ściśle budowlanym wpływają różnice etnograficzne, architektoniczne, bez wątpienia także odmienności geograficzne związane z klimatem. Jedynym niezniszczalnym domem może być ten w sensie niematerialnym, obejmujący niezbywalne wartości duchowe, konstytuujący i wyróżniający indywidualność naszego istnienia. Oikos śląski to według Kunce nieuchronna dwoistość, podwójność języka, kultury, ścieranie się lub raczej pokojowa koegzystencja polskości i niemieckości wymieszanej w jednym tyglu, tworzących lokalny i spójny konglomerat.\n\nDom to także rodzimy język, w którym myślimy nawet po wielu latach mieszkania za granicą lub do którego podświadomie wracamy w momentach dla nas traumatycznych. Może niemal za paradygmat uznać moglibyśmy stwierdzenie, że z domu nie wychodzimy nigdy, on jest w nas i wraz z upływem lat coraz bardziej marzymy, by do niego powrócić głównie fizycznie. Do zapachów, smaków, osób, które odeszły, ale także do namacalnych miejsc. Na szczęście dzięki pamięci dom będzie w nas zawsze, przede wszystkim jako idea.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Jacek Hnidiuk</em></p>\n\n</div>\nTadeusz SŁAWEK, Aleksandra KUNCE, <em><strong>Oikologia. Powrót</strong></em>, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2020, seria: Prace Naukowe UŚ w Katowicach.', 'O domu raz jeszcze ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'o-domu-raz-jeszcze%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:30:42', '2020-04-20 08:30:42', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/o-domu-raz-jeszcze%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2402, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<img class=\"alignnone wp-image-2320\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/historia-najnowsza-jako-wyzwanie-polonistyczne-fa-04-2020-670x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"336\" />\n\nSeria Edukacja Nauczycielska Polonisty niezmiennie podejmuje istotne i aktualne problemy, które w pierwszej chwili wydają się „tylko” dydaktyczne, a w istocie często mają charakter społeczno-kulturowy. Tak jest m.in. w przypadku jednej z ostatnich publikacji – tomu zbiorowego pt. Historia najnowsza w literaturze i kulturze a edukacja polonistyczna. Książkę tworzy osiemnaście artykułów i obszerny wstęp autorstwa redaktorek naukowych. Teksty są zgrupowane według następujących zagadnień: obraz przełomów politycznych w literaturze i filmie, PRL w najnowszej literaturze dla dzieci i młodzieży, relacje polsko-żydowskie, PRL w literaturze i kulturze na lekcjach języka polskiego oraz historii w języku (tylko jeden tekst).\n\nHistoria najnowsza naszej ojczyzny jest szczególnie wrażliwym tematem społeczno-kulturowym, który – niestety – mocno dzieli Polaków. Dlatego tak ważne jest podejmowanie prób dialogu i refleksji o tych wprawdzie minionych, ale wciąż na nas oddziałujących wydarzeniach. Wielość narracji o historii najnowszej nierzadko wywołuje zagubienie wśród dorosłych, a co dopiero dzieci i młodzieży. Z pomocą nauczycielom i de facto uczniom może przyjść właśnie rzeczona książka, współtworzona przez badaczy oraz czynnych i przyszłych nauczycieli.\n\nOczywiście nie sposób omówić tutaj każdego artykułu z osobna. Pozwolę sobie zatem na zasygnalizowanie wybranych – inspirujących – uwag i refleksji, które wywołuje ten pokaźny tom. Po pierwsze, zasadnicza i przewodnia wydaje się myśl zwerbalizowana przez redaktorki naukowe: „celem pracy nauczyciela jest pomaganie uczniom w odkrywaniu i objaśnianiu świata, ale przede wszystkim przygotowanie ich do nadawania temu światu kształtu, do zmieniania go na lepsze”. Po drugie, lekcje polskiego dają szanse poznania różnych oblicz nieodległej przeszłości ze względu na możliwość pracy z odmiennymi tekstami kultury (autorzy artykułów podają wystarczająco dużo przykładów). Trzeci wniosek z lektury Historii najnowszej to asumpt do refleksji nad rolą nauczyciela języka polskiego jako nauczyciela nie tylko języka, literatury, filozofii czy kultury (to i tak dużo), lecz także historii i polityki, bez których nie można w pełni zrozumieć tekstów kultury. Być może to oczywiste, ale jeśli dodamy fakt, że na różnych przedmiotach często brakuje czasu na przybliżanie zagadnień po 1945 r., to wtedy się okazuje, że interdyscyplinarna lekcja polskiego jest nie lada wyzwaniem dla obu stron procesu dydaktycznego.\n\nCzwarta myśl to pytanie, które powinno być ponawiane: jak dotrzeć do młodych odbiorców z tą tematyką? Jak przybliżać te często bolesne sprawy, których doświadczali rodzice i dziadkowie uczniów? Autorzy tomu proponują pracę ze źródłami: z różnymi tekstami kultury (m.in. utworami literackimi, filmami, plakatami, grami) prezentującymi nie tylko perspektywę dorosłych, ale też młodych, co wydaje mi się szczególnie cenne. Piąty główny wniosek płynący z omawianego tomu wskazuje na polifoniczność wypowiedzi o wydarzeniach z drugiej połowy XX w. Ta wielogłosowość może być tak samo atrakcyjna (wszak każdy uczeń znajdzie coś dla siebie), jak i groźna, jeśli nie jest odpowiednio skomentowana. Ponadto skrajność narracji o historii najnowszej – od demonizacji po mitologizację – prowadzi czasem do konstatacji, że nie warto zajmować się tą tematyką. Przyjęcie takiej postawy byłoby oddaniem pola rozmaitym manipulatorom, którzy chcą wpłynąć na młodych ludzi.\n\nW mojej ocenie książka nie tylko trafnie ukazuje problemy z historią najnowszą, ale też przekonująco dowodzi istotnego znaczenia edukacji polonistycznej w jej poznawaniu i rozumieniu.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Marcin Lutomierski</em></p>\n\n</div>\n<em><strong>Historia najnowsza w literaturze i kulturze a edukacja polonistyczna</strong></em>, red. Anna JANUS-SITARZ, Agnieszka KANIA, Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych UNIVERSITAS, Kraków 2018, seria: Edukacja Nauczycielska Polonisty.', 'Historia najnowsza jako wyzwanie polonistyczne ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'historia-najnowsza-jako-wyzwanie-polonistyczne%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:31:38', '2020-04-20 08:31:38', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/historia-najnowsza-jako-wyzwanie-polonistyczne%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0);
INSERT INTO `wp_posts` (`ID`, `post_author`, `post_date`, `post_date_gmt`, `post_content`, `post_title`, `post_excerpt`, `post_status`, `comment_status`, `ping_status`, `post_password`, `post_name`, `to_ping`, `pinged`, `post_modified`, `post_modified_gmt`, `post_content_filtered`, `post_parent`, `guid`, `menu_order`, `post_type`, `post_mime_type`, `comment_count`) VALUES
(2403, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<img class=\"alignnone wp-image-2354\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/szarlatani-rec-fa-04-2020-671x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"336\" />\n\nTo nie jest dobra książka na czas epidemii. Zmusza do myślenia o tym, na jakim poziomie rozwoju medycyny jesteśmy obecnie. W końcu dawni „medycy” też wierzyli w skuteczność własnych terapii… A może właśnie to jest dobra książka na czas epidemii, bo po prostu zmusza do myślenia?\n\nTonący brzytwy się chwyta, więc w sumie nie powinnam się dziwić, że przy dawnym niedoborze lekarzy i wiedzy o ludzkim organizmie chwytaliśmy się przeróżnych terapii. Nasze polskie wygrzewanie Rozalki w piecu wcale nie byłoby na szczycie tych najbardziej dziwacznych. Choć wiele z nich wiązało się właśnie z wysoką temperaturą. Na przykład ból głowy zwalczano rozgrzanym żelazem przykładanym do skroni albo skrapianiem czoła wrzącym olejem. Na pewno po takim zabiegu bólu głowy już się nie czuło.\n\nPowszechnym sposobem leczenia wszelkich dolegliwości było wywoływanie wymiotów. Według Herodota już starożytni Egipcjanie przynajmniej raz na miesiąc zażywali środki wymiotne dla „zachowania zdrowia”. Regularne wymioty zalecał też Hipokrates. Powszechnym środkiem wykorzystywanym w tej „terapii” był antymon – toksyczny pierwiastek chemiczny. W czasach największej popularności tego środka modne były również pięknie zdobione kielichy wymiotne w równie pięknych futerałach. Sam antymon należy do grupy metaloidów, więc się nie rozkładał. Po przejściu przez układ trawienny mógł być – i był – używany ponownie. Podobno pigułki z antymonem dziedziczono z pokolenia na pokolenie…\n\nA teraz zajmijmy się czymś szlachetniejszym. Przez tysiące lat próbowano uzyskać lekarstwo ze złota. To ono miało dać nieśmiertelność, stać się eliksirem życia. Problem był tylko z jego przyjmowaniem. Aż w końcu około roku 1300 alchemikowi zwanemu Gaberem udało się opracować metodę roztwarzania złota. Wprawdzie wyszła mu żrąca mieszanka kwasów azotowego i solnego, ale w wyniku dalszych reakcji powstawał chlorek złota, nadający się do picia po rozrzedzeniu wodą. Nawet sławny Paracelsus uważał, że pitne złoto może uleczyć wszelkie choroby. Ale się mylił, bo taki trunek był toksyczny. Mógł za to uszkodzić nerki oraz wywołać chorobę zwaną gorączką złota – wysoką temperaturę, wzmożoną produkcję śliny i częste oddawanie moczu.\n\nW XVIII wieku leczenie złotem straciło swą popularność po krytyce niektórych chemików, ale wróciło do łask już w wieku XIX, kiedy to desperacko szukano środka zwalczającego syfilis. Tę chorobę jednak najczęściej traktowano rtęcią, promowaną wcześniej przez wspominanego już Paracelsusa. Powstawały nawet specjalne łaźnie, w których wdychano opary rtęci. Ich ówczesnym zwolennikom nie wytłumaczylibyśmy, dlaczego dziś w aptece nie można kupić termometru rtęciowego. Współcześni klienci też często tego nie rozumieją.\n\nNie sposób nie wspomnieć o terapii, która powstała dzięki naszej rodaczce – Marii Curie. Razem z mężem odkryła ona i wyizolowała rad. Szybko się okazało, że pierwiastek ten ma niezwykłe zdolności niszczenia komórek rakowych. Ale dlaczego zatrzymywać się na nowotworach? Radem próbowano leczyć nadciśnienie tętnicze, cukrzycę, artretyzm, reumatyzm, podagrę oraz gruźlicę. Co więcej, dodawano go do kremów upiększających (hasło reklamowe z tamtego okresu, „Promieniuj radością i pięknem”, na pewno jest bardzo chwytliwe), balsamów, mydeł oraz pasty do zębów.\n\nJak jeszcze można leczyć? Oczywiście na przykład upuszczaniem krwi, lobotomią, lewatywami, zwłokami, głodówkami, seksem, narkotykami, truciznami, światłem. I oczywiście królewskim dotykiem. Terapii na czas epidemii mamy sporo do wyboru.\n\nNa szczęście, mam nadzieję, większość z nas korzysta z wiedzy prawdziwych lekarzy, choć wyznawców leczenia w stylu „doktora” Ziemby niestety nietrudno znaleźć.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Justyna Jakubczyk</em></p>\n\n</div>\nLydia KANG, Nate PEDERSEN, <em><strong>Szarlatani. Najgorsze pomysły w dziejach medycyny</strong></em>, tłum. Maria Moskal, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2019, seria: #nauka.', 'Strach chorować ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'strach-chorowac%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:32:20', '2020-04-20 08:32:20', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/strach-chorowac%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2404, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<img class=\"alignnone wp-image-2349\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/przestrzen-oziminy-waclawa-berenta-fa-04-2020-722x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"312\" />\n\nZapewne czymś dobrym jest czytanie książek o Wacławie Berencie, ale bez wątpienia jeszcze lepszym sięgnięcie po Żywe kamienie, Próchno czy Oziminę. Lektura tych powieści nie jest karkołomnym przedsięwzięciem, które wymagałoby czegoś więcej niż zdrowy rozsądek, ogłada literacka i najogólniejsze rozeznanie w kulturze humanistycznej. Każdy jako tako wyposażony w ów arsenał upora się ze spuścizną naszego modernisty. Berenta nie tylko należy czytać, lecz także ciągle da się czytać, na przekór różnym literaturoznawcom, którzy uczynili wiele, aby odstraszyć od jego twórczości. Ostatecznym celem działalności literaturoznawczej winno być rozjaśnianie meandrów pisarstwa i zachęta do lektury. Jeżeli badacz tak bardzo skupia się na wymyślonych przez siebie teoriach, że nie starcza mu już czasu i chęci na analizę dzieła samego w sobie, to jest to działalność chybiona. Powtarzam: w takim wypadku zawsze lepiej czytać Berenta od wymysłów przysłowiowego Kowalskiego na temat pisarza.\n\nChoć powyższe zastrzeżenie jest niezbędne, na szczęście nie odnosi się do pracy Aleksandry Wójtowicz Przestrzeń „Oziminy” Wacława Berenta. Autorka konsekwentnie realizuje swój projekt badawczy, nie kryjąc przy tym uwikłania w cały szereg koncepcji o określonej proweniencji, co nie przeszkadza jej jednak – nazwijmy to – trwać przy dziele. Warto przywołać następującą uwagę: „Ozimina Wacława Berenta jest dowodem na to, że kategoria przestrzeni odgrywa kluczową rolę w utworze epickim i ułatwia odczytanie sensów w nim obecnych, jednak analiza angażująca instrumentarium topograficzne musi współgrać z uważną, wnikliwą lekturą tekstu”. Zachowany zostaje właściwy porządek, a więc od szczegółu do ogółu, od faktów do ich interpretacji. Nie ma natrętnego doszukiwania się dowodów, które zaświadczałyby o prawdziwości z góry przyjętych tez. Nawet wieńczący pracę rozdział, w którym autorka nazywa Oziminę „fugą prozatorską”, choć najbardziej dyskusyjny, jest przekonująco uzasadniony. Rozważania o powinowactwach schematu powieści i utworu muzycznego poprzedzone są analizą spacjologiczną. Najpierw więc zrekonstruowany został warszawski kontekst przestrzenny z lat 1904-1910 (pierwsze wydanie Oziminy ukazało się w 1911 roku), a następnie skonfrontowany z przestrzenią wykreowaną w samym dziele. Autorka posługuje się z jednej strony terminem „przestrzeń Oziminy”, z drugiej „przestrzeń w Oziminie”.\n\nNie miejsce tu na szczegółowe referowanie ustaleń Aleksandry Wójtowicz. Wystarczy powiedzieć, że jej praca mieści się w nurcie badań literaturoznawczych, w których fundamentalne znaczenie przypisuje się kategorii przestrzeni. Oczywiście spacjalność może być różnie rozumiana i interpretowana, ale pomijanie tej problematyki prowadzi do swoistego kaleczenia dzieła. Niech ktoś spróbuje czytać kryminały S.S. Van Dine’a bez dołączonych do nich szkiców topograficznych, z pominięciem kontekstu przestrzennego. Albo z wyższej półki… Przywołajmy Alaina Robbe-Grilleta i jego Żaluzję. Lekturze musi towarzyszyć szkic sytuacyjny posesji plantatora bananów. To tylko przykłady pierwsze z brzegu, które można by mnożyć. Na 369 stronie Przestrzeni „Oziminy” Wacława Berenta autorka dołączyła sporządzony przez siebie hipotetyczny układ domu Niemanów odtworzony na podstawie tekstu powieści. Dobrze byłoby, gdyby ów plan dołączany był teraz do wszystkich wznowień dzieła Berenta. Na pewno ułatwi lekturę i zrozumienie wszystkich wydarzeń owej zimowej nocy z 1904 roku w Warszawie.\n\nPrzed laty Henryk Markiewicz narzekał, że kategoria przestrzeni w o wiele mniejszym stopniu przyciąga uwagę teoretyków niż kategoria czasu. Spostrzeżenie uczonego wydaje się wciąż aktualne. Praca Aleksandry Wójtowicz wypełnia lukę w polskim literaturoznawstwie.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Tomasz Kłusek</em></p>\n\n</div>\nAleksandra WÓJTOWICZ, <em><strong>Przestrzeń „Oziminy” Wacława Berenta</strong></em>, Wydawnictwo Instytutu Badań Literackich PAN, Warszawa 2019.', 'Literaturoznawstwo spacjologiczne ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'literaturoznawstwo-spacjologiczne%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:33:08', '2020-04-20 08:33:08', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/literaturoznawstwo-spacjologiczne%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2405, 1, '2020-04-20 08:03:22', '2020-04-20 06:03:22', '<img class=\"alignnone wp-image-2350\" src=\"https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/smierc-i-zycie-po-smierci-rec-fa-04-2020-644x1024.jpg\" alt=\"\" width=\"220\" height=\"350\" />\n\n„Non omnis moriar” (Nie wszystek umrę) – pisał Horacy, wskazując, że jego dzieła, pieśni, poezja przeżyją i zapewnią mu nieśmiertelność. Topos pośmiertnej sławy poety, czy też nieśmiertelności zapewnianej przez wieczną poezję, przewija się przez wszystkie epoki i żywy jest aż po dziś (np. Szymborska, Radość pisania). Nie każdy jednak jest poetą. Czy każdy może liczyć na jakąś formę nieśmiertelności? Samuel Scheffler sugeruje, że w pewnym sensie tak.\n\nTen nieznany szerzej w Polsce amerykański filozof wydał książkę, której tytuł nie ma nic wspólnego z chrześcijańską wizją życia po śmieci ani z kolejnymi wcieleniami. Nie jest to również praca z gatunku fantastyki. Tytułowe „życie po śmierci” odnosi się do motywów naszych działań, wyborów, aktywności – teraz, za życia.\n\nScheffler stoi na stanowisku, że przekonanie jednostki o nieprzerwanym istnieniu zbiorowości ludzkiej po jej śmierci ma ogromne znaczenie dla tego, co ta jednostka uznaje za wartościowe, sensowne i ważne w swoim jednostkowym życiu. Twierdzi, że wartość, jaką przypisujemy rozmaitym aktywnościom (np. obcowaniu ze sztuką, literaturą, muzyką czy filozofią), determinowana jest przez ich miejsce w ludzkiej historii. Przynajmniej część tego typu działań, którym na co dzień przypisujemy immanentną wartość, uznalibyśmy za zdecydowanie mniej wartościowe, gdyby utraciły dla nas swój historyczny wymiar, pozwalający nam rozumieć je w kontekście rozwoju, pielęgnowania tradycji, przesuwania granic ludzkich możliwości.\n\nAutor skłania do swoistych ćwiczeń umysłowych, pytając, jak moglibyśmy się zachowywać na wieść o rychłym końcu świata albo jednoczesnej śmierci wszystkich osób, które kochamy lub na których nam zależy. Jak twierdzi, perspektywa końca świata wzbudziłaby depresyjne uczucia, smutek i przygnębienie, ale też oddziałałaby na nasze motywacje i decyzje co do dalszych aktywności. W jakim stopniu bylibyśmy nadal zaangażowani w obecne przedsięwzięcia? Co z planami i marzeniami? Na ile bieżące aktywności wyglądałyby na warte kontynuowania? Scheffler twierdzi, że nieuchronny koniec świata wywołałby osłabienie motywacji, frustrację, a nawet apatię i odebranie wartości dotychczasowym przedsięwzięciom. Brakuje tu pogłębienia psychologicznego. Scheffler pomija takie reakcje, jak zaprzeczanie i euforia. Niemniej ten fragment, jak i cała książka, skłaniają czytelnika do refleksji nad własnym życiem, do uporządkowania w głowie różnych spraw, zredefiniowania własnych wartości. I to jest walor publikacji.\n\nKsiążka ma oryginalną formę. Składa się z trzech wykładów, które Scheffler wygłosił w ramach tzw. Wykładów Tannera w Berkeley w Kalifornii. Są to wykłady wygłaszane co roku przez różnych uczonych na dziewięciu uniwersytetach w Stanach Zjednoczonych i Anglii, zainicjowane przez amerykańskiego filantropa Oberta Clarka Tannera. Równie obszerną część książki stanowią komentarze czworga innych filozofów. Książkę zamyka odpowiedź autora na te komentarze.\n\nChoć temat smutny, wydźwięk pracy jest w gruncie rzeczy pozytywny: „Możemy coś zrobić, by wesprzeć przetrwanie i rozwój ludzkości po naszej śmierci, podejmując na przykład działanie zmierzające do rozwiązania problemu zmian klimatycznych i rozprzestrzeniania broni jądrowej. Nie ma natomiast niczego, co moglibyśmy zrobić, by wesprzeć nasze osobiste przetrwanie po własnej śmierci. Jeśli więc rozpoznamy skalę naszej zależności od przyszłych pokoleń, to być może wzmocni to naszą determinację, by działać na ich rzecz, oraz sprawi, że także w tym sensie będziemy mniej egoistyczni”.\n<div class=\"signature\">\n<p style=\"text-align: right;\"><em>Anna Jawor</em></p>\n\n</div>\nSamuel SCHEFFLER, <em><strong>Śmierć i życie po śmierci. Kiedy umrę, ludzkość będzie trwać,</strong></em> tłum. Dawid Misztal, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź, 2019, seria: Kim jest człowiek?', 'Czy można nie umrzeć? ', '', 'publish', 'closed', 'closed', '', 'czy-mozna-nie-umrzec%e2%80%a9', '', '', '2020-04-20 10:33:47', '2020-04-20 08:33:47', '', 2359, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/czasopisma/czy-mozna-nie-umrzec%e2%80%a9/', 0, 'rrp_magazine', '', 0),
(2406, 1, '2020-04-20 08:04:00', '2020-04-20 06:04:00', '', 'okladka_1-min', '', 'inherit', 'open', 'closed', '', 'okladka_1-min', '', '', '2020-04-20 08:04:00', '2020-04-20 06:04:00', '', 0, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/okladka_1-min.jpg', 0, 'attachment', 'image/jpeg', 0),
(2407, 1, '2020-04-20 08:04:03', '2020-04-20 06:04:03', '', 'okladka_2-min', '', 'inherit', 'open', 'closed', '', 'okladka_2-min', '', '', '2020-04-20 08:04:03', '2020-04-20 06:04:03', '', 0, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/okladka_2-min.jpg', 0, 'attachment', 'image/jpeg', 0),
(2408, 1, '2020-04-20 08:04:07', '2020-04-20 06:04:07', '', 'okladka_3-min', '', 'inherit', 'open', 'closed', '', 'okladka_3-min', '', '', '2020-04-20 08:04:07', '2020-04-20 06:04:07', '', 0, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/okladka_3-min.jpg', 0, 'attachment', 'image/jpeg', 0),
(2409, 1, '2020-04-20 08:04:10', '2020-04-20 06:04:10', '', 'okladka_4-min', '', 'inherit', 'open', 'closed', '', 'okladka_4-min', '', '', '2020-04-20 08:04:10', '2020-04-20 06:04:10', '', 0, 'https://miesiecznik.forumakademickie.pl/wp-content/uploads/2020/04/okladka_4-min.jpg', 0, 'attachment', 'image/jpeg', 0);

-- --------------------------------------------------------

--
-- Struktura tabeli dla tabeli `wp_rank_math_404_logs`
--

CREATE TABLE `wp_rank_math_404_logs` (
  `id` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL,
  `uri` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL,
  `accessed` datetime NOT NULL DEFAULT '0000-00-00 00:00:00',
  `times_accessed` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL DEFAULT '1',
  `ip` varchar(50) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `referer` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT '',
  `user_agent` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT ''
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;

-- --------------------------------------------------------

--
-- Struktura tabeli dla tabeli `wp_rank_math_internal_links`
--

CREATE TABLE `wp_rank_math_internal_links` (
  `id` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL,
  `url` varchar(255) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL,
  `post_id` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL,
  `target_post_id` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL,
  `type` varchar(8) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;

--
-- Zrzut danych tabeli `wp_rank_math_internal_links`
--

INSERT INTO `wp_rank_math_internal_links` (`id`, `url`, `post_id`, `target_post_id`, `type`) VALUES
(40, 'http://www.forumakademickie.pl', 2046, 0, 'external'),
(41, 'https://twitter.com/ForumAkad', 2046, 0, 'external'),
(42, 'https://www.facebook.com/ForumAkademickie', 2046, 0, 'external'),
(46, 'http://www.forumakademickie.pl', 2210, 0, 'external'),
(47, 'https://twitter.com/ForumAkad', 2210, 0, 'external'),
(48, 'https://www.facebook.com/ForumAkademickie', 2210, 0, 'external'),
(58, 'https://nauka-polska.pl/#/profile/research?id=236199', 2234, 0, 'external'),
(59, 'https://nauka-polska.pl/#/profile/research?id=224507', 2234, 0, 'external'),
(60, 'https://nauka-polska.pl/#/profile/research?id=213895', 2234, 0, 'external'),
(94, 'http://www.forumakademickie.pl', 2360, 0, 'external'),
(95, 'https://twitter.com/ForumAkad', 2360, 0, 'external'),
(96, 'https://www.facebook.com/ForumAkademickie', 2360, 0, 'external');

-- --------------------------------------------------------

--
-- Struktura tabeli dla tabeli `wp_rank_math_internal_meta`
--

CREATE TABLE `wp_rank_math_internal_meta` (
  `object_id` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL,
  `internal_link_count` int(10) UNSIGNED DEFAULT '0',
  `external_link_count` int(10) UNSIGNED DEFAULT '0',
  `incoming_link_count` int(10) UNSIGNED DEFAULT '0'
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;

--
-- Zrzut danych tabeli `wp_rank_math_internal_meta`
--

INSERT INTO `wp_rank_math_internal_meta` (`object_id`, `internal_link_count`, `external_link_count`, `incoming_link_count`) VALUES
(46, 0, 0, 0),
(48, 0, 0, 0),
(50, 0, 0, 0),
(54, 0, 0, 0),
(57, 0, 0, 0),
(106, 0, 0, 0),
(107, 0, 0, 0),
(155, 0, 0, 0),
(157, 0, 0, 0),
(216, 0, 0, 0),
(639, 0, 0, 0),
(1347, 0, 0, 0),
(1348, 0, 0, 0),
(1349, 0, 0, 0),
(1350, 0, 0, 0),
(1351, 0, 0, 0),
(1352, 0, 0, 0),
(1353, 0, 0, 0),
(1354, 0, 0, 0),
(1355, 0, 0, 0),
(1356, 0, 0, 0),
(1357, 0, 0, 0),
(1358, 0, 0, 0),
(1360, 0, 0, 0),
(1362, 0, 0, 0),
(1363, 0, 0, 0),
(1364, 0, 0, 0),
(1365, 0, 0, 0),
(1366, 0, 0, 0),
(1367, 0, 0, 0),
(1368, 0, 0, 0),
(1370, 0, 0, 0),
(1371, 0, 0, 0),
(1372, 0, 0, 0),
(1373, 0, 0, 0),
(1374, 0, 0, 0),
(1376, 0, 0, 0),
(1377, 0, 0, 0),
(1378, 0, 0, 0),
(1379, 0, 0, 0),
(1380, 0, 0, 0),
(1381, 0, 0, 0),
(1382, 0, 0, 0),
(1383, 0, 0, 0),
(1384, 0, 0, 0),
(1386, 0, 0, 0),
(1387, 0, 0, 0),
(1389, 0, 0, 0),
(1390, 0, 0, 0),
(1393, 0, 0, 0),
(1395, 0, 0, 0),
(1396, 0, 0, 0),
(1397, 0, 0, 0),
(1398, 0, 0, 0),
(1399, 0, 0, 0),
(1400, 0, 0, 0),
(1401, 0, 0, 0),
(1402, 0, 0, 0),
(1403, 0, 0, 0),
(1456, 0, 0, 0),
(1462, 0, 0, 0),
(1648, 0, 0, 0),
(1649, 0, 0, 0),
(1651, 0, 0, 0),
(1653, 0, 0, 0),
(1654, 0, 0, 0),
(1655, 0, 0, 0),
(1657, 0, 0, 0),
(1659, 0, 0, 0),
(1664, 0, 0, 0),
(1665, 0, 0, 0),
(1666, 0, 0, 0),
(1667, 0, 0, 0),
(1668, 0, 0, 0),
(1669, 0, 0, 0),
(1670, 0, 0, 0),
(1674, 0, 0, 0),
(1675, 0, 0, 0),
(1676, 0, 0, 0),
(1677, 0, 0, 0),
(1678, 0, 0, 0),
(1679, 0, 0, 0),
(1680, 0, 0, 0),
(1683, 0, 0, 0),
(1684, 0, 0, 0),
(1685, 0, 0, 0),
(1686, 0, 0, 0),
(1687, 0, 0, 0),
(1688, 0, 0, 0),
(1689, 0, 0, 0),
(1690, 0, 0, 0),
(1691, 0, 0, 0),
(1692, 0, 0, 0),
(1693, 0, 0, 0),
(1694, 0, 0, 0),
(1695, 0, 0, 0),
(1696, 0, 0, 0),
(1697, 0, 0, 0),
(1698, 0, 0, 0),
(1699, 0, 0, 0),
(1700, 0, 0, 0),
(1701, 0, 0, 0),
(1702, 0, 0, 0),
(1703, 0, 0, 0),
(1704, 0, 0, 0),
(1705, 0, 0, 0),
(1706, 0, 0, 0),
(1707, 0, 0, 0),
(1708, 0, 0, 0),
(1709, 0, 0, 0),
(1710, 0, 0, 0),
(1711, 0, 0, 0),
(1712, 0, 0, 0),
(1713, 0, 0, 0),
(1714, 0, 0, 0),
(1715, 0, 0, 0),
(1716, 0, 0, 0),
(1717, 0, 0, 0),
(1718, 0, 0, 0),
(1719, 0, 0, 0),
(1720, 0, 0, 0),
(1721, 0, 0, 0),
(1722, 0, 0, 0),
(1723, 0, 0, 0),
(1724, 0, 0, 0),
(1725, 0, 0, 0),
(1726, 0, 0, 0),
(1727, 0, 0, 0),
(1728, 0, 0, 0),
(1729, 0, 0, 0),
(1730, 0, 0, 0),
(1731, 0, 0, 0),
(1732, 0, 0, 0),
(1733, 0, 0, 0),
(1734, 0, 0, 0),
(1735, 0, 0, 0),
(1736, 0, 0, 0),
(1737, 0, 0, 0),
(1738, 0, 0, 0),
(1739, 0, 0, 0),
(1740, 0, 0, 0),
(1741, 0, 0, 0),
(1742, 0, 0, 0),
(1743, 0, 0, 0),
(1744, 0, 0, 0),
(1745, 0, 0, 0),
(1746, 0, 0, 0),
(1747, 0, 0, 0),
(1748, 0, 0, 0),
(1749, 0, 0, 0),
(1750, 0, 0, 0),
(1751, 0, 0, 0),
(1752, 0, 0, 0),
(1753, 0, 0, 0),
(1754, 0, 0, 0),
(1755, 0, 0, 0),
(1756, 0, 0, 0),
(1757, 0, 0, 0),
(1758, 0, 0, 0),
(1759, 0, 0, 0),
(1760, 0, 0, 0),
(1761, 0, 0, 0),
(1762, 0, 0, 0),
(1763, 0, 0, 0),
(1764, 0, 0, 0),
(1765, 0, 0, 0),
(1766, 0, 0, 0),
(1767, 0, 0, 0),
(1768, 0, 0, 0),
(1769, 0, 0, 0),
(1770, 0, 0, 0),
(1771, 0, 0, 0),
(1772, 0, 0, 0),
(1773, 0, 0, 0),
(1774, 0, 0, 0),
(1775, 0, 0, 0),
(1776, 0, 0, 0),
(1777, 0, 0, 0),
(1778, 0, 0, 0),
(1779, 0, 0, 0),
(1780, 0, 0, 0),
(1781, 0, 0, 0),
(1782, 0, 0, 0),
(1783, 0, 0, 0),
(1784, 0, 0, 0),
(1785, 0, 0, 0),
(1786, 0, 0, 0),
(1787, 0, 0, 0),
(1788, 0, 0, 0),
(1789, 0, 0, 0),
(1790, 0, 0, 0),
(1791, 0, 0, 0),
(1792, 0, 0, 0),
(1793, 0, 0, 0),
(1794, 0, 0, 0),
(1795, 0, 0, 0),
(1796, 0, 0, 0),
(1797, 0, 0, 0),
(1798, 0, 0, 0),
(1799, 0, 0, 0),
(1800, 0, 0, 0),
(1801, 0, 0, 0),
(1802, 0, 0, 0),
(1803, 0, 0, 0),
(1804, 0, 0, 0),
(1805, 0, 0, 0),
(1806, 0, 0, 0),
(1807, 0, 0, 0),
(1808, 0, 0, 0),
(1809, 0, 0, 0),
(1810, 0, 0, 0),
(1811, 0, 0, 0),
(1812, 0, 0, 0),
(1813, 0, 0, 0),
(1814, 0, 0, 0),
(1815, 0, 0, 0),
(1816, 0, 0, 0),
(1817, 0, 0, 0),
(1818, 0, 0, 0),
(1819, 0, 0, 0),
(1825, 0, 0, 0),
(1826, 0, 0, 0),
(1827, 0, 0, 0),
(1828, 0, 0, 0),
(1829, 0, 0, 0),
(1830, 0, 0, 0),
(1831, 0, 0, 0),
(1832, 0, 0, 0),
(1833, 0, 0, 0),
(1834, 0, 0, 0),
(1835, 0, 0, 0),
(1836, 0, 0, 0),
(1837, 0, 0, 0),
(1838, 0, 0, 0),
(1839, 0, 0, 0),
(1840, 0, 0, 0),
(1841, 0, 0, 0),
(1842, 0, 0, 0),
(1843, 0, 0, 0),
(1844, 0, 0, 0),
(1845, 0, 0, 0),
(1846, 0, 0, 0),
(1847, 0, 0, 0),
(1848, 0, 0, 0),
(1849, 0, 0, 0),
(1850, 0, 0, 0),
(1851, 0, 0, 0),
(1852, 0, 0, 0),
(1853, 0, 0, 0),
(1854, 0, 0, 0),
(1855, 0, 0, 0),
(1856, 0, 0, 0),
(1857, 0, 0, 0),
(1858, 0, 0, 0),
(1859, 0, 0, 0),
(1860, 0, 0, 0),
(1861, 0, 0, 0),
(1862, 0, 0, 0),
(1863, 0, 0, 0),
(1864, 0, 0, 0),
(1865, 0, 0, 0),
(1866, 0, 0, 0),
(1867, 0, 0, 0),
(1868, 0, 0, 0),
(1869, 0, 0, 0),
(1870, 0, 0, 0),
(1871, 0, 0, 0),
(1872, 0, 0, 0),
(1873, 0, 0, 0),
(1874, 0, 0, 0),
(1875, 0, 0, 0),
(1876, 0, 0, 0),
(1877, 0, 0, 0),
(1878, 0, 0, 0),
(1879, 0, 0, 0),
(1880, 0, 0, 0),
(1881, 0, 0, 0),
(1882, 0, 0, 0),
(1883, 0, 0, 0),
(1884, 0, 0, 0),
(1885, 0, 0, 0),
(1886, 0, 0, 0),
(1887, 0, 0, 0),
(1888, 0, 0, 0),
(1889, 0, 0, 0),
(1890, 0, 0, 0),
(1891, 0, 0, 0),
(1892, 0, 0, 0),
(1893, 0, 0, 0),
(1894, 0, 0, 0),
(1895, 0, 0, 0),
(1896, 0, 0, 0),
(1897, 0, 0, 0),
(1898, 0, 0, 0),
(1899, 0, 0, 0),
(1900, 0, 0, 0),
(1901, 0, 0, 0),
(1902, 0, 0, 0),
(1903, 0, 0, 0),
(1904, 0, 0, 0),
(1905, 0, 0, 0),
(1906, 0, 0, 0),
(1907, 0, 0, 0),
(1908, 0, 0, 0),
(1909, 0, 0, 0),
(1910, 0, 0, 0),
(1911, 0, 0, 0),
(1912, 0, 0, 0),
(1913, 0, 0, 0),
(1914, 0, 0, 0),
(1915, 0, 0, 0),
(1916, 0, 0, 0),
(1917, 0, 0, 0),
(1918, 0, 0, 0),
(1919, 0, 0, 0),
(1920, 0, 0, 0),
(1921, 0, 0, 0),
(1922, 0, 0, 0),
(1923, 0, 0, 0),
(1924, 0, 0, 0),
(1925, 0, 0, 0),
(1926, 0, 0, 0),
(1927, 0, 0, 0),
(1928, 0, 0, 0),
(1929, 0, 0, 0),
(1930, 0, 0, 0),
(1931, 0, 0, 0),
(1932, 0, 0, 0),
(1933, 0, 0, 0),
(1934, 0, 0, 0),
(1935, 0, 0, 0),
(1936, 0, 0, 0),
(1937, 0, 0, 0),
(1938, 0, 0, 0),
(1939, 0, 0, 0),
(1940, 0, 0, 0),
(1941, 0, 0, 0),
(1942, 0, 0, 0),
(1943, 0, 0, 0),
(1944, 0, 0, 0),
(1945, 0, 0, 0),
(1946, 0, 0, 0),
(1947, 0, 0, 0),
(1948, 0, 0, 0),
(1949, 0, 0, 0),
(1950, 0, 0, 0),
(1951, 0, 0, 0),
(1952, 0, 0, 0),
(1953, 0, 0, 0),
(1954, 0, 0, 0),
(1955, 0, 0, 0),
(1956, 0, 0, 0),
(1957, 0, 0, 0),
(1958, 0, 0, 0),
(1959, 0, 0, 0),
(1960, 0, 0, 0),
(1961, 0, 0, 0),
(1962, 0, 0, 0),
(1963, 0, 0, 0),
(1964, 0, 0, 0),
(1965, 0, 0, 0),
(1966, 0, 0, 0),
(1967, 0, 0, 0),
(1968, 0, 0, 0),
(1969, 0, 0, 0),
(1970, 0, 0, 0),
(2045, 0, 0, 0),
(2046, 0, 3, 0),
(2047, 0, 0, 0),
(2048, 0, 0, 0),
(2049, 0, 0, 0),
(2050, 0, 0, 0),
(2051, 0, 0, 0),
(2052, 0, 0, 0),
(2053, 0, 0, 0),
(2054, 0, 0, 0),
(2055, 0, 0, 0),
(2056, 0, 0, 0),
(2057, 0, 0, 0),
(2058, 0, 0, 0),
(2059, 0, 0, 0),
(2060, 0, 0, 0),
(2061, 0, 0, 0),
(2062, 0, 0, 0),
(2063, 0, 0, 0),
(2064, 0, 0, 0),
(2065, 0, 0, 0),
(2066, 0, 0, 0),
(2067, 0, 0, 0),
(2068, 0, 0, 0),
(2069, 0, 0, 0),
(2070, 0, 0, 0),
(2071, 0, 0, 0),
(2072, 0, 0, 0),
(2073, 0, 0, 0),
(2074, 0, 0, 0),
(2075, 0, 0, 0),
(2076, 0, 0, 0),
(2077, 0, 0, 0),
(2078, 0, 0, 0),
(2079, 0, 0, 0),
(2080, 0, 0, 0),
(2081, 0, 0, 0),
(2082, 0, 0, 0),
(2083, 0, 0, 0),
(2084, 0, 0, 0),
(2085, 0, 0, 0),
(2086, 0, 0, 0),
(2087, 0, 0, 0),
(2088, 0, 0, 0),
(2089, 0, 0, 0),
(2090, 0, 0, 0),
(2091, 0, 0, 0),
(2094, 0, 0, 0),
(2100, 0, 0, 0),
(2101, 0, 0, 0),
(2102, 0, 0, 0),
(2106, 0, 0, 0),
(2107, 0, 0, 0),
(2109, 0, 0, 0),
(2112, 0, 0, 0),
(2113, 0, 0, 0),
(2114, 0, 0, 0),
(2115, 0, 0, 0),
(2116, 0, 0, 0),
(2117, 0, 0, 0),
(2118, 0, 0, 0),
(2119, 0, 0, 0),
(2120, 0, 0, 0),
(2121, 0, 0, 0),
(2122, 0, 0, 0),
(2123, 0, 0, 0),
(2124, 0, 0, 0),
(2125, 0, 0, 0),
(2126, 0, 0, 0),
(2127, 0, 0, 0),
(2128, 0, 0, 0),
(2129, 0, 0, 0),
(2130, 0, 0, 0),
(2131, 0, 0, 0),
(2132, 0, 0, 0),
(2209, 0, 0, 0),
(2210, 0, 3, 0),
(2211, 0, 0, 0),
(2212, 0, 0, 0),
(2213, 0, 0, 0),
(2214, 0, 0, 0),
(2215, 0, 0, 0),
(2216, 0, 0, 0),
(2217, 0, 0, 0),
(2218, 0, 0, 0),
(2219, 0, 0, 0),
(2220, 0, 0, 0),
(2221, 0, 0, 0),
(2222, 0, 0, 0),
(2223, 0, 0, 0),
(2224, 0, 0, 0),
(2225, 0, 0, 0),
(2226, 0, 0, 0),
(2227, 0, 0, 0),
(2228, 0, 0, 0),
(2229, 0, 0, 0),
(2230, 0, 0, 0),
(2231, 0, 0, 0),
(2232, 0, 0, 0),
(2233, 0, 0, 0),
(2234, 0, 3, 0),
(2235, 0, 0, 0),
(2236, 0, 0, 0),
(2237, 0, 0, 0),
(2238, 0, 0, 0),
(2239, 0, 0, 0),
(2240, 0, 0, 0),
(2241, 0, 0, 0),
(2242, 0, 0, 0),
(2243, 0, 0, 0),
(2244, 0, 0, 0),
(2245, 0, 0, 0),
(2246, 0, 0, 0),
(2247, 0, 0, 0),
(2248, 0, 0, 0),
(2249, 0, 0, 0),
(2250, 0, 0, 0),
(2251, 0, 0, 0),
(2252, 0, 0, 0),
(2253, 0, 0, 0),
(2254, 0, 0, 0),
(2255, 0, 0, 0),
(2256, 0, 0, 0),
(2264, 0, 0, 0),
(2266, 0, 0, 0),
(2267, 0, 0, 0),
(2269, 0, 0, 0),
(2270, 0, 0, 0),
(2271, 0, 0, 0),
(2272, 0, 0, 0),
(2273, 0, 0, 0),
(2274, 0, 0, 0),
(2275, 0, 0, 0),
(2276, 0, 0, 0),
(2277, 0, 0, 0),
(2278, 0, 0, 0),
(2279, 0, 0, 0),
(2280, 0, 0, 0),
(2281, 0, 0, 0),
(2282, 0, 0, 0),
(2283, 0, 0, 0),
(2284, 0, 0, 0),
(2359, 0, 0, 0),
(2360, 0, 3, 0),
(2361, 0, 0, 0),
(2362, 0, 0, 0),
(2363, 0, 0, 0),
(2364, 0, 0, 0),
(2365, 0, 0, 0),
(2366, 0, 0, 0),
(2367, 0, 0, 0),
(2368, 0, 0, 0),
(2369, 0, 0, 0),
(2370, 0, 0, 0),
(2371, 0, 0, 0),
(2372, 0, 0, 0),
(2373, 0, 0, 0),
(2374, 0, 0, 0),
(2375, 0, 0, 0),
(2376, 0, 0, 0),
(2377, 0, 0, 0),
(2378, 0, 0, 0),
(2379, 0, 0, 0),
(2380, 0, 0, 0),
(2381, 0, 0, 0),
(2382, 0, 0, 0),
(2383, 0, 0, 0),
(2384, 0, 0, 0),
(2385, 0, 0, 0),
(2386, 0, 0, 0),
(2387, 0, 0, 0),
(2388, 0, 0, 0),
(2389, 0, 0, 0),
(2390, 0, 0, 0),
(2391, 0, 0, 0),
(2392, 0, 0, 0),
(2393, 0, 0, 0),
(2394, 0, 0, 0),
(2395, 0, 0, 0),
(2396, 0, 0, 0),
(2397, 0, 0, 0),
(2398, 0, 0, 0),
(2399, 0, 0, 0),
(2400, 0, 0, 0),
(2401, 0, 0, 0),
(2402, 0, 0, 0),
(2403, 0, 0, 0),
(2404, 0, 0, 0),
(2405, 0, 0, 0),
(2410, 0, 0, 0),
(2411, 0, 0, 0),
(2412, 0, 0, 0);

-- --------------------------------------------------------

--
-- Struktura tabeli dla tabeli `wp_rank_math_redirections`
--

CREATE TABLE `wp_rank_math_redirections` (
  `id` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL,
  `sources` text CHARACTER SET utf8mb4 COLLATE utf8mb4_bin NOT NULL,
  `url_to` text COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL,
  `header_code` smallint(4) UNSIGNED NOT NULL,
  `hits` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL DEFAULT '0',
  `status` varchar(25) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT 'active',
  `created` datetime NOT NULL DEFAULT '0000-00-00 00:00:00',
  `updated` datetime NOT NULL DEFAULT '0000-00-00 00:00:00',
  `last_accessed` datetime NOT NULL DEFAULT '0000-00-00 00:00:00'
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;

-- --------------------------------------------------------

--
-- Struktura tabeli dla tabeli `wp_rank_math_redirections_cache`
--

CREATE TABLE `wp_rank_math_redirections_cache` (
  `id` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL,
  `from_url` text CHARACTER SET utf8mb4 COLLATE utf8mb4_bin NOT NULL,
  `redirection_id` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL,
  `object_id` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL DEFAULT '0',
  `object_type` varchar(10) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL DEFAULT 'post',
  `is_redirected` tinyint(1) NOT NULL DEFAULT '0'
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;

-- --------------------------------------------------------

--
-- Struktura tabeli dla tabeli `wp_rank_math_sc_analytics`
--

CREATE TABLE `wp_rank_math_sc_analytics` (
  `id` bigint(20) UNSIGNED NOT NULL,
  `date` datetime NOT NULL,
  `property` text COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL,
  `clicks` mediumint(6) NOT NULL,
  `impressions` mediumint(6) NOT NULL,
  `position` double NOT NULL,
  `ctr` double NOT NULL,
  `dimension` varchar(25) COLLATE utf8mb4_unicode_520_ci NOT NULL
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_520_ci;

-- --------------------------------------------------------

--
-- Struktura tabeli dla tabeli `wp_statistics_exclusions`
--

CREATE TABLE `wp_statistics_exclusions` (
  `ID` int(11) NOT NULL,
  `date` date NOT NULL,
  `reason` varchar(255) DEFAULT NULL,
  `count` bigint(20) NOT NULL
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8;

-- --------------------------------------------------------

--
-- Struktura tabeli dla tabeli `wp_statistics_historical`
--

CREATE TABLE `wp_statistics_historical` (
  `ID` bigint(20) NOT NULL,
  `category` varchar(25) NOT NULL,
  `page_id` bigint(20) NOT NULL,
  `uri` varchar(255) NOT NULL,
  `value` bigint(20) NOT NULL
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8;

-- --------------------------------------------------------

--
-- Struktura tabeli dla tabeli `wp_statistics_pages`
--

CREATE TABLE `wp_statistics_pages` (
  `page_id` bigint(20) NOT NULL,
  `uri` varchar(255) NOT NULL,
  `type` varchar(255) NOT NULL,
  `date` date NOT NULL,
  `count` int(11) NOT NULL,
  `id` int(11) NOT NULL
) ENGINE=InnoDB DEFAULT CHARSET=utf8;

--
-- Zrzut danych tabeli `wp_statistics_pages`
--

INSERT INTO `wp_statistics_pages` (`page_id`, `uri`, `type`, `date`, `count`, `id`) VALUES
(1, '/', 'home', '2020-01-16', 17, 46),
(2, '/czasopisma/fa-01-2019/', 'post', '2020-01-16', 1, 254),
(3, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-01-16', 5, 155),
(4, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-01-16', 2, 600),
(5, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-01-16', 3, 599),
(6, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-01-16', 9, 106),
(7, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-01-16', 3, 107),
(8, '/moje-konto/', 'page', '2020-01-16', 85, 50),
(9, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-01-16', 25, 57),
(10, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-01-16', 24, 54),
(11, '/forum-ksiazki/', 'page', '2020-01-16', 6, 157),
(12, '/czasopisma/fa-12-2019/', 'post', '2020-01-16', 4, 223),
(13, '/czasopisma/fa-12-2019/skad-to-wziac-2/', 'post', '2020-01-16', 1, 604),
(14, '/czasopisma/fa-12-2019/czym-jest-lorem-ipsum-2/', 'post', '2020-01-16', 1, 601),
(15, '/czasopisma/fa-12-2019/standardowy-fragment-lorem-ipsum-2/', 'post', '2020-01-16', 1, 605),
(16, '/prenumerata/', 'page', '2020-01-16', 2, 48),
(17, '/', 'home', '2020-01-17', 1, 46),
(18, '/', 'home', '2020-01-18', 4, 46),
(19, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-01-18', 1, 155),
(20, '/', 'home', '2020-01-20', 19, 46),
(21, '/czasopisma/fa-12-2019/', 'post', '2020-01-20', 1, 223),
(22, '/czasopisma/fa-01-2019/', 'post', '2020-01-20', 1, 254),
(23, '/czasopisma/fa-01-2019-4/?kup-teraz=1', 'post', '2020-01-20', 1, 275),
(24, '/prenumerata/', 'page', '2020-01-20', 1, 48),
(25, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-01-20', 2, 639),
(26, '/', 'home', '2020-01-21', 20, 46),
(27, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-01-21', 5, 106),
(28, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-01-21', 2, 107),
(29, '/moje-konto/', 'page', '2020-01-21', 10, 50),
(30, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-01-21', 41, 57),
(31, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-01-21', 5, 54),
(32, '/czasopisma/fa-12-2019/', 'post', '2020-01-21', 6, 223),
(33, '/czasopisma/fa-12-2019/czym-jest-lorem-ipsum-2/', 'post', '2020-01-21', 17, 601),
(34, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-01-21', 2, 639),
(35, '/czasopisma/fa-12-2019/skad-sie-to-wzielo-2/', 'post', '2020-01-21', 1, 603),
(36, '/czasopisma/fa-12-2019/skad-to-wziac-2/', 'post', '2020-01-21', 1, 604),
(37, '/czasopisma/fa-12-2019/standardowy-fragment-lorem-ipsum-2/', 'post', '2020-01-21', 1, 605),
(38, '/czasopisma/fa-12-2019/do-czego-tego-uzyc-2/', 'post', '2020-01-21', 1, 602),
(39, '/czasopisma/fa-01-2019-4/?kup-teraz=1', 'post', '2020-01-21', 36, 275),
(40, '/czasopisma/fa-01-2019-4/lorem-ipsum/', 'post', '2020-01-21', 2, 611),
(41, '/prenumerata/', 'page', '2020-01-21', 8, 48),
(42, '/', 'home', '2020-01-22', 17, 46),
(43, '/prenumerata/', 'page', '2020-01-22', 11, 48),
(44, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-01-22', 2, 106),
(45, '/czasopisma/fa-12-2019-2/', 'post', '2020-01-22', 2, 261),
(46, '/czasopisma/fa-12-2019-2/lorem-ipsum-2/', 'post', '2020-01-22', 2, 668),
(47, '/czasopisma/fa-12-2019-2/lorem-ipsum-2/', 'post', '2020-01-23', 1, 668),
(48, '/?rrprrenumerata=updttrst', 'home', '2020-01-24', 64, 46),
(49, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-01-24', 4, 639),
(50, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-01-24', 3, 106),
(51, '/prenumerata/', 'page', '2020-01-24', 4, 48),
(52, '/', 'home', '2020-01-25', 2, 46),
(53, '/prenumerata/', 'page', '2020-01-25', 12, 48),
(54, '/forum-ksiazki/', 'page', '2020-01-26', 1, 157),
(55, '/', 'home', '2020-01-26', 1, 46),
(56, '/', 'home', '2020-01-27', 37, 46),
(57, '/czasopisma/fa-12-2019/', 'post', '2020-01-27', 1, 1038),
(58, '/forum-ksiazki/', 'page', '2020-01-27', 2, 157),
(59, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-01-27', 2, 155),
(60, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-01-27', 3, 1348),
(61, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-01-27', 9, 1347),
(62, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-01-27', 2, 1349),
(63, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-01-27', 2, 1367),
(64, '/moje-konto/ustawienia/?do-logout=true', 'page', '2020-01-27', 4, 54),
(65, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-01-27', 8, 106),
(66, '/prenumerata/', 'page', '2020-01-27', 13, 48),
(67, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-01-27', 4, 107),
(68, '/moje-konto/', 'page', '2020-01-27', 12, 50),
(69, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-01-27', 4, 639),
(70, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-01-27', 5, 57),
(71, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-01-27', 4, 1366),
(72, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-01-27', 3, 1371),
(73, '/czasopisma/fa-01-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie/', 'post', '2020-01-27', 2, 1386),
(74, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-01-27', 1, 1395),
(75, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-01-27', 1, 1350),
(76, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-01-27', 1, 1351),
(77, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-01-27', 1, 1352),
(78, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-01-27', 1, 1353),
(79, '/czasopisma/fa-01-2020/zloty-jubileusz-ug/', 'post', '2020-01-27', 1, 1354),
(80, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/', 'post', '2020-01-27', 1, 1397),
(81, '/czasopisma/fa-01-2020/laureaci-nagrody-naukowej-miasta-gdanska-z-ug/', 'post', '2020-01-27', 1, 1355),
(82, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-01-27', 1, 1356),
(83, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-01-27', 1, 1357),
(84, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-01-27', 1, 1358),
(85, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-01-27', 1, 1365),
(86, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-01-27', 1, 1368),
(87, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-01-27', 1, 1370),
(88, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-01-27', 1, 1372),
(89, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-01-27', 1, 1373),
(90, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-01-27', 1, 1374),
(91, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-01-27', 1, 1376),
(92, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-01-27', 1, 1377),
(93, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/', 'post', '2020-01-27', 1, 1378),
(94, '/czasopisma/fa-01-2020/misjonarze-i-stratedzy-2/', 'post', '2020-01-27', 1, 1379),
(95, '/czasopisma/fa-01-2020/artysta-niezalezny/', 'post', '2020-01-27', 1, 1380),
(96, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-01-27', 1, 1381),
(97, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-01-27', 1, 1382),
(98, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-01-27', 1, 1383),
(99, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-01-27', 1, 1384),
(100, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-01-27', 1, 1387),
(101, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-01-27', 1, 1389),
(102, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-01-27', 2, 1390),
(103, '/czasopisma/fa-01-2020/kopalnia/', 'post', '2020-01-27', 1, 1393),
(104, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-01-27', 1, 1398),
(105, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-holocaust-w-sztukach-wizualnych/', 'post', '2020-01-27', 1, 1399),
(106, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-na-szerokim-tle/', 'post', '2020-01-27', 1, 1400),
(107, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-hybrydowe-programy-emerytalne/', 'post', '2020-01-27', 1, 1401),
(108, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-wokol-wolnej-europy/', 'post', '2020-01-27', 1, 1402),
(109, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-01-27', 1, 1403),
(110, '/', 'home', '2020-01-28', 41, 46),
(111, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-01-28', 32, 1347),
(112, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-01-28', 16, 1348),
(113, '/prenumerata/', 'page', '2020-01-28', 33, 48),
(114, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-01-28', 4, 1655),
(115, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-01-28', 3, 1349),
(116, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-01-28', 11, 1395),
(117, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-01-28', 4, 1350),
(118, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-01-28', 2, 1351),
(119, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-01-28', 2, 1352),
(120, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-01-28', 5, 1353),
(121, '/czasopisma/fa-01-2020/zloty-jubileusz-ug/', 'post', '2020-01-28', 3, 1354),
(122, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/', 'post', '2020-01-28', 2, 1397),
(123, '/czasopisma/fa-01-2020/laureaci-nagrody-naukowej-miasta-gdanska-z-ug/', 'post', '2020-01-28', 2, 1355),
(124, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-01-28', 2, 1356),
(125, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-01-28', 2, 1357),
(126, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-01-28', 3, 1358),
(127, '/czasopisma/fa-01-2020/cztery-polskie-konsolidatory/', 'post', '2020-01-28', 10, 1360),
(128, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/', 'post', '2020-01-28', 3, 1362),
(129, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-01-28', 4, 1363),
(130, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-01-28', 23, 106),
(131, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-01-28', 21, 1389),
(132, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-01-28', 9, 1390),
(133, '/czasopisma/fa-01-2020/kopalnia/', 'post', '2020-01-28', 12, 1393),
(134, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-01-28', 3, 1371),
(135, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-01-28', 6, 1376),
(136, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-01-28', 2, 1372),
(137, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-01-28', 2, 1373),
(138, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-01-28', 2, 1374),
(139, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-01-28', 6, 1651),
(140, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-01-28', 1, 57),
(141, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-01-28', 3, 1366),
(142, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-01-28', 6, 107),
(143, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-01-28', 3, 1364),
(144, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-01-28', 2, 1365),
(145, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-01-28', 1, 1367),
(146, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-01-28', 1, 1368),
(147, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-01-28', 1, 1370),
(148, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-01-28', 16, 1377),
(149, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/', 'post', '2020-01-28', 2, 1378),
(150, '/czasopisma/fa-01-2020/misjonarze-i-stratedzy-2/', 'post', '2020-01-28', 2, 1379),
(151, '/czasopisma/fa-01-2020/artysta-niezalezny/', 'post', '2020-01-28', 1, 1380),
(152, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-01-28', 1, 1381),
(153, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-01-28', 1, 1382),
(154, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-01-28', 1, 1383),
(155, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-01-28', 1, 1384),
(156, '/czasopisma/fa-01-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie/', 'post', '2020-01-28', 2, 1386),
(157, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-01-28', 1, 1387),
(158, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-01-28', 2, 1398),
(159, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-holocaust-w-sztukach-wizualnych/', 'post', '2020-01-28', 1, 1399),
(160, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-na-szerokim-tle/', 'post', '2020-01-28', 1, 1400),
(161, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-hybrydowe-programy-emerytalne/', 'post', '2020-01-28', 1, 1401),
(162, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-wokol-wolnej-europy/', 'post', '2020-01-28', 1, 1402),
(163, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-01-28', 1, 1403),
(164, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-01-28', 1, 639),
(165, '/moje-konto/ustawienia/?do-logout=true', 'page', '2020-01-28', 1, 54),
(166, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-01-28', 4, 155),
(167, '/', 'home', '2020-01-29', 43, 46),
(168, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-01-29', 20, 106),
(169, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-01-29', 121, 1347),
(170, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-01-29', 8, 1348),
(171, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-01-29', 3, 1349),
(172, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-01-29', 3, 1395),
(173, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-01-29', 11, 1350),
(174, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-01-29', 3, 1351),
(175, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-01-29', 10, 1352),
(176, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-01-29', 8, 1353),
(177, '/czasopisma/fa-01-2020/zloty-jubileusz-ug/', 'post', '2020-01-29', 4, 1354),
(178, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/', 'post', '2020-01-29', 4, 1397),
(179, '/czasopisma/fa-01-2020/laureaci-nagrody-naukowej-miasta-gdanska-z-ug/', 'post', '2020-01-29', 4, 1355),
(180, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-01-29', 4, 1356),
(181, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-01-29', 4, 1357),
(182, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-01-29', 8, 1358),
(183, '/czasopisma/fa-01-2020/cztery-polskie-konsolidatory/', 'post', '2020-01-29', 4, 1360),
(184, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/', 'post', '2020-01-29', 8, 1362),
(185, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-01-29', 7, 1363),
(186, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-01-29', 3, 1655),
(187, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-01-29', 7, 1364),
(188, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-01-29', 7, 1365),
(189, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-01-29', 25, 1366),
(190, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-01-29', 19, 1367),
(191, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-01-29', 14, 1368),
(192, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-01-29', 9, 1370),
(193, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-01-29', 10, 1371),
(194, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-01-29', 14, 1372),
(195, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-01-29', 5, 1373),
(196, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-01-29', 8, 1374),
(197, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-01-29', 7, 1376),
(198, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-01-29', 9, 1377),
(199, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/', 'post', '2020-01-29', 39, 1378),
(200, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-01-29', 7, 1384),
(201, '/czasopisma/fa-01-2020/misjonarze-i-stratedzy-2/', 'post', '2020-01-29', 8, 1379),
(202, '/czasopisma/fa-01-2020/artysta-niezalezny/', 'post', '2020-01-29', 18, 1380),
(203, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-01-29', 9, 1381),
(204, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-01-29', 7, 1382),
(205, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-01-29', 10, 1383),
(206, '/czasopisma/fa-01-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie/', 'post', '2020-01-29', 7, 1386),
(207, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-01-29', 3, 1387),
(208, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-01-29', 7, 1398),
(209, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-holocaust-w-sztukach-wizualnych/', 'post', '2020-01-29', 5, 1399),
(210, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-na-szerokim-tle/', 'post', '2020-01-29', 6, 1400),
(211, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-hybrydowe-programy-emerytalne/', 'post', '2020-01-29', 5, 1401),
(212, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-wokol-wolnej-europy/', 'post', '2020-01-29', 5, 1402),
(213, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-01-29', 5, 1403),
(214, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-01-29', 10, 1389),
(215, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-01-29', 6, 1390),
(216, '/czasopisma/fa-01-2020/kopalnia/', 'post', '2020-01-29', 8, 1393),
(217, '/moje-konto/kupione-numery/?do-logout=true', 'page', '2020-01-29', 3, 1651),
(218, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-01-29', 1, 155),
(219, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-01-29', 1, 57),
(220, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-01-29', 1, 54),
(221, '/moje-konto/', 'page', '2020-01-29', 2, 50),
(222, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-01-30', 1, 1347),
(223, '/', 'home', '2020-01-30', 8, 46),
(224, '/prenumerata/', 'page', '2020-01-30', 2, 48),
(225, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-01-30', 2, 155),
(226, '/', 'home', '2020-01-31', 78, 46),
(227, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-01-31', 39, 106),
(228, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-01-31', 5, 1651),
(229, '/prenumerata/', 'page', '2020-01-31', 20, 48),
(230, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-01-31', 59, 1347),
(231, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-01-31', 4, 639),
(232, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-01-31', 4, 54),
(233, '/czasopisma/fa-01-2020/cztery-polskie-konsolidatory/', 'post', '2020-01-31', 2, 1360),
(234, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-01-31', 4, 1367),
(235, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-01-31', 2, 1377),
(236, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-01-31', 2, 1403),
(237, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-01-31', 2, 1356),
(238, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-01-31', 4, 1372),
(239, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-01-31', 3, 1368),
(240, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-01-31', 20, 155),
(241, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-na-szerokim-tle/', 'post', '2020-01-31', 3, 1400),
(242, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-01-31', 3, 1351),
(243, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-01-31', 4, 107),
(244, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-01-31', 4, 1389),
(245, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-01-31', 3, 1348),
(246, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-01-31', 2, 1655),
(247, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-01-31', 3, 1373),
(248, '/czasopisma/fa-01-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie/', 'post', '2020-01-31', 2, 1386),
(249, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-01-31', 2, 1366),
(250, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-01-31', 2, 1382),
(251, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-01-31', 1, 1383),
(252, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-01-31', 1, 1387),
(253, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-01-31', 1, 1353),
(254, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-01-31', 1, 1358),
(255, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-01-31', 1, 1398),
(256, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-wokol-wolnej-europy/', 'post', '2020-01-31', 1, 1402),
(257, '/czasopisma/fa-01-2020/misjonarze-i-stratedzy-2/', 'post', '2020-01-31', 1, 1379),
(258, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-holocaust-w-sztukach-wizualnych/', 'post', '2020-01-31', 1, 1399),
(259, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-hybrydowe-programy-emerytalne/', 'post', '2020-01-31', 1, 1401),
(260, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-01-31', 1, 1370),
(261, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-01-31', 1, 1376),
(262, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-01-31', 1, 1371),
(263, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-01-31', 1, 1374),
(264, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-01-31', 1, 1384),
(265, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-01-31', 1, 1349),
(266, '/czasopisma/fa-01-2020/kopalnia/', 'post', '2020-01-31', 1, 1393),
(267, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-01-31', 1, 1381),
(268, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-01-31', 1, 1350),
(269, '/czasopisma/fa-01-2020/laureaci-nagrody-naukowej-miasta-gdanska-z-ug/', 'post', '2020-01-31', 1, 1355),
(270, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-01-31', 1, 1395),
(271, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-01-31', 1, 1352),
(272, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-01-31', 1, 1364),
(273, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/', 'post', '2020-01-31', 1, 1362),
(274, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-01-31', 1, 1363),
(275, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-01-31', 1, 1357),
(276, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-01-31', 1, 1390),
(277, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/', 'post', '2020-01-31', 1, 1378),
(278, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-01-31', 1, 1365),
(279, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/', 'post', '2020-01-31', 1, 1397),
(280, '/czasopisma/fa-01-2020/zloty-jubileusz-ug/', 'post', '2020-01-31', 1, 1354),
(281, '/forum-ksiazki/', 'page', '2020-01-31', 1, 157),
(282, '/czasopisma/fa-01-2020/artysta-niezalezny/', 'post', '2020-02-01', 1, 1380),
(283, '/regulamin-forum-dyskusyjnego/', 'page', '2020-02-01', 1, 216),
(284, '/', 'home', '2020-02-01', 15, 46),
(285, '/czasopisma/fa-01-2020', 'post', '2020-02-01', 7, 1347),
(286, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-01', 8, 155),
(287, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-01', 2, 107),
(288, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-01', 26, 106),
(289, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-01', 5, 50),
(290, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-01', 7, 1651),
(291, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-02-01', 17, 54),
(292, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-01', 1, 48),
(293, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-02-01', 1, 1395),
(294, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-01', 1, 1351),
(295, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-01', 1, 1353),
(296, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-01', 1, 1356),
(297, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-01', 1, 1367),
(298, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-01', 1, 1368),
(299, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-01', 1, 1370),
(300, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-01', 1, 1371),
(301, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-01', 1, 1373),
(302, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-01', 3, 57),
(303, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-01', 1, 639),
(304, '/', 'home', '2020-02-02', 10, 46),
(305, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-02', 3, 155),
(306, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-02', 3, 106),
(307, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-02', 1, 107),
(308, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-02', 1, 50),
(309, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-02', 1, 48),
(310, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-02', 1, 1347),
(311, '/', 'home', '2020-02-03', 23, 46),
(312, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-03', 19, 155),
(313, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-03', 4, 1347),
(314, '/czasopisma/fa-01-2020/cztery-polskie-konsolidatory/', 'post', '2020-02-03', 2, 1360),
(315, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-03', 2, 1350),
(316, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/?fbclid=IwAR13Rrzj3eGiph7X0HScA7FBkw1GM9d8QITTW6N9dOL-VOdR-UcDWgZ2ISQ', 'post', '2020-02-03', 4, 1363),
(317, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-03', 2, 1373),
(318, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-03', 2, 1368),
(319, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-03', 2, 1370),
(320, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-03', 2, 1371),
(321, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-03', 2, 1356),
(322, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-02-03', 2, 1389),
(323, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-wokol-wolnej-europy/', 'post', '2020-02-03', 1, 1402),
(324, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-02-03', 2, 1364),
(325, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-03', 2, 1372),
(326, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-02-03', 2, 1374),
(327, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-02-03', 2, 1384),
(328, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-03', 2, 1353),
(329, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-03', 2, 1367),
(330, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-02-03', 2, 1366),
(331, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-02-03', 2, 1655),
(332, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-02-03', 2, 1365),
(333, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-02-03', 2, 1377),
(334, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-03', 4, 1383),
(335, '/czasopisma/fa-01-2020/misjonarze-i-stratedzy-2/', 'post', '2020-02-03', 1, 1379),
(336, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-03', 27, 106),
(337, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-03', 5, 48),
(338, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-03', 3, 107),
(339, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-02-03', 1, 1381),
(340, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-03', 10, 1651),
(341, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-02-03', 1, 1390),
(342, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-03', 1, 639),
(343, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-03', 1, 1351),
(344, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-02-03', 1, 1352),
(345, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-03', 1, 1376),
(346, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-02-03', 1, 1382),
(347, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/', 'post', '2020-02-03', 1, 1378),
(348, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-02-03', 1, 1398),
(349, '/czasopisma/fa-01-2020/kopalnia/', 'post', '2020-02-03', 1, 1393),
(350, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-02-03', 1, 1358),
(351, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/', 'post', '2020-02-03', 1, 1362),
(352, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-hybrydowe-programy-emerytalne/', 'post', '2020-02-03', 1, 1401),
(353, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-03', 1, 1348),
(354, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-02-03', 1, 1349),
(355, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-02-03', 1, 1395),
(356, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/', 'post', '2020-02-03', 1, 1397),
(357, '/czasopisma/fa-01-2020/laureaci-nagrody-naukowej-miasta-gdanska-z-ug/', 'post', '2020-02-03', 1, 1355),
(358, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-02-03', 1, 1357),
(359, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-02-03', 1, 1387),
(360, '/', 'home', '2020-02-04', 11, 46),
(361, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-04', 21, 155),
(362, '/czasopisma/fa-01-2020/misjonarze-i-stratedzy-2/', 'post', '2020-02-04', 2, 1379),
(363, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-holocaust-w-sztukach-wizualnych/', 'post', '2020-02-04', 2, 1399),
(364, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-04', 1, 107),
(365, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-04', 9, 106),
(366, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-04', 2, 50),
(367, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-04', 4, 48),
(368, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-04', 1, 639),
(369, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-04', 3, 1367),
(370, '/czasopisma/fa-01-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie/', 'post', '2020-02-04', 1, 1386),
(371, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-04', 3, 1371),
(372, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-04', 2, 1347),
(373, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-04', 1, 1372),
(374, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-02-04', 1, 1363),
(375, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-02-04', 1, 1358),
(376, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-02-04', 1, 1398),
(377, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-04', 1, 1373),
(378, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-02-04', 1, 1374),
(379, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-02-04', 1, 1384),
(380, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-04', 1, 1350),
(381, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-04', 1, 1383),
(382, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-02-04', 1, 1655),
(383, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-04', 2, 1368),
(384, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-04', 1, 1651),
(385, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-04', 1, 1348),
(386, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-02-04', 1, 1389),
(387, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-04', 1, 1356),
(388, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-02-04', 1, 1366),
(389, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-04', 1, 1351),
(390, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-02-04', 1, 1382),
(391, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-02-04', 1, 1364),
(392, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-02-04', 1, 1365),
(393, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-04', 1, 1376),
(394, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-02-04', 1, 1352),
(395, '/?rok=2020', 'home', '2020-02-05', 18, 46),
(396, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-05', 7, 155),
(397, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-05', 8, 48),
(398, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-02-05', 1, 1377),
(399, '/czasopisma/fa-01-2020/kopalnia/', 'post', '2020-02-05', 1, 1393),
(400, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-02-05', 1, 1395),
(401, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/?fbclid=IwAR2VPGe_WScTuMiYoT1LSgeeq1tx-iUo1fEGzloltayolcif5x6ZcpTKjKo', 'post', '2020-02-05', 1, 1371),
(402, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-05', 1, 107),
(403, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-05', 1, 106),
(404, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-05', 1, 50),
(405, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-05', 1, 1651),
(406, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-05', 1, 57),
(407, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-05', 1, 1367),
(408, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-05', 2, 1347),
(409, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-05', 1, 1353),
(410, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-05', 1, 1370),
(411, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-na-szerokim-tle/', 'post', '2020-02-05', 1, 1400),
(412, '/czasopisma/fa-01-2020/artysta-niezalezny/', 'post', '2020-02-05', 1, 1380),
(413, '/regulamin-forum-dyskusyjnego/', 'page', '2020-02-05', 2, 216),
(414, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa', 'post', '2020-02-05', 2, 1358),
(415, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-02-06', 1, 1403),
(416, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-06', 10, 155),
(417, '/', 'home', '2020-02-06', 12, 46),
(418, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-06', 18, 106),
(419, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-06', 1, 107),
(420, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-06', 2, 50),
(421, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-06', 3, 1651),
(422, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-06', 2, 1383),
(423, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-06', 2, 639),
(424, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-02-06', 2, 54),
(425, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-06', 1, 57),
(426, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-na-szerokim-tle/?fbclid=IwAR32DsTOp4GYXHF9lWerEGHyOdMQfIGardNPDInUaneoEkn1tPp-SPQiARk', 'post', '2020-02-06', 2, 1400),
(427, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-06', 9, 48),
(428, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/', 'post', '2020-02-06', 1, 1397),
(429, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-02-06', 1, 1390),
(430, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac', 'post', '2020-02-06', 2, 1362),
(431, '/', 'home', '2020-02-07', 10, 46),
(432, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-07', 68, 106),
(433, '/moje-konto/kupione-numery/?do-logout=true', 'page', '2020-02-07', 37, 1651),
(434, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu', 'post', '2020-02-07', 4, 1364),
(435, '/czasopisma/fa-01-2020', 'post', '2020-02-07', 4, 1347),
(436, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-07', 3, 155),
(437, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-07', 3, 48),
(438, '/moje-konto/?do-logout=true', 'page', '2020-02-07', 24, 50),
(439, '/', 'home', '2020-02-09', 5, 46),
(440, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-09', 1, 48),
(441, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-09', 3, 155),
(442, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-02-09', 1, 1387),
(443, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony', 'post', '2020-02-09', 2, 1366),
(444, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu', 'post', '2020-02-09', 2, 1364),
(445, '/czasopisma/fa-01-2020/laureaci-nagrody-naukowej-miasta-gdanska-z-ug/', 'post', '2020-02-09', 1, 1355),
(446, '/', 'home', '2020-02-10', 18, 46),
(447, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-10', 24, 106),
(448, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-10', 20, 1651),
(449, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-10', 7, 50),
(450, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-10', 7, 1347),
(451, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-10', 11, 48),
(452, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-10', 1, 639),
(453, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-10', 7, 155),
(454, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-02-10', 1, 1364),
(455, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-10', 1, 1368),
(456, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-02-10', 5, 54),
(457, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-10', 2, 57),
(458, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-10', 1, 1367),
(459, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-10', 1, 107),
(460, '/', 'home', '2020-02-11', 42, 46),
(461, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-11', 40, 106),
(462, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-11', 18, 48),
(463, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-11', 36, 1651),
(464, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-11', 18, 50),
(465, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-11', 7, 155),
(466, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-11', 2, 57),
(467, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-02-11', 3, 54),
(468, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-11', 6, 1347),
(469, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci', 'post', '2020-02-11', 2, 1377),
(470, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat', 'post', '2020-02-11', 3, 1372),
(471, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-11', 1, 1370),
(472, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-11', 1, 107),
(473, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-11', 1, 1373),
(474, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-02-11', 1, 1390),
(475, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-11', 1, 1368),
(476, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat', 'post', '2020-02-12', 73, 1372),
(477, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-na-szerokim-tle?fbclid=IwAR32DsTOp4GYXHF9lWerEGHyOdMQfIGardNPDInUaneoEkn1tPp-SPQiARk', 'post', '2020-02-12', 5, 1400),
(478, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-12', 24, 155),
(479, '/?rok=2020', 'home', '2020-02-12', 64, 46),
(480, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-12', 9, 106),
(481, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-12', 13, 48),
(482, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-12', 3, 50),
(483, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-12', 5, 1651),
(484, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-12', 70, 1347),
(485, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-12', 3, 1348),
(486, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-12', 1, 57),
(487, '?s=TOmasz Witkowski', 'search', '2020-02-12', 1, 0),
(488, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-02-12', 12, 1374),
(489, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-12', 6, 1373),
(490, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-12', 5, 1383),
(491, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-12', 4, 1351),
(492, '/czasopisma/fa-01-2020/zloty-jubileusz-ug/', 'post', '2020-02-12', 3, 1354),
(493, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/', 'post', '2020-02-12', 3, 1397),
(494, '/czasopisma/fa-01-2020/laureaci-nagrody-naukowej-miasta-gdanska-z-ug/', 'post', '2020-02-12', 3, 1355),
(495, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-12', 6, 1356),
(496, '/czasopisma/fa-01-2020/cztery-polskie-konsolidatory/', 'post', '2020-02-12', 4, 1360),
(497, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-12', 5, 1371),
(498, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-02-12', 5, 1384),
(499, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-12', 4, 1368),
(500, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-02-12', 6, 1381),
(501, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-12', 4, 1350),
(502, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-02-12', 3, 1366),
(503, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/', 'post', '2020-02-12', 5, 1378),
(504, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-02-12', 4, 1389),
(505, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-02-12', 2, 1349),
(506, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-02-12', 2, 1395),
(507, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-02-12', 2, 1352),
(508, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-12', 2, 1353),
(509, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-02-12', 2, 1357),
(510, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/', 'post', '2020-02-12', 51, 1362),
(511, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-02-12', 4, 1363),
(512, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-02-12', 2, 1655),
(513, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-02-12', 2, 1358),
(514, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-02-12', 5, 1364),
(515, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-02-12', 4, 1365),
(516, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-12', 3, 1367),
(517, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-12', 4, 1370),
(518, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-12', 3, 1376),
(519, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-02-12', 5, 1377),
(520, '/czasopisma/fa-01-2020/misjonarze-i-stratedzy-2/', 'post', '2020-02-12', 3, 1379),
(521, '/czasopisma/fa-01-2020/artysta-niezalezny/', 'post', '2020-02-12', 3, 1380),
(522, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-02-12', 3, 1382),
(523, '/czasopisma/fa-01-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie/', 'post', '2020-02-12', 3, 1386),
(524, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-02-12', 3, 1387),
(525, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-holocaust-w-sztukach-wizualnych/', 'post', '2020-02-12', 3, 1399),
(526, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-02-12', 3, 1398),
(527, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-wokol-wolnej-europy/', 'post', '2020-02-12', 3, 1402),
(528, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-hybrydowe-programy-emerytalne/', 'post', '2020-02-12', 3, 1401),
(529, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-02-12', 5, 1403),
(530, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-02-12', 3, 1390),
(531, '/czasopisma/fa-01-2020/kopalnia/', 'post', '2020-02-12', 5, 1393),
(532, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-12', 3, 107),
(533, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-12', 1, 639),
(534, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-13', 37, 1372),
(535, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-13', 83, 1347),
(536, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-13', 2, 1356),
(537, '/', 'home', '2020-02-13', 48, 46),
(538, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-13', 4, 1373),
(539, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-13', 9, 48),
(540, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-13', 4, 106),
(541, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-13', 1, 50),
(542, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-13', 4, 1351),
(543, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-02-13', 6, 1364),
(544, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-13', 5, 1350),
(545, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-13', 19, 155),
(546, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-13', 14, 1370),
(547, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-02-13', 1, 1357),
(548, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-13', 6, 1371),
(549, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/?fbclid=IwAR0jANswucp_SgIL9skiInC1GZLWd3G2H8FkmKYFRyPh7wD80muur_oHQzY', 'post', '2020-02-13', 11, 1362),
(550, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-02-13', 1, 1363),
(551, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-02-13', 1, 1349),
(552, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-02-13', 1, 1655),
(553, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-13', 1, 107),
(554, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-02-13', 1, 1381),
(555, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/?fbclid=IwAR3SVDo4m7jNlN8ceCKNwUUcPaMgwu73tUvrXbfbUpPMCBWE6ebf117ENtQ', 'post', '2020-02-13', 1, 1377),
(556, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-13', 1, 1353),
(557, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-02-13', 4, 1374),
(558, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-13', 1, 1376),
(559, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-02-13', 1, 1358),
(560, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-13', 2, 1368),
(561, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-02-13', 1, 1366),
(562, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-13', 1, 1367),
(563, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-14', 114, 1347),
(564, '/', 'home', '2020-02-14', 118, 46),
(565, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-02-14', 3, 1374),
(566, '/czasopisma/fa-01-2020/kopalnia/', 'post', '2020-02-14', 1, 1393),
(567, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-02-14', 1, 1398),
(568, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-14', 1, 1383),
(569, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-14', 17, 1372),
(570, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-14', 14, 1373),
(571, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-02-14', 8, 1366),
(572, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-02-14', 1, 1381),
(573, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-02-14', 2, 1358),
(574, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-14', 5, 107),
(575, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-14', 4, 1371),
(576, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-14', 19, 48),
(577, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/?fbclid=IwAR0jANswucp_SgIL9skiInC1GZLWd3G2H8FkmKYFRyPh7wD80muur_oHQzY', 'post', '2020-02-14', 16, 1362),
(578, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-14', 3, 1348),
(579, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-02-14', 1, 1655),
(580, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-02-14', 1, 1349),
(581, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-14', 6, 1356),
(582, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-14', 16, 155),
(583, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-14', 2, 1353),
(584, '/czasopisma/fa-01-2020/cztery-polskie-konsolidatory/', 'post', '2020-02-14', 2, 1360),
(585, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-02-14', 1, 1364),
(586, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-02-14', 1, 1365),
(587, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-14', 5, 1370),
(588, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-holocaust-w-sztukach-wizualnych/', 'post', '2020-02-14', 1, 1399),
(589, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/?fbclid=IwAR1ygnaxrHv_wupHUQDGWgh5lmuMpmgVHbhD2NRttcC67AAVPsJ_nAojjzY', 'post', '2020-02-14', 1, 1377),
(590, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-14', 2, 1350),
(591, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-14', 3, 1367),
(592, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-14', 80, 1368),
(593, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-hybrydowe-programy-emerytalne/', 'post', '2020-02-14', 1, 1401),
(594, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-14', 1, 2066),
(595, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-02-14', 2, 1403),
(596, '/czasopisma/fa-02-2020/z-energia-dla-klimatu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-14', 3, 2068),
(597, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-14', 9, 106),
(598, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-14', 2, 1651),
(599, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-14', 1, 639),
(600, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-14', 4, 2045),
(601, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-02-14', 1, 1395),
(602, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-14', 2, 1351),
(603, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-14', 1, 2046),
(604, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-14', 2, 2065),
(605, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-wokol-wolnej-europy/', 'post', '2020-02-14', 1, 1402),
(606, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/?fbclid=IwAR3AZ_v6SeFGhr9pRjYf1WGEbM541kLLyqY9mIby6Jd0tXQ77fWRS4tQTXI', 'post', '2020-02-14', 1, 1363);
INSERT INTO `wp_statistics_pages` (`page_id`, `uri`, `type`, `date`, `count`, `id`) VALUES
(607, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/', 'post', '2020-02-14', 1, 1397),
(608, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/?fbclid=IwAR004B7KTsSeDRmwenUo-Ugdn-6XB-MYv-ewDBR2EiNDC3emZaFnmA2FLF4', 'post', '2020-02-15', 17, 1368),
(609, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-15', 6, 1371),
(610, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-15', 13, 1372),
(611, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/?fbclid=IwAR0jANswucp_SgIL9skiInC1GZLWd3G2H8FkmKYFRyPh7wD80muur_oHQzY', 'post', '2020-02-15', 3, 1362),
(612, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-15', 49, 1347),
(613, '/', 'home', '2020-02-15', 60, 46),
(614, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-15', 17, 155),
(615, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-15', 10, 48),
(616, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-02-15', 1, 1382),
(617, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-02-15', 1, 1352),
(618, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-02-15', 1, 1390),
(619, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-02-15', 1, 1358),
(620, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-15', 1, 1356),
(621, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-15', 2, 1367),
(622, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-15', 2, 1370),
(623, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja', 'post', '2020-02-15', 6, 1374),
(624, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-15', 1, 1383),
(625, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-15', 3, 1373),
(626, '/czasopisma/fa-01-2020/kopalnia/', 'post', '2020-02-15', 1, 1393),
(627, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-02-15', 1, 1363),
(628, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-15', 1, 1351),
(629, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-15', 1, 1353),
(630, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-15', 6, 106),
(631, '/moje-konto/kupione-numery/?do-logout=true', 'page', '2020-02-15', 1, 1651),
(632, '/moje-konto/ustawienia/?do-logout=true', 'page', '2020-02-15', 1, 54),
(633, '/', 'home', '2020-02-16', 65, 46),
(634, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-16', 13, 48),
(635, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-16', 39, 1372),
(636, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-16', 73, 1347),
(637, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-16', 18, 155),
(638, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-16', 8, 1368),
(639, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-16', 4, 107),
(640, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-16', 13, 1373),
(641, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/?fbclid=IwAR0jANswucp_SgIL9skiInC1GZLWd3G2H8FkmKYFRyPh7wD80muur_oHQzY', 'post', '2020-02-16', 10, 1362),
(642, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-02-16', 2, 1655),
(643, '?s=Ekspresowy doktorat', 'search', '2020-02-16', 1, 0),
(644, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-16', 1, 106),
(645, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/?fbclid=IwAR1rZObqiSBrlIVwF2R52hU53OvW7NshKpy2R5NBtbfPTMFVX5abPhT4PcM', 'post', '2020-02-16', 2, 1370),
(646, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-02-16', 2, 1381),
(647, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-16', 3, 1383),
(648, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-02-16', 1, 1389),
(649, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-16', 2, 1356),
(650, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-02-16', 1, 1357),
(651, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-02-16', 1, 1358),
(652, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-16', 4, 1371),
(653, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-02-16', 1, 1377),
(654, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-16', 3, 1351),
(655, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-16', 1, 2045),
(656, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-02-16', 9, 1365),
(657, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-16', 3, 1376),
(658, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-02-16', 1, 1384),
(659, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-16', 1, 1348),
(660, '/', 'home', '2020-02-17', 48, 46),
(661, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-17', 32, 155),
(662, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-17', 9, 2045),
(663, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-17', 20, 1347),
(664, '/czasopisma/fa-01-2020/cztery-polskie-konsolidatory/', 'post', '2020-02-17', 1, 1360),
(665, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-17', 3, 1373),
(666, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-17', 5, 1372),
(667, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-17', 5, 1368),
(668, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-17', 27, 106),
(669, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-17', 11, 48),
(670, '/moje-konto/kupione-numery/?do-logout=true', 'page', '2020-02-17', 11, 1651),
(671, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/?fbclid=IwAR0jANswucp_SgIL9skiInC1GZLWd3G2H8FkmKYFRyPh7wD80muur_oHQzY', 'post', '2020-02-17', 4, 1362),
(672, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-17', 1, 2046),
(673, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-17', 4, 1356),
(674, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-17', 1, 2073),
(675, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-17', 1, 2077),
(676, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-17', 3, 1383),
(677, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-17', 3, 1371),
(678, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-02-17', 5, 1374),
(679, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-17', 2, 1350),
(680, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-17', 2, 1353),
(681, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-02-17', 2, 1655),
(682, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-02-17', 1, 1349),
(683, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-02-17', 4, 1366),
(684, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-02-17', 2, 1395),
(685, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-17', 2, 1351),
(686, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-02-17', 2, 1352),
(687, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-02-17', 1, 1363),
(688, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-17', 2, 1376),
(689, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-02-17', 2, 1387),
(690, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-hybrydowe-programy-emerytalne/', 'post', '2020-02-17', 1, 1401),
(691, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-02-17', 2, 1390),
(692, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-17', 2, 107),
(693, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-02-17', 4, 54),
(694, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-17', 6, 50),
(695, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-17', 10, 57),
(696, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-17', 2, 639),
(697, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-17', 1, 1367),
(698, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-02-17', 1, 1357),
(699, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-02-17', 1, 1365),
(700, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-02-17', 1, 1377),
(701, '/czasopisma/fa-01-2020/misjonarze-i-stratedzy-2/', 'post', '2020-02-17', 1, 1379),
(702, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-17', 2, 1370),
(703, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-02-17', 1, 1398),
(704, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-02-17', 1, 1358),
(705, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/?fbclid=IwAR3YWwdU6LGpW6Vcl7zInMEXhu1mvKymS5fuHw_gPVXnwY37AiABRurOwrY', 'post', '2020-02-17', 1, 1397),
(706, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-02-17', 1, 1403),
(707, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-holocaust-w-sztukach-wizualnych/', 'post', '2020-02-17', 1, 1399),
(708, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-02-17', 1, 1382),
(709, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-02-17', 1, 1384),
(710, '/czasopisma/fa-01-2020/zloty-jubileusz-ug/', 'post', '2020-02-17', 1, 1354),
(711, '/?rok=2020', 'home', '2020-02-18', 16, 46),
(712, '/czasopisma/fa-01-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie/', 'post', '2020-02-18', 1, 1386),
(713, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-18', 20, 155),
(714, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/?fbclid=IwAR3nU9catfniPri7rh8Y65SkzBptPCtXB-pAeztBe5sMvEgbzaLnir8KkhE', 'post', '2020-02-18', 3, 1349),
(715, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/?fbclid=IwAR29k-ojKDOilK5TFZc-EnIMA2M3ecpSGUeFUqi02tt6jW3oOuVENdagU38', 'post', '2020-02-18', 1, 1366),
(716, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-18', 5, 48),
(717, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-18', 1, 1367),
(718, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-18', 22, 106),
(719, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-02-18', 1, 1403),
(720, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-02-18', 2, 1377),
(721, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-02-18', 1, 1384),
(722, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/?fbclid=IwAR0jANswucp_SgIL9skiInC1GZLWd3G2H8FkmKYFRyPh7wD80muur_oHQzY', 'post', '2020-02-18', 1, 1362),
(723, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-18', 1, 1376),
(724, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-02-18', 1, 1387),
(725, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-18', 1, 1351),
(726, '/czasopisma/fa-01-2020/laureaci-nagrody-naukowej-miasta-gdanska-z-ug/', 'post', '2020-02-18', 1, 1355),
(727, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/', 'post', '2020-02-18', 1, 1397),
(728, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-18', 1, 2045),
(729, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-02-18', 1, 1382),
(730, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-18', 5, 1651),
(731, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-18', 3, 50),
(732, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-18', 2, 57),
(733, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-02-18', 2, 54),
(734, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-18', 1, 1350),
(735, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-02-18', 1, 1352),
(736, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-18', 1, 1353),
(737, '/czasopisma/fa-01-2020/cztery-polskie-konsolidatory/', 'post', '2020-02-18', 1, 1360),
(738, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-02-18', 1, 1363),
(739, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-02-18', 1, 1365),
(740, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-18', 1, 1370),
(741, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-18', 1, 1383),
(742, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-02-18', 1, 1381),
(743, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-18', 1, 107),
(744, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-19', 40, 155),
(745, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-02-19', 2, 1655),
(746, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/', 'post', '2020-02-19', 2, 1378),
(747, '/', 'home', '2020-02-19', 41, 46),
(748, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-19', 9, 2045),
(749, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-19', 11, 2046),
(750, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-02-19', 8, 2107),
(751, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 7, 2048),
(752, '/czasopisma/fa-02-2020/dominatorzy-z-polski%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 5, 2049),
(753, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 8, 2050),
(754, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 6, 2051),
(755, '/czasopisma/fa-02-2020/wyjatkowy-mikroskop%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 6, 2052),
(756, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 6, 2079),
(757, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 7, 2070),
(758, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 11, 2065),
(759, '/czasopisma/fa-02-2020/elektrody-droga-do-prawdy-o-konsumentach/', 'post', '2020-02-19', 5, 2069),
(760, '/czasopisma/fa-02-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie%e2%80%a9cz-2-roznorodnosc-talentow/', 'post', '2020-02-19', 5, 2080),
(761, '/czasopisma/fa-02-2020/o-wojnach-%e2%80%a8patentowych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 7, 2082),
(762, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 7, 2062),
(763, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-powstal-nzs-na-kul/', 'post', '2020-02-19', 7, 2056),
(764, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 6, 2061),
(765, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-19', 8, 1347),
(766, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-19', 14, 48),
(767, '/czasopisma/fa-02-2020/kim-jestem%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 6, 2091),
(768, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 7, 2072),
(769, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-19', 48, 106),
(770, '/czasopisma/fa-01-2020/artysta-niezalezny/', 'post', '2020-02-19', 1, 1380),
(771, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-02-19', 1, 1381),
(772, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-02-19', 1, 1382),
(773, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-19', 2, 1383),
(774, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-02-19', 1, 1384),
(775, '/czasopisma/fa-01-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie/', 'post', '2020-02-19', 1, 1386),
(776, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-02-19', 3, 1387),
(777, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-02-19', 1, 1398),
(778, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-holocaust-w-sztukach-wizualnych/', 'post', '2020-02-19', 3, 1399),
(779, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-na-szerokim-tle/', 'post', '2020-02-19', 1, 1400),
(780, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-hybrydowe-programy-emerytalne/', 'post', '2020-02-19', 1, 1401),
(781, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-wokol-wolnej-europy/', 'post', '2020-02-19', 2, 1402),
(782, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-02-19', 1, 1403),
(783, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-02-19', 1, 1389),
(784, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-02-19', 1, 1390),
(785, '/czasopisma/fa-01-2020/kopalnia/', 'post', '2020-02-19', 1, 1393),
(786, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-02-19', 6, 2074),
(787, '/czasopisma/fa-02-2020/rubinowy-nzs%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 4, 2053),
(788, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 5, 2060),
(789, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 5, 2071),
(790, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-19', 7, 107),
(791, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 5, 2066),
(792, '/czasopisma/fa-02-2020/z-energia-dla-klimatu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 5, 2068),
(793, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-02-19', 6, 2067),
(794, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 7, 2073),
(795, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 5, 2075),
(796, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-3/', 'post', '2020-02-19', 5, 2106),
(797, '/czasopisma/fa-02-2020/droga-przez-labirynt%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 3, 2084),
(798, '/czasopisma/fa-02-2020/nauka-jako-tradycja-pokolen%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 3, 2085),
(799, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-02-19', 5, 2078),
(800, '/czasopisma/fa-02-2020/poszukiwania-punktow-stycznych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 3, 2086),
(801, '/czasopisma/fa-02-2020/o-kosmosie-szkielkiem-okiem-i-kamera%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 3, 2087),
(802, '/czasopisma/fa-02-2020/swiat-konstruowany-na-nowo%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 3, 2088),
(803, '/czasopisma/fa-02-2020/a-moze-by-tak-do-biblioteki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 4, 2089),
(804, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/', 'post', '2020-02-19', 6, 2076),
(805, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 3, 2077),
(806, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-02-19', 1, 1377),
(807, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-02-19', 2, 1395),
(808, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-02-19', 1, 1357),
(809, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-19', 1, 1348),
(810, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-19', 1, 1353),
(811, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-02-19', 1, 1365),
(812, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-02-19', 3, 1366),
(813, '/czasopisma/fa-02-2020/bezkompromisowi-i-nieobojetni%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 4, 2054),
(814, '/czasopisma/fa-02-2020/bylismy-studencka-solidarnoscia-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 3, 2055),
(815, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 4, 2057),
(816, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 5, 2059),
(817, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-02-19', 3, 2063),
(818, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-02-19', 5, 2101),
(819, '/czasopisma/fa-02-2020/mniej-ale-najlepszych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 4, 2058),
(820, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 4, 2064),
(821, '/czasopisma/fa-02-2020/informacja-ma-sie-coraz-lepiej-poniewaz-coraz-gorzej%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 4, 2090),
(822, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 3, 2083),
(823, '/czasopisma/fa-02-2020/filozofia-scisla-czy-wlasciwa%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-19', 3, 2081),
(824, '/moje-konto/kupione-numery/?do-logout=true', 'page', '2020-02-19', 8, 1651),
(825, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/?fbclid=IwAR0jANswucp_SgIL9skiInC1GZLWd3G2H8FkmKYFRyPh7wD80muur_oHQzY', 'post', '2020-02-19', 2, 1362),
(826, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-19', 1, 1371),
(827, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-19', 2, 1372),
(828, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-19', 1, 639),
(829, '/moje-konto/zamowienia/?do-logout=true', 'page', '2020-02-19', 4, 57),
(830, '/moje-konto/ustawienia/?do-logout=true', 'page', '2020-02-19', 3, 54),
(831, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-19', 2, 1356),
(832, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-19', 1, 1350),
(833, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-19', 1, 1351),
(834, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-19', 7, 50),
(835, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-02-19', 1, 1358),
(836, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/?fbclid=IwAR3jWXBui6wOFMK9Yi2ED5M3Sgibal3WHo2jdqK2rOhigqYuVgjUGSIab3w', 'post', '2020-02-19', 1, 1368),
(837, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-19', 1, 1373),
(838, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-19', 1, 1376),
(839, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-19', 1, 1367),
(840, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-20', 15, 48),
(841, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-20', 1, 1348),
(842, '/czasopisma/fa-01-2020/cztery-polskie-konsolidatory/', 'post', '2020-02-20', 1, 1360),
(843, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-20', 3, 1371),
(844, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-02-20', 1, 1389),
(845, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-02-20', 38, 1352),
(846, '/czasopisma/fa-02-2020/elektrody-droga-do-prawdy-o-konsumentach/', 'post', '2020-02-20', 1, 2069),
(847, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-02-20', 2, 2063),
(848, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-20', 1, 1350),
(849, '/', 'home', '2020-02-20', 74, 46),
(850, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/?fbclid=IwAR3D0mTb6yR9yNy_KlY0KRhM0lTHXGC3yHK1vAVu1dFeJ2MgnRx8E677vK4', 'post', '2020-02-20', 1, 1363),
(851, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-20', 5, 107),
(852, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-20', 18, 106),
(853, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-20', 9, 1651),
(854, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-20', 4, 50),
(855, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-20', 2, 639),
(856, '/czasopisma/fa-02-2020/z-energia-dla-klimatu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 2, 2068),
(857, '/czasopisma/fa-02-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie%e2%80%a9cz-2-roznorodnosc-talentow/', 'post', '2020-02-20', 3, 2080),
(858, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-20', 20, 155),
(859, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-20', 172, 2045),
(860, '/czasopisma/fa-02-2020/o-wojnach-%e2%80%a8patentowych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 6, 2082),
(861, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 18, 2072),
(862, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-powstal-nzs-na-kul/', 'post', '2020-02-20', 3, 2056),
(863, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-02-20', 88, 2067),
(864, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 33, 2073),
(865, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 4, 2079),
(866, '/czasopisma/fa-02-2020/informacja-ma-sie-coraz-lepiej-poniewaz-coraz-gorzej%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 3, 2090),
(867, '/czasopisma/fa-02-2020/kim-jestem%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 3, 2091),
(868, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 4, 2083),
(869, '/czasopisma/fa-02-2020/filozofia-scisla-czy-wlasciwa%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 2, 2081),
(870, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-02-20', 7, 2074),
(871, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/', 'post', '2020-02-20', 8, 2076),
(872, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-3/', 'post', '2020-02-20', 2, 2106),
(873, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 2, 2075),
(874, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 1, 2077),
(875, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 5, 2051),
(876, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 5, 2050),
(877, '/czasopisma/fa-02-2020/dominatorzy-z-polski%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 5, 2049),
(878, '/czasopisma/fa-02-2020/mniej-ale-najlepszych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 7, 2058),
(879, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 7, 2064),
(880, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 6, 2048),
(881, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 55, 2065),
(882, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-02-20', 4, 2078),
(883, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%E2%80%A9/', 'post', '2020-02-20', 6, 2062),
(884, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 14, 2066),
(885, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-20', 29, 1347),
(886, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-20', 1, 1356),
(887, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 1, 2057),
(888, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-02-20', 5, 2101),
(889, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 6, 2070),
(890, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 4, 2071),
(891, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 7, 2059),
(892, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-hybrydowe-programy-emerytalne/', 'post', '2020-02-20', 1, 1401),
(893, '/czasopisma/fa-02-2020/bezkompromisowi-i-nieobojetni%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 3, 2054),
(894, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 3, 2060),
(895, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/?fbclid=IwAR1D-oXFTSK9cBTugFFrm5vvbAGxeIs5_UdkJiyduXyTR6o2MwEyhYWTq8I', 'post', '2020-02-20', 3, 2061),
(896, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/', 'post', '2020-02-20', 32, 1378),
(897, '/czasopisma/fa-02-2020/a-moze-by-tak-do-biblioteki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 4, 2089),
(898, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-20', 8, 1372),
(899, '/czasopisma/fa-02-2020/wyjatkowy-mikroskop%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 1, 2052),
(900, '/czasopisma/fa-02-2020/rubinowy-nzs%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 2, 2053),
(901, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-02-20', 2, 2107),
(902, '/czasopisma/fa-02-2020/droga-przez-labirynt%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 3, 2084),
(903, '/czasopisma/fa-02-2020/nauka-jako-tradycja-pokolen%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 4, 2085),
(904, '/czasopisma/fa-02-2020/poszukiwania-punktow-stycznych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 2, 2086),
(905, '/czasopisma/fa-02-2020/o-kosmosie-szkielkiem-okiem-i-kamera%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 2, 2087),
(906, '/czasopisma/fa-02-2020/swiat-konstruowany-na-nowo%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 3, 2088),
(907, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/?fbclid=IwAR2EsHEMISQ43RUMvxezSLIjKiM2DEzGpig_Kuu1ScHL7OelVh0n4jK7jIg', 'post', '2020-02-20', 1, 1366),
(908, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-02-20', 1, 1374),
(909, '/regulamin-forum-dyskusyjnego/', 'page', '2020-02-20', 1, 216),
(910, '/czasopisma/fa-02-2020/bylismy-studencka-solidarnoscia-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-20', 1, 2055),
(911, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-wokol-wolnej-europy/', 'post', '2020-02-20', 1, 1402),
(912, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-20', 1, 1373),
(913, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 154, 2065),
(914, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-02-21', 179, 2067),
(915, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-21', 14, 48),
(916, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-21', 261, 2045),
(917, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-21', 44, 155),
(918, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 21, 2072),
(919, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 27, 2073),
(920, '/', 'home', '2020-02-21', 98, 46),
(921, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-21', 44, 1347),
(922, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/', 'post', '2020-02-21', 1, 1362),
(923, '/czasopisma/fa-02-2020/kim-jestem%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 4, 2091),
(924, '/czasopisma/fa-02-2020/o-wojnach-%e2%80%a8patentowych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 5, 2082),
(925, '/czasopisma/fa-02-2020/z-energia-dla-klimatu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 5, 2068),
(926, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-21', 25, 1372),
(927, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-21', 7, 1373),
(928, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-02-21', 1, 1389),
(929, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 12, 2050),
(930, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 14, 2064),
(931, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 10, 2051),
(932, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 27, 2070),
(933, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/', 'post', '2020-02-21', 7, 2076),
(934, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 6, 2071),
(935, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-21', 9, 106),
(936, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-21', 9, 2046),
(937, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/?fbclid=IwAR2i_fbtW-fzBL-6RQbAKVqs9xWpy3iM-bPjWCJYzSRmfvlVdFpC1EdVg_w', 'post', '2020-02-21', 14, 1352),
(938, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/?fbclid=IwAR0k19pwE1J35R1KcVHCx-mnPhPARA1I2E00QEgk4WCRZ9hTLFiXW-UlEwc', 'post', '2020-02-21', 8, 1378),
(939, '/czasopisma/fa-02-2020/dominatorzy-z-polski%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 8, 2049),
(940, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 60, 2059),
(941, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-21', 1, 107),
(942, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-02-21', 11, 2074),
(943, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 5, 2075),
(944, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 124, 2062),
(945, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-02-21', 9, 2078),
(946, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 10, 2066),
(947, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 5, 2079),
(948, '/czasopisma/fa-02-2020/elektrody-droga-do-prawdy-o-konsumentach/', 'post', '2020-02-21', 3, 2069),
(949, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-3/', 'post', '2020-02-21', 8, 2106),
(950, '/czasopisma/fa-02-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie%e2%80%a9cz-2-roznorodnosc-talentow/', 'post', '2020-02-21', 3, 2080),
(951, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 5, 2083),
(952, '/czasopisma/fa-02-2020/bylismy-studencka-solidarnoscia-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 3, 2055),
(953, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-02-21', 5, 2107),
(954, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 9, 2048),
(955, '/czasopisma/fa-02-2020/bezkompromisowi-i-nieobojetni%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 7, 2054),
(956, '/czasopisma/fa-02-2020/mniej-ale-najlepszych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 11, 2058),
(957, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 3, 2077),
(958, '/czasopisma/fa-02-2020/a-moze-by-tak-do-biblioteki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 3, 2089),
(959, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-02-21', 9, 2101),
(960, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 7, 2061),
(961, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 6, 2060),
(962, '/czasopisma/fa-02-2020/wyjatkowy-mikroskop%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 3, 2052),
(963, '/czasopisma/fa-02-2020/rubinowy-nzs%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 4, 2053),
(964, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 8, 2057),
(965, '/czasopisma/fa-02-2020/filozofia-scisla-czy-wlasciwa%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 2, 2081),
(966, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-02-21', 1, 1366),
(967, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-02-21', 1, 1390),
(968, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-21', 1, 1371),
(969, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-02-21', 1, 1398),
(970, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-na-szerokim-tle/', 'post', '2020-02-21', 1, 1400),
(971, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-21', 3, 1351),
(972, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-21', 1, 1356),
(973, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-21', 2, 1383),
(974, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-02-21', 1, 1363),
(975, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-powstal-nzs-na-kul/', 'post', '2020-02-21', 2, 2056),
(976, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-02-21', 1, 2063),
(977, '/czasopisma/fa-02-2020/droga-przez-labirynt%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 1, 2084),
(978, '/czasopisma/fa-02-2020/nauka-jako-tradycja-pokolen%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 1, 2085),
(979, '/czasopisma/fa-02-2020/poszukiwania-punktow-stycznych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 1, 2086),
(980, '/czasopisma/fa-02-2020/o-kosmosie-szkielkiem-okiem-i-kamera%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 1, 2087),
(981, '/czasopisma/fa-02-2020/swiat-konstruowany-na-nowo%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 1, 2088),
(982, '/czasopisma/fa-02-2020/informacja-ma-sie-coraz-lepiej-poniewaz-coraz-gorzej%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-21', 2, 2090),
(983, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-02-21', 1, 1374),
(984, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-02-21', 1, 1364),
(985, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-02-21', 1, 1365),
(986, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-21', 1, 1353),
(987, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/?fbclid=IwAR2xazTm8ZrsNWbP-cOQR1PvsxjO_fbxW8QQfAgx3T75KiF69JmT6GkdPVw', 'post', '2020-02-22', 1, 2061),
(988, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 16, 2062),
(989, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 8, 2065),
(990, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%E2%80%A9/?fbclid=IwAR2PUE4z8OB_p6WTg8x4JtzVIBO9zDHO_4yN8LiEEOft7olLDGYKSy2UUh4', 'post', '2020-02-22', 14, 2070),
(991, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-22', 7, 106),
(992, '/', 'home', '2020-02-22', 46, 46),
(993, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-22', 7, 48),
(994, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-22', 88, 2045),
(995, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/?fbclid=IwAR2aeZkmjx2XWFgfdHbDtZ1cQMR29tuz1G3KRL4v74RNSjim6q4o-K4brOg', 'post', '2020-02-22', 19, 2067),
(996, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 3, 2059),
(997, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 2, 2083),
(998, '/czasopisma/fa-02-2020/a-moze-by-tak-do-biblioteki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 3, 2089),
(999, '/czasopisma/fa-02-2020/o-kosmosie-szkielkiem-okiem-i-kamera%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 1, 2087),
(1000, '/czasopisma/fa-02-2020/informacja-ma-sie-coraz-lepiej-poniewaz-coraz-gorzej%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 3, 2090),
(1001, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-02-22', 3, 2078),
(1002, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 2, 2071),
(1003, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-22', 1, 2046),
(1004, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 3, 2066),
(1005, '/czasopisma/fa-02-2020/z-energia-dla-klimatu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 1, 2068),
(1006, '/czasopisma/fa-02-2020/elektrody-droga-do-prawdy-o-konsumentach/', 'post', '2020-02-22', 1, 2069),
(1007, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 10, 2072),
(1008, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 14, 2073),
(1009, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 2, 2077),
(1010, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/', 'post', '2020-02-22', 3, 2076),
(1011, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 1, 2075),
(1012, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-02-22', 5, 2074),
(1013, '/czasopisma/fa-02-2020/filozofia-scisla-czy-wlasciwa%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 2, 2081),
(1014, '/czasopisma/fa-02-2020/poszukiwania-punktow-stycznych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 2, 2086),
(1015, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-02-22', 6, 1352),
(1016, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-22', 19, 1347),
(1017, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-22', 6, 1372),
(1018, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 2, 2050),
(1019, '/czasopisma/fa-02-2020/mniej-ale-najlepszych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 2, 2058),
(1020, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-02-22', 2, 2101),
(1021, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/?fbclid=IwAR1CUZbKhnqJu-T813u5QdeWR_pdgmizJOeqYDe28u7ufX7qpuiE3EDNEpc', 'post', '2020-02-22', 2, 1371),
(1022, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 2, 2051),
(1023, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 1, 2064),
(1024, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 1, 2079),
(1025, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-22', 3, 155),
(1026, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-02-22', 2, 1366),
(1027, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-02-22', 4, 1357),
(1028, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-22', 1, 1350),
(1029, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-02-22', 1, 1364),
(1030, '/czasopisma/fa-02-2020/o-wojnach-%e2%80%a8patentowych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-22', 1, 2082),
(1031, '/', 'home', '2020-02-23', 53, 46),
(1032, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-23', 14, 155),
(1033, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-23', 55, 2045),
(1034, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%E2%80%A9/?fbclid=IwAR0MHYa-CGWQnOk3CTMWFJTIBU7Ub51iT-c9U6KDW_pLs5yV0Q6N95vvraY', 'post', '2020-02-23', 4, 2070),
(1035, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-02-23', 13, 2067),
(1036, '/czasopisma/fa-02-2020/swiat-konstruowany-na-nowo%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 3, 2088),
(1037, '/czasopisma/fa-02-2020/kim-jestem%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 2, 2091),
(1038, '/czasopisma/fa-02-2020/dominatorzy-z-polski%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 3, 2049),
(1039, '/czasopisma/fa-02-2020/bylismy-studencka-solidarnoscia-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 2, 2055),
(1040, '/czasopisma/fa-02-2020/rubinowy-nzs%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 2, 2053),
(1041, '/czasopisma/fa-02-2020/elektrody-droga-do-prawdy-o-konsumentach/', 'post', '2020-02-23', 2, 2069),
(1042, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 8, 2073),
(1043, '/czasopisma/fa-02-2020/o-kosmosie-szkielkiem-okiem-i-kamera%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 2, 2087),
(1044, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-23', 6, 48),
(1045, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-23', 5, 106),
(1046, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 4, 2050),
(1047, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 5, 2072),
(1048, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-23', 16, 1347),
(1049, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/?fbclid=IwAR0Mt2lrpuZRulZ16ZRNvw6po_ZYabd5rsZfDLjG5IwHK1Y3LmEs944-0vM', 'post', '2020-02-23', 3, 1352),
(1050, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-23', 6, 1370),
(1051, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-02-23', 4, 2101),
(1052, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-23', 7, 1372),
(1053, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-23', 2, 2046),
(1054, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-02-23', 1, 2107),
(1055, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2048),
(1056, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 2, 2051),
(1057, '/czasopisma/fa-02-2020/wyjatkowy-mikroskop%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 2, 2052),
(1058, '/czasopisma/fa-02-2020/bezkompromisowi-i-nieobojetni%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2054),
(1059, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-powstal-nzs-na-kul/', 'post', '2020-02-23', 1, 2056),
(1060, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 2, 2057),
(1061, '/czasopisma/fa-02-2020/mniej-ale-najlepszych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2058),
(1062, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2059),
(1063, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2060),
(1064, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2061),
(1065, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 4, 2062),
(1066, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2064),
(1067, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-02-23', 1, 2063),
(1068, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-23', 1, 1351),
(1069, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-02-23', 1, 1357),
(1070, '/czasopisma/fa-01-2020/cztery-polskie-konsolidatory/', 'post', '2020-02-23', 1, 1360),
(1071, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-23', 1, 1373),
(1072, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 2, 2066),
(1073, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-02-23', 2, 1366),
(1074, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 3, 2065),
(1075, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2071),
(1076, '/czasopisma/fa-02-2020/z-energia-dla-klimatu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2068),
(1077, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-02-23', 3, 2074),
(1078, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2075),
(1079, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/', 'post', '2020-02-23', 1, 2076),
(1080, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-3/', 'post', '2020-02-23', 1, 2106),
(1081, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2077),
(1082, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-02-23', 1, 2078),
(1083, '/czasopisma/fa-02-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie%e2%80%a9cz-2-roznorodnosc-talentow/', 'post', '2020-02-23', 1, 2080),
(1084, '/czasopisma/fa-02-2020/filozofia-scisla-czy-wlasciwa%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2081),
(1085, '/czasopisma/fa-02-2020/o-wojnach-%e2%80%a8patentowych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 2, 2082),
(1086, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2083),
(1087, '/czasopisma/fa-02-2020/droga-przez-labirynt%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2084),
(1088, '/czasopisma/fa-02-2020/nauka-jako-tradycja-pokolen%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2085),
(1089, '/czasopisma/fa-02-2020/poszukiwania-punktow-stycznych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2086),
(1090, '/czasopisma/fa-02-2020/a-moze-by-tak-do-biblioteki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2089),
(1091, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 1, 2079),
(1092, '/czasopisma/fa-02-2020/informacja-ma-sie-coraz-lepiej-poniewaz-coraz-gorzej%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-23', 2, 2090),
(1093, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/?fbclid=IwAR1I367JL7SsLs7ipuo_6m3VQFIsDSAOHnkCSsgllIl0BRSLBsMXtx_Q480', 'post', '2020-02-23', 2, 1378),
(1094, '/', 'home', '2020-02-24', 83, 46),
(1095, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-24', 134, 2045),
(1096, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 24, 2073),
(1097, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-24', 14, 155),
(1098, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-24', 43, 1347),
(1099, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-24', 11, 1372),
(1100, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/?fbclid=IwAR1OaILLeDsq7q2eq903975_EOkBKml9apZmzrcOemlmnhl6KO9Y7uMphD4', 'post', '2020-02-24', 3, 1378),
(1101, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-02-24', 21, 2067),
(1102, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-02-24', 7, 2101),
(1103, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 2, 2066),
(1104, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 11, 2072),
(1105, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%E2%80%A9/', 'post', '2020-02-24', 13, 2070),
(1106, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-24', 19, 48),
(1107, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 5, 2065),
(1108, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 10, 2062),
(1109, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-02-24', 8, 2074),
(1110, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-24', 12, 106),
(1111, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 3, 2071),
(1112, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 4, 2079),
(1113, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-02-24', 7, 2078),
(1114, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/?fbclid=IwAR2gjpfyxryhgSyI7d47rsP_iNZ8XoyZDsdA8stqt9mt2hzBhHvnTud6Nho', 'post', '2020-02-24', 6, 1366),
(1115, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-24', 1, 1353),
(1116, '/czasopisma/fa-02-2020/rubinowy-nzs%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 9, 2053),
(1117, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 2, 2048),
(1118, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 17, 2059),
(1119, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-24', 1, 2046),
(1120, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 4, 2050),
(1121, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-02-24', 3, 1655),
(1122, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-24', 9, 1373),
(1123, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-24', 3, 1371),
(1124, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-02-24', 1, 1349),
(1125, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-24', 2, 57),
(1126, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-24', 7, 1651),
(1127, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 7, 2064),
(1128, '/czasopisma/fa-02-2020/bylismy-studencka-solidarnoscia-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 21, 2055),
(1129, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty', 'post', '2020-02-24', 9, 1352),
(1130, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 1, 2077),
(1131, '/czasopisma/fa-02-2020/o-wojnach-%e2%80%a8patentowych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 3, 2082);
INSERT INTO `wp_statistics_pages` (`page_id`, `uri`, `type`, `date`, `count`, `id`) VALUES
(1132, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/', 'post', '2020-02-24', 3, 2076),
(1133, '/czasopisma/fa-02-2020/a-moze-by-tak-do-biblioteki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 1, 2089),
(1134, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 3, 2051),
(1135, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 1, 2061),
(1136, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-24', 3, 107),
(1137, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-24', 2, 639),
(1138, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-24', 1, 50),
(1139, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 1, 2057),
(1140, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-02-24', 2, 1357),
(1141, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-02-24', 2, 1364),
(1142, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/', 'post', '2020-02-24', 2, 1397),
(1143, '/czasopisma/fa-02-2020/elektrody-droga-do-prawdy-o-konsumentach/', 'post', '2020-02-24', 2, 2069),
(1144, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-3/', 'post', '2020-02-24', 1, 2106),
(1145, '/czasopisma/fa-02-2020/dominatorzy-z-polski%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 1, 2049),
(1146, '/czasopisma/fa-02-2020/mniej-ale-najlepszych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 3, 2058),
(1147, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 2, 2060),
(1148, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-02-24', 1, 2063),
(1149, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-powstal-nzs-na-kul/', 'post', '2020-02-24', 7, 2056),
(1150, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-02-24', 2, 1384),
(1151, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-24', 1, 1370),
(1152, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/?fbclid=IwAR0jANswucp_SgIL9skiInC1GZLWd3G2H8FkmKYFRyPh7wD80muur_oHQzY', 'post', '2020-02-24', 1, 1362),
(1153, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-24', 2, 1376),
(1154, '/czasopisma/fa-01-2020/laureaci-nagrody-naukowej-miasta-gdanska-z-ug/', 'post', '2020-02-24', 2, 1355),
(1155, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-02-24', 1, 1381),
(1156, '/czasopisma/fa-02-2020/nauka-jako-tradycja-pokolen%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 1, 2085),
(1157, '/czasopisma/fa-02-2020/poszukiwania-punktow-stycznych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 1, 2086),
(1158, '/czasopisma/fa-02-2020/informacja-ma-sie-coraz-lepiej-poniewaz-coraz-gorzej%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 1, 2090),
(1159, '/czasopisma/fa-02-2020/kim-jestem%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-24', 1, 2091),
(1160, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-02-24', 2, 1403),
(1161, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-02-24', 1, 1363),
(1162, '/czasopisma/fa-01-2020/zloty-jubileusz-ug/', 'post', '2020-02-24', 1, 1354),
(1163, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-24', 1, 1383),
(1164, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-02-25', 2, 1382),
(1165, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-25', 203, 2045),
(1166, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/', 'post', '2020-02-25', 2, 1378),
(1167, '/', 'home', '2020-02-25', 110, 46),
(1168, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/', 'post', '2020-02-25', 13, 2076),
(1169, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-powstal-nzs-na-kul/', 'post', '2020-02-25', 6, 2056),
(1170, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-02-25', 3, 1367),
(1171, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 32, 2062),
(1172, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-25', 42, 1347),
(1173, '/czasopisma/fa-01-2020/cztery-polskie-konsolidatory/', 'post', '2020-02-25', 3, 1360),
(1174, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 30, 2073),
(1175, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-02-25', 16, 2074),
(1176, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-02-25', 3, 1655),
(1177, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-holocaust-w-sztukach-wizualnych/', 'post', '2020-02-25', 3, 1399),
(1178, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-25', 3, 1383),
(1179, '/czasopisma/fa-01-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie/', 'post', '2020-02-25', 2, 1386),
(1180, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-02-25', 7, 1366),
(1181, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-25', 14, 1372),
(1182, '/czasopisma/fa-01-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-25', 3, 1348),
(1183, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-25', 62, 106),
(1184, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-25', 18, 48),
(1185, '/czasopisma/fa-01-2020/dzien-nauki-polskiej/', 'post', '2020-02-25', 2, 1395),
(1186, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 6, 2066),
(1187, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-02-25', 21, 2067),
(1188, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-25', 4, 1371),
(1189, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-25', 5, 1373),
(1190, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-02-25', 1, 1384),
(1191, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/', 'post', '2020-02-25', 2, 1362),
(1192, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-25', 3, 1356),
(1193, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-wokol-wolnej-europy/', 'post', '2020-02-25', 1, 1402),
(1194, '/czasopisma/fa-01-2020/artysta-niezalezny/', 'post', '2020-02-25', 1, 1380),
(1195, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-02-25', 2, 1352),
(1196, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-na-szerokim-tle/', 'post', '2020-02-25', 3, 1400),
(1197, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-02-25', 2, 1387),
(1198, '/czasopisma/fa-01-2020/misjonarze-i-stratedzy-2/', 'post', '2020-02-25', 2, 1379),
(1199, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-25', 13, 155),
(1200, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-hybrydowe-programy-emerytalne/', 'post', '2020-02-25', 2, 1401),
(1201, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-02-25', 2, 1389),
(1202, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-25', 9, 50),
(1203, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-25', 19, 1651),
(1204, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-02-25', 6, 54),
(1205, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-stawiamy-na-dobra-robote/', 'post', '2020-02-25', 2, 1365),
(1206, '/czasopisma/fa-02-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie%e2%80%a9cz-2-roznorodnosc-talentow/', 'post', '2020-02-25', 5, 2080),
(1207, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-25', 2, 1353),
(1208, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-25', 3, 1350),
(1209, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 127, 2070),
(1210, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-02-25', 4, 1374),
(1211, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-02-25', 3, 1349),
(1212, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 7, 2071),
(1213, '/czasopisma/fa-01-2020/inicjatywa-nieracjonalna-i-szkodliwa/', 'post', '2020-02-25', 3, 1358),
(1214, '/czasopisma/fa-02-2020/bylismy-studencka-solidarnoscia-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 5, 2055),
(1215, '/czasopisma/fa-02-2020/kim-jestem%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 4, 2091),
(1216, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-25', 2, 1370),
(1217, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 25, 2075),
(1218, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-25', 4, 1351),
(1219, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-02-25', 7, 2101),
(1220, '/czasopisma/fa-01-2020/pomysly-na-bydgoska-medycyne/', 'post', '2020-02-25', 1, 1357),
(1221, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-25', 3, 1368),
(1222, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-02-25', 5, 2107),
(1223, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 15, 2065),
(1224, '/czasopisma/fa-02-2020/informacja-ma-sie-coraz-lepiej-poniewaz-coraz-gorzej%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 3, 2090),
(1225, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-02-25', 2, 1390),
(1226, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-25', 1, 57),
(1227, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/', 'post', '2020-02-25', 1, 1377),
(1228, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-02-25', 5, 2078),
(1229, '/czasopisma/fa-01-2020/idub-przesiedlismy-sie-do-ekspresu/', 'post', '2020-02-25', 3, 1364),
(1230, '/czasopisma/fa-01-2020/kopalnia/', 'post', '2020-02-25', 2, 1393),
(1231, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 15, 2072),
(1232, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-bez-punktow-zbieznych/', 'post', '2020-02-25', 2, 1398),
(1233, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 4, 2064),
(1234, '/czasopisma/fa-02-2020/z-energia-dla-klimatu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 2, 2068),
(1235, '/czasopisma/fa-02-2020/elektrody-droga-do-prawdy-o-konsumentach/', 'post', '2020-02-25', 3, 2069),
(1236, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 6, 2050),
(1237, '/czasopisma/fa-02-2020/wyjatkowy-mikroskop%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 3, 2052),
(1238, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 7, 2051),
(1239, '/czasopisma/fa-02-2020/mniej-ale-najlepszych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 5, 2058),
(1240, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-3/', 'post', '2020-02-25', 4, 2106),
(1241, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 8, 2059),
(1242, '/czasopisma/fa-02-2020/o-wojnach-%e2%80%a8patentowych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 4, 2082),
(1243, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 5, 2061),
(1244, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 3, 2060),
(1245, '/czasopisma/fa-02-2020/filozofia-scisla-czy-wlasciwa%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 2, 2081),
(1246, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 4, 2083),
(1247, '/czasopisma/fa-02-2020/o-kosmosie-szkielkiem-okiem-i-kamera%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 2, 2087),
(1248, '/czasopisma/fa-02-2020/poszukiwania-punktow-stycznych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 2, 2086),
(1249, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-25', 11, 107),
(1250, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 5, 2079),
(1251, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-25', 2, 2046),
(1252, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 3, 2057),
(1253, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-25', 1, 639),
(1254, '/czasopisma/fa-02-2020/dominatorzy-z-polski%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 1, 2049),
(1255, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-02-25', 2, 2063),
(1256, '/czasopisma/fa-02-2020/bezkompromisowi-i-nieobojetni%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 1, 2054),
(1257, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 1, 2077),
(1258, '/czasopisma/fa-02-2020/a-moze-by-tak-do-biblioteki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 3, 2089),
(1259, '/czasopisma/fa-02-2020/droga-przez-labirynt%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 1, 2084),
(1260, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-25', 1, 1376),
(1261, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 3, 2048),
(1262, '/czasopisma/fa-02-2020/nauka-jako-tradycja-pokolen%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 1, 2085),
(1263, '/czasopisma/fa-02-2020/swiat-konstruowany-na-nowo%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 2, 2088),
(1264, '/czasopisma/fa-02-2020/rubinowy-nzs%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-25', 2, 2053),
(1265, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 35, 2070),
(1266, '/', 'home', '2020-02-26', 60, 46),
(1267, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-26', 143, 2045),
(1268, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-02-26', 3, 2101),
(1269, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-02-26', 7, 2074),
(1270, '/czasopisma/fa-02-2020/rubinowy-nzs%e2%80%a9/?fbclid=IwAR3q1p4mWPxUNGyOificzQbtGGwXzwRVZOHh8x8bj4JC9A3wUvcOMuk458k', 'post', '2020-02-26', 3, 2053),
(1271, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 20, 2073),
(1272, '/czasopisma/fa-02-2020/bylismy-studencka-solidarnoscia-%e2%80%a9', 'post', '2020-02-26', 2, 2055),
(1273, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-26', 35, 106),
(1274, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-26', 10, 48),
(1275, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 6, 2075),
(1276, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/?fbclid=IwAR2gjpfyxryhgSyI7d47rsP_iNZ8XoyZDsdA8stqt9mt2hzBhHvnTud6Nho', 'post', '2020-02-26', 7, 1366),
(1277, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 10, 2062),
(1278, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-02-26', 1, 2063),
(1279, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 55, 2072),
(1280, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 5, 2066),
(1281, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-02-26', 4, 2067),
(1282, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/', 'post', '2020-02-26', 42, 2076),
(1283, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-02-26', 4, 2078),
(1284, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-26', 2, 2046),
(1285, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-26', 2, 1371),
(1286, '/czasopisma/fa-02-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie%e2%80%a9cz-2-roznorodnosc-talentow/', 'post', '2020-02-26', 1, 2080),
(1287, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-26', 5, 107),
(1288, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-26', 16, 1347),
(1289, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-02-26', 3, 2107),
(1290, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 3, 2048),
(1291, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 5, 2071),
(1292, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-26', 6, 50),
(1293, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/?fbclid=IwAR0yp42nfBnoHewuSZ305H1QaoPfSnmfg_WntjTGjJRE4SZBiTkWwQfzlBU', 'post', '2020-02-26', 1, 1378),
(1294, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-26', 1, 1350),
(1295, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-26', 5, 1372),
(1296, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-powstal-nzs-na-kul/', 'post', '2020-02-26', 1, 2056),
(1297, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 1, 2079),
(1298, '/czasopisma/fa-02-2020/bezkompromisowi-i-nieobojetni%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 2, 2054),
(1299, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 2, 2059),
(1300, '/czasopisma/fa-02-2020/mniej-ale-najlepszych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 3, 2058),
(1301, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-26', 7, 155),
(1302, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 2, 2061),
(1303, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 8, 2065),
(1304, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-26', 1, 1373),
(1305, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-26', 1, 639),
(1306, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-26', 7, 1651),
(1307, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-02-26', 4, 54),
(1308, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/?fbclid=IwAR2i_fbtW-fzBL-6RQbAKVqs9xWpy3iM-bPjWCJYzSRmfvlVdFpC1EdVg_w', 'post', '2020-02-26', 4, 1352),
(1309, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-26', 1, 57),
(1310, '/czasopisma/fa-02-2020/dominatorzy-z-polski%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 2, 2049),
(1311, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 2, 2064),
(1312, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-02-26', 1, 1368),
(1313, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 2, 2051),
(1314, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-26', 1, 1376),
(1315, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 1, 2050),
(1316, '/czasopisma/fa-02-2020/wyjatkowy-mikroskop%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 1, 2052),
(1317, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 1, 2057),
(1318, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 1, 2060),
(1319, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-3/', 'post', '2020-02-26', 1, 2106),
(1320, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-26', 1, 2077),
(1321, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/?fbclid=IwAR2tF9qya8sChC7fZMYPosvfCGc9uyOnIO3IO-UhZNrRJjcZuEKMr7aQmIM', 'post', '2020-02-27', 14, 2076),
(1322, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-27', 129, 2045),
(1323, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-02-27', 8, 2101),
(1324, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-27', 17, 155),
(1325, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 11, 2073),
(1326, '/', 'home', '2020-02-27', 65, 46),
(1327, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-27', 15, 1347),
(1328, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/?fbclid=IwAR13yDBjMAKKvxKlCq5n44KogloOXdbvULKwYNaVr6lNJ7NcMMNlQwKdnbs', 'post', '2020-02-27', 42, 2070),
(1329, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-27', 23, 48),
(1330, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-27', 20, 106),
(1331, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9', 'post', '2020-02-27', 34, 2075),
(1332, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-02-27', 4, 2063),
(1333, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 24, 2062),
(1334, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-02-27', 7, 2074),
(1335, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 17, 2072),
(1336, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 1, 2079),
(1337, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-02-27', 4, 2078),
(1338, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-27', 5, 1372),
(1339, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 4, 2051),
(1340, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/?fbclid=IwAR2gjpfyxryhgSyI7d47rsP_iNZ8XoyZDsdA8stqt9mt2hzBhHvnTud6Nho', 'post', '2020-02-27', 4, 1366),
(1341, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-27', 11, 107),
(1342, '/czasopisma/fa-02-2020/droga-przez-labirynt%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 1, 2084),
(1343, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-27', 2, 1373),
(1344, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-02-27', 9, 2067),
(1345, '/czasopisma/fa-02-2020/elektrody-droga-do-prawdy-o-konsumentach/', 'post', '2020-02-27', 1, 2069),
(1346, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-27', 2, 50),
(1347, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 2, 2064),
(1348, '/czasopisma/fa-02-2020/filozofia-scisla-czy-wlasciwa%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 2, 2081),
(1349, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-27', 2, 1651),
(1350, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-27', 1, 1370),
(1351, '/czasopisma/fa-02-2020/dominatorzy-z-polski%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 1, 2049),
(1352, '/czasopisma/fa-02-2020/o-wojnach-%e2%80%a8patentowych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 1, 2082),
(1353, '/czasopisma/fa-02-2020/wyjatkowy-mikroskop%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 1, 2052),
(1354, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 1, 2060),
(1355, '/czasopisma/fa-02-2020/mniej-ale-najlepszych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 3, 2058),
(1356, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 25, 2077),
(1357, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-27', 2, 1350),
(1358, '/czasopisma/fa-01-2020/nie-wiem-ale/', 'post', '2020-02-27', 1, 1389),
(1359, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-27', 22, 1371),
(1360, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 4, 2071),
(1361, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 4, 2048),
(1362, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 4, 2065),
(1363, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 2, 2066),
(1364, '/czasopisma/fa-02-2020/bylismy-studencka-solidarnoscia-%e2%80%a9', 'post', '2020-02-27', 3, 2055),
(1365, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-02-27', 1, 2046),
(1366, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-02-27', 1, 2107),
(1367, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 2, 2059),
(1368, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 1, 2061),
(1369, '/czasopisma/fa-02-2020/z-energia-dla-klimatu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 1, 2068),
(1370, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/?fbclid=IwAR1g-06PMT6XPlhO0k9QQf7WJ2yFpjeTuXnBOW52fxDUmpbv-R0DLkgVgqM', 'post', '2020-02-27', 1, 1368),
(1371, '/czasopisma/fa-01-2020/akademickie-wolnosci/?fbclid=IwAR2q7RkcBk6oSDNlyesCAOccMF98cPzSVxIx-tZaKrwnL61H30UsnwVbKRc', 'post', '2020-02-27', 1, 1377),
(1372, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 1, 2050),
(1373, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-27', 1, 2057),
(1374, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/?fbclid=IwAR1aKHsvi9hbNp56trpBXsFUcuPpNdZ41CqEC1xmeMWkyFye5Vqbh-sYJXY', 'post', '2020-02-28', 110, 2062),
(1375, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-28', 13, 1372),
(1376, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 10, 2075),
(1377, '/', 'home', '2020-02-28', 68, 46),
(1378, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-02-28', 8, 2063),
(1379, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-28', 92, 2045),
(1380, '/czasopisma/fa-02-2020/o-wojnach-%e2%80%a8patentowych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 1, 2082),
(1381, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 7, 2070),
(1382, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 2, 2077),
(1383, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-28', 23, 106),
(1384, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-28', 21, 48),
(1385, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/?fbclid=IwAR2gjpfyxryhgSyI7d47rsP_iNZ8XoyZDsdA8stqt9mt2hzBhHvnTud6Nho', 'post', '2020-02-28', 10, 1366),
(1386, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-02-28', 1, 1370),
(1387, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 8, 2072),
(1388, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 2, 2071),
(1389, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-28', 6, 155),
(1390, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 15, 2073),
(1391, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-02-28', 1, 1387),
(1392, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-28', 34, 1347),
(1393, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-02-28', 2, 1353),
(1394, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-28', 4, 1373),
(1395, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-02-28', 1, 1356),
(1396, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-02-28', 2, 1383),
(1397, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/', 'post', '2020-02-28', 1, 1362),
(1398, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-28', 6, 1651),
(1399, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 30, 2083),
(1400, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 1, 2051),
(1401, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-02-28', 3, 2067),
(1402, '/czasopisma/fa-02-2020/kim-jestem%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 1, 2091),
(1403, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-02-28', 1, 2078),
(1404, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-02-28', 5, 2074),
(1405, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-28', 15, 1371),
(1406, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-28', 3, 50),
(1407, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-28', 1, 57),
(1408, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-02-28', 1, 54),
(1409, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-02-28', 1, 639),
(1410, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-02-28', 1, 1350),
(1411, '/czasopisma/fa-02-2020/filozofia-scisla-czy-wlasciwa%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 1, 2081),
(1412, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 1, 2050),
(1413, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 1, 2059),
(1414, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 1, 2060),
(1415, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 1, 2057),
(1416, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-02-28', 1, 1376),
(1417, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-02-28', 1, 1374),
(1418, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 1, 2066),
(1419, '/czasopisma/fa-02-2020/z-energia-dla-klimatu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 1, 2068),
(1420, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-02-28', 1, 2101),
(1421, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 2, 2065),
(1422, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-3/', 'post', '2020-02-28', 1, 2106),
(1423, '/czasopisma/fa-01-2020/zloty-jubileusz-ug/', 'post', '2020-02-28', 1, 1354),
(1424, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-28', 1, 107),
(1425, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-02-28', 1, 2107),
(1426, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-28', 1, 2064),
(1427, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-02-29', 21, 1371),
(1428, '/', 'home', '2020-02-29', 55, 46),
(1429, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/?fbclid=IwAR2gjpfyxryhgSyI7d47rsP_iNZ8XoyZDsdA8stqt9mt2hzBhHvnTud6Nho', 'post', '2020-02-29', 3, 1366),
(1430, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/?fbclid=IwAR1PvAQrwbkb6bfaxFZOtXAjnlUVs3KMQOtpCZXUOAhKQscpzkqsHr7vomo', 'post', '2020-02-29', 15, 2062),
(1431, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-02-29', 59, 2045),
(1432, '/czasopisma/fa-02-2020/z-energia-dla-klimatu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2068),
(1433, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 5, 2070),
(1434, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-02-29', 6, 155),
(1435, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 4, 2075),
(1436, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-02-29', 14, 1347),
(1437, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 13, 2073),
(1438, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 5, 2072),
(1439, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-02-29', 6, 2078),
(1440, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-02-29', 2, 1373),
(1441, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-02-29', 25, 106),
(1442, '/prenumerata/', 'page', '2020-02-29', 12, 48),
(1443, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 2, 2050),
(1444, '/czasopisma/fa-02-2020/a-moze-by-tak-do-biblioteki%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2089),
(1445, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 7, 2083),
(1446, '/czasopisma/fa-02-2020/wyjatkowy-mikroskop%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2052),
(1447, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/?fbclid=IwAR0jANswucp_SgIL9skiInC1GZLWd3G2H8FkmKYFRyPh7wD80muur_oHQzY', 'post', '2020-02-29', 1, 1362),
(1448, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-02-29', 1, 1352),
(1449, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-02-29', 4, 2074),
(1450, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-02-29', 3, 2067),
(1451, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-02-29', 4, 1372),
(1452, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-02-29', 4, 2101),
(1453, '/czasopisma/fa-02-2020/filozofia-scisla-czy-wlasciwa%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2081),
(1454, '/czasopisma/fa-02-2020/kim-jestem%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2091),
(1455, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-02-29', 3, 107),
(1456, '/moje-konto/', 'page', '2020-02-29', 1, 50),
(1457, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-02-29', 4, 57),
(1458, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-02-29', 1, 54),
(1459, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-02-29', 3, 1651),
(1460, '/regulamin-forum-dyskusyjnego/', 'page', '2020-02-29', 1, 216),
(1461, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/', 'post', '2020-02-29', 2, 2076),
(1462, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-02-29', 1, 1655),
(1463, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-02-29', 2, 2063),
(1464, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2048),
(1465, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-02-29', 2, 2107),
(1466, '/czasopisma/fa-02-2020/dominatorzy-z-polski%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2049),
(1467, '/czasopisma/fa-02-2020/mniej-ale-najlepszych%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2058),
(1468, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2059),
(1469, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2060),
(1470, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2061),
(1471, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-02-29', 1, 2066),
(1472, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-02-29', 1, 1351),
(1473, '/czasopisma/fa-01-2020/bee-gees-do-symulatorow/', 'post', '2020-02-29', 1, 1378),
(1474, '/', 'home', '2020-03-01', 40, 46),
(1475, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-03-01', 47, 2045),
(1476, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-03-01', 7, 2067),
(1477, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty?fbclid=IwAR0Mt2lrpuZRulZ16ZRNvw6po_ZYabd5rsZfDLjG5IwHK1Y3LmEs944-0vM', 'post', '2020-03-01', 3, 1352),
(1478, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 13, 2062),
(1479, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-03-01', 11, 1371),
(1480, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-03-01', 5, 1372),
(1481, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-03-01', 12, 155),
(1482, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/?fbclid=IwAR2tF9qya8sChC7fZMYPosvfCGc9uyOnIO3IO-UhZNrRJjcZuEKMr7aQmIM', 'post', '2020-03-01', 4, 2076),
(1483, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-03-01', 4, 106),
(1484, '/prenumerata/', 'page', '2020-03-01', 9, 48),
(1485, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/?fbclid=IwAR2VzpbbE7pljt3xtkL0Qg9rsG2nuHnPnnH1ZKbbSTjbTHn4qRgxDv0JhhI', 'post', '2020-03-01', 1, 2061),
(1486, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-03-01', 18, 1347),
(1487, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-03-01', 3, 2101),
(1488, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 6, 2072),
(1489, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 7, 2073),
(1490, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-03-01', 1, 1353),
(1491, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-03-01', 1, 1373),
(1492, '/czasopisma/fa-01-2020/publikuj-lub-gin-wydawnictwo-jest-wspoltworca-publikacji/', 'post', '2020-03-01', 1, 1383),
(1493, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 2, 2051),
(1494, '/czasopisma/fa-01-2020/mamy-wystarczajaco-duzo-uczelni-ksztalcacych-lekarzy/', 'post', '2020-03-01', 2, 1350),
(1495, '/czasopisma/fa-01-2020/nowi-profesorowie/', 'post', '2020-03-01', 1, 1356),
(1496, '/czasopisma/fa-01-2020/najlepsi-w-publikacjach/', 'post', '2020-03-01', 1, 1351),
(1497, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 1, 2048),
(1498, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 1, 2057),
(1499, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 1, 2065),
(1500, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-03-01', 1, 2074),
(1501, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 4, 2070),
(1502, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 1, 2083),
(1503, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-03-01', 1, 2063),
(1504, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 2, 2079),
(1505, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-03-01', 1, 1368),
(1506, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-03-01', 1, 1367),
(1507, '/czasopisma/fa-02-2020/dominatorzy-z-polski%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 1, 2049),
(1508, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 1, 2050),
(1509, '/czasopisma/fa-02-2020/informacja-ma-sie-coraz-lepiej-poniewaz-coraz-gorzej%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-01', 1, 2090),
(1510, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-03-01', 1, 1370),
(1511, '/czasopisma/fa-01-2020/30-lat-minelo/', 'post', '2020-03-01', 1, 1349),
(1512, '/czasopisma/fa-01-2020/szkielko-w-oku-wysokosc-wiezy-telewizyjnej/', 'post', '2020-03-01', 1, 1390),
(1513, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-03-02', 96, 2045),
(1514, '/', 'home', '2020-03-02', 76, 46),
(1515, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-03-02', 41, 106),
(1516, '/prenumerata/', 'page', '2020-03-02', 12, 48),
(1517, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 3, 2050),
(1518, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-03-02', 24, 1347),
(1519, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-03-02', 5, 1372),
(1520, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 6, 2072),
(1521, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-03-02', 15, 1371),
(1522, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%E2%80%A9/', 'post', '2020-03-02', 8, 2062),
(1523, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 6, 2075),
(1524, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/', 'post', '2020-03-02', 4, 2076),
(1525, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 9, 2073),
(1526, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/?fbclid=IwAR0UO8EilVX12JP5Hpy_us9Q3kRiECsx5Iqlcn2cNuGHvymwERnIGhfj-Fw', 'post', '2020-03-02', 2, 2083),
(1527, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-03-02', 5, 2074),
(1528, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 108, 2065),
(1529, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-03-02', 12, 155),
(1530, '/moje-konto/kupione-numery/?do-logout=true', 'page', '2020-03-02', 15, 1651),
(1531, '/moje-konto/?do-logout=true', 'page', '2020-03-02', 5, 50),
(1532, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-03-02', 8, 2067),
(1533, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 3, 2059),
(1534, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-03-02', 4, 1370),
(1535, '/moje-konto/ustawienia/', 'page', '2020-03-02', 3, 54),
(1536, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 7, 2070),
(1537, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 3, 2048),
(1538, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-3/', 'post', '2020-03-02', 1, 2106),
(1539, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 4, 2071),
(1540, '/czasopisma/fa-01-2020/przemiany-kultury-akademickiej/', 'post', '2020-03-02', 2, 1367),
(1541, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-03-02', 1, 1381),
(1542, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-03-02', 6, 2101),
(1543, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-03-02', 4, 2046),
(1544, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-03-02', 2, 1373),
(1545, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-03-02', 4, 2063),
(1546, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/?fbclid=IwAR0Mt2lrpuZRulZ16ZRNvw6po_ZYabd5rsZfDLjG5IwHK1Y3LmEs944-0vM', 'post', '2020-03-02', 3, 1352),
(1547, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-03-02', 2, 2107),
(1548, '/czasopisma/fa-02-2020/dominatorzy-z-polski%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 1, 2049),
(1549, '/czasopisma/fa-02-2020/bezkompromisowi-i-nieobojetni%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 1, 2054),
(1550, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 1, 2057),
(1551, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-03-02', 1, 107),
(1552, '/czasopisma/fa-01-2020/mniej-doktorantow-silniejsza-motywacja/', 'post', '2020-03-02', 1, 1353),
(1553, '/czasopisma/fa-01-2020/autorytet-nauczyciela-akademickiego/', 'post', '2020-03-02', 1, 1368),
(1554, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-03-02', 1, 1363),
(1555, '/czasopisma/fa-01-2020/artysta-niezalezny/', 'post', '2020-03-02', 1, 1380),
(1556, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 2, 2079),
(1557, '/czasopisma/fa-02-2020/wyjatkowy-mikroskop%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 1, 2052),
(1558, '/czasopisma/fa-02-2020/rubinowy-nzs%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 1, 2053),
(1559, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 1, 2060),
(1560, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 1, 2061),
(1561, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 1, 2064),
(1562, '/czasopisma/fa-02-2020/czytelnia-czasopism%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 1, 2077),
(1563, '/czasopisma/fa-02-2020/informacja-ma-sie-coraz-lepiej-poniewaz-coraz-gorzej%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 1, 2090),
(1564, '/czasopisma/fa-02-2020/kim-jestem%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-02', 2, 2091),
(1565, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-03-02', 2, 57),
(1566, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-03-02', 1, 1376),
(1567, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/', 'post', '2020-03-02', 2, 1366),
(1568, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/?fbclid=IwAR2rHc2GfloD822ltnn1UPQkr-trnhkAwYAETfRXit-_t0VS4e7lh0Y9YG4', 'post', '2020-03-03', 48, 2083),
(1569, '/', 'home', '2020-03-03', 76, 46),
(1570, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-03-03', 139, 2045),
(1571, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-03-03', 2, 2063),
(1572, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/?fbclid=IwAR0rhx6L7QV-yRaacI3UHdN2crwAQGw4tqZ0LCOsTDuzRWOCBIsHVnDZ3HI', 'post', '2020-03-03', 36, 2065),
(1573, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-03-03', 14, 1371),
(1574, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-03-03', 30, 106),
(1575, '/prenumerata/', 'page', '2020-03-03', 14, 48),
(1576, '/najnowszy-numer/', 'page', '2020-03-03', 13, 155),
(1577, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 7, 2070),
(1578, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-ministra-nauki-i-szkolnictwa-wyzszego/', 'post', '2020-03-03', 8, 2067),
(1579, '/czasopisma/fa-01-2020/najpierw-prestiz-potem-miliony/?fbclid=IwAR2gjpfyxryhgSyI7d47rsP_iNZ8XoyZDsdA8stqt9mt2hzBhHvnTud6Nho', 'post', '2020-03-03', 7, 1366),
(1580, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-03-03', 23, 1347),
(1581, '/czasopisma/fa-02-2020/mniej-ale-najlepszych%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 1, 2058),
(1582, '/czasopisma/fa-02-2020/pablo-szara-eminencja%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 2, 2064),
(1583, '/czasopisma/fa-02-2020/miedzy-marzeniem-a-rzeczywistoscia%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 3, 2075),
(1584, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-3/', 'post', '2020-03-03', 2, 2106),
(1585, '/czasopisma/fa-02-2020/nieetatowy-pracownik-naukowy/', 'post', '2020-03-03', 8, 2074),
(1586, '/czasopisma/fa-02-2020/patologie-w-akademickim-swiatku%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 16, 2073),
(1587, '/czasopisma/fa-02-2020/wiekowi-profesorowie-z-ograniczeniem-%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 13, 2072),
(1588, '/czasopisma/fa-01-2020/wirtualny-program-realne-efekty/', 'post', '2020-03-03', 3, 1352),
(1589, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/?fbclid=IwAR1aKHsvi9hbNp56trpBXsFUcuPpNdZ41CqEC1xmeMWkyFye5Vqbh-sYJXY', 'post', '2020-03-03', 454, 2062),
(1590, '/czasopisma/fa-02-2020/tolerancja-poblazanie-czy-poszanowanie%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 3, 2079),
(1591, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 4, 2050),
(1592, '/czasopisma/fa-02-2020/wolnosc-wypowiedzi-%e2%80%a8czy-wolnosc-%e2%80%a8od-dyskryminacji/', 'post', '2020-03-03', 5, 2076),
(1593, '/czasopisma/fa-02-2020/kim-jestem%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 2, 2091),
(1594, '/czasopisma/fa-02-2020/gdyby-nie-wizy%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 2, 2060),
(1595, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-03-03', 8, 1372),
(1596, '/moje-konto/', 'page', '2020-03-03', 1, 50),
(1597, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-03-03', 3, 1651),
(1598, '/moje-konto/zamowienia/', 'page', '2020-03-03', 2, 57),
(1599, '/czasopisma/fa-02-2020/rada-naukowa-erc-w-krakowie%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 1, 2061),
(1600, '/czasopisma/fa-02-2020/lyzka-dziegciu-w-beczce-miodu%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 2, 2059),
(1601, '/zarejestruj-sie/', 'page', '2020-03-03', 3, 107),
(1602, '/zamowienie-zostalo-zlozone/', 'page', '2020-03-03', 1, 639),
(1603, '/czasopisma/fa-01-2020/z-laboratoriow-inteligencja/', 'post', '2020-03-03', 3, 1374),
(1604, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 69, 2071),
(1605, '/czasopisma/fa-02-2020/tarnow-bez-rektora%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 5, 2051),
(1606, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-03-03', 4, 2107),
(1607, '/czasopisma/fa-02-2020/a-moze-by-tak-do-biblioteki%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 2, 2089),
(1608, '/czasopisma/fa-01-2020/madrosc/', 'post', '2020-03-03', 2, 1370),
(1609, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-2/', 'post', '2020-03-03', 3, 2101),
(1610, '/czasopisma/fa-02-2020/elektrody-droga-do-prawdy-o-konsumentach/', 'post', '2020-03-03', 1, 2069),
(1611, '/czasopisma/fa-02-2020/nagrody-prezesa-rady-ministrow%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 2, 2066),
(1612, '/czasopisma/fa-01-2020/a-gdyby-tak-rownac/?fbclid=IwAR0jANswucp_SgIL9skiInC1GZLWd3G2H8FkmKYFRyPh7wD80muur_oHQzY', 'post', '2020-03-03', 1, 1362),
(1613, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-listy-do-redakcji/', 'post', '2020-03-03', 3, 1373),
(1614, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-03-03', 2, 2078),
(1615, '/czasopisma/fa-02-2020/z-energia-dla-klimatu%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 1, 2068),
(1616, '/czasopisma/fa-01-2020/sprostowanie-2/', 'post', '2020-03-03', 1, 1655),
(1617, '/czasopisma/fa-01-2020/miedzynarodowe-agendy-badawcze-na-ug-2/', 'post', '2020-03-03', 1, 1397),
(1618, '/czasopisma/fa-01-2020/studia-za-granica-w-malym-miescie-w-pensylwanii/', 'post', '2020-03-03', 1, 1384),
(1619, '/czasopisma/fa-01-2020/naukowe/', 'post', '2020-03-03', 1, 1376),
(1620, '/czasopisma/fa-02-2020/informacja-ma-sie-coraz-lepiej-poniewaz-coraz-gorzej%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 1, 2090),
(1621, '/czasopisma/fa-02-2020/na-co-wydamy-31-mld-zlotych%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 1, 2048),
(1622, '/czasopisma/fa-02-2020/wydarzenia/', 'post', '2020-03-03', 1, 2046),
(1623, '/czasopisma/fa-02-2020/od-koncepcji-do-skutecznego-dzialania%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-03', 1, 2057),
(1624, '/czasopisma/fa-02-2020/bledy-w-statutach-i-zasadach-oceny%e2%80%a9/?fbclid=IwAR0jrIjWbAqFaeEPLhbGIG1v2MglZ3854tdhK4f4BlrRMjhaifoh3cnBviY', 'post', '2020-03-04', 240, 2062),
(1625, '/czasopisma/fa-02-2020/co-sie-dzieje-na-gdanskiej-awfis%E2%80%A9/', 'post', '2020-03-04', 6, 2050),
(1626, '/czasopisma/fa-02-2020/', 'post', '2020-03-04', 115, 2045),
(1627, '/czasopisma/fa-02-2020/bibliotekarstwo-w-odwrocie-%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-04', 7, 2070),
(1628, '/czasopisma/fa-02-2020/jak-odrodzic-ksztalcenie-bibliotekarzy%e2%80%a9/', 'post', '2020-03-04', 45, 2071),
(1629, '/', 'home', '2020-03-04', 70, 46),
(1630, '/czasopisma/fa-01-2020/laureaci-nagrody-naukowej-miasta-gdanska-z-ug/', 'post', '2020-03-04', 1, 1355),
(1631, '/czasopisma/fa-01-2020/', 'post', '2020-03-04', 41, 1347),
(1632, '/czasopisma/fa-02-2020/robi-sie-pozno%e2%80%a9/?fbclid=IwAR0E-shfWYT4bWzPI6sNIta_viLa3H9qoE0dXT1ymfNNofj2NpP8eui5d8Q', 'post', '2020-03-04', 3, 2083),
(1633, '/czasopisma/fa-01-2020/polskie-uniwersytety-w-miedzynarodowych-rankingach/', 'post', '2020-03-04', 14, 1371),
(1634, '/prenumerata/', 'page', '2020-03-04', 15, 48),
(1635, '/czasopisma/fa-01-2020/studenci-zagraniczni-2019/', 'post', '2020-03-04', 1, 1381),
(1636, '/czasopisma/fa-01-2020/hoyerowie-wernerowie-szumanowie/', 'post', '2020-03-04', 2, 1386),
(1637, '/czasopisma/fa-01-2020/kartki-z-dziejow-nauki-w-polsce-222-wlasny-kat-w-gmachu-nauki/', 'post', '2020-03-04', 2, 1387),
(1638, '/zaloguj-sie/', 'page', '2020-03-04', 14, 106),
(1639, '/czasopisma/fa-01-2020/ksiazki-szkola-bezpieczna-czy-nie/', 'post', '2020-03-04', 1, 1403),
(1640, '/czasopisma/fa-02-2020/likwidujemy-bariery-w-rozwoju-nauki%e2%80%a9/?fbclid=IwAR0zXMjsfHjYAncSXYRldGzbbCZEyTxNPX8d_Co9lnY5_hXqWRS5DXmWC-0', 'post', '2020-03-04', 280, 2065),
(1641, '/czasopisma/fa-01-2020/wiecej-i-lepiej-za-mniej/', 'post', '2020-03-04', 1, 1363),
(1642, '/czasopisma/fa-01-2020/zloty-jubileusz-ug/', 'post', '2020-03-04', 1, 1354),
(1643, '/moje-konto/', 'page', '2020-03-04', 3, 50),
(1644, '/czasopisma/fa-01-2020/z-archiwum-nieuczciwosci-naukowej-182-ekspresowy-doktorat/', 'post', '2020-03-04', 11, 1372),
(1645, '/czasopisma/fa-01-2020/czytelnia-czasopism/', 'post', '2020-03-04', 1, 1382),
(1646, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu/', 'post', '2020-03-04', 4, 2107),
(1647, '/czasopisma/fa-02-2020/ta-najtrudniejsza-popularyzacja/', 'post', '2020-03-04', 5, 2078),
(1648, '/moje-konto/kupione-numery/', 'page', '2020-03-04', 5, 1651),
(1649, '/czasopisma/fa-02-2020/wyzsze-szkolnictwo-artystyczne-a-czwarta-rewolucja-przemyslowa/', 'post', '2020-03-04', 21, 2063),
(1650, '/czasopisma/fa-02-2020/tytul-artykulu-3/', 'post', '2020-03-04', 2, 2106);
